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小学作文指导课的思考

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摘要摘要小学生的学习是严重依靠情绪进行的活动。作文活动和阅读教学还不同，阅读教学有故事有情节，有具体的文章内容。而习作则不同，这是回忆式、挖掘式的写作。小学生因为生活经历的简单，阅读积累的单薄，导致他们在写作文时倍感困难。如何提高学生的作文兴趣，提高学生的习作能力，这是我们语文教师的课题。

DOI lj1221m2dv/4150068

作者李梦鹤

机构地区田东县教研室李梦鹤

出处《文化研究》 2017年11期

关键词作文指导激发兴趣习作质量

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）