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强化小学语文作文指导效果的若干思考
强化小学语文作文指导效果的若干思考
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摘要
摘要对于小学语文作文指导方面,现如今的教学方式存在着很大的问题。现在的教学过于死板,局限性较强,老师把所有有关写作的知识全都一股脑地灌输给学生。可是对于小学生来说,他们就会被局限在这样的条条框框中,导致最后写出来的作文千篇一律,丝毫没有个人特点。这样的教学方式无疑是失败的,所以本文进行了若干思考,希望能够对此进行一个调整,让小学语文作文教学方案更加适合小学生。
DOI
zdlzlz2pjl/2755588
作者
解晨瑛
机构地区
解晨瑛(江西省瑞昌市实验小学江西省瑞昌市332200)
出处
《教学与研究》
2019年9期
关键词
小学
语文作文
指导
思考
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2019年9期
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