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大学通识教育中“必要的张力”

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摘要我国目前的通识教育课程设置片面地鼓励发散思维培养,发散思维培养过度,收敛思维培养被遏制。然而收敛思维方式也是创新思维的重要形式,在通识教育中起着不可或缺的作用。因此,通识教育理念里两种思维方式的培养同样重要,两者看似对立其实互补,只有保持＂必要的张力＂才能使通识教育健康发展。要保持＂必要的张力＂,通识教育课程的调整路径为：以主干课程为纲,建立体系;减少概论性课程,增加经典著作阅读;小班教学,严格考核。

DOI 7j6g791pd0/1081166

作者王民选

机构地区不详

出处《教育与教学研究》 2011年12期

关键词通识教育发散思维收敛思维必要的张力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育与教学研究

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