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“问题为导向”的教学模式中问题的分类

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摘要摘要高质量的“问题”是PBL(Problem—BasedLearning)教学的核心，预防医学实验课过程中教师利用学生的疑问及学习细节，可以凝练出系列的“问题”。本文尝试对“问题”进行分类，以期更清晰地开展PBL教学。

DOI odw1ww53jk/3649480

作者凌晓璇

机构地区凌晓璇(广东医学院公共卫生学院广东东莞523808)

出处《医药前沿》 2012年10期

关键词 PBL教学法问题分类预防医学实验课

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

医药前沿

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