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《铜仁学院学报》
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台湾大学的通识教育改革
台湾大学的通识教育改革
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摘要
台湾大学通识教育改革历经十年,改革之初分成三个阶段:建立制度、目标评估、精进深化,接着进行教学成效评鉴与检讨。在此期间,规划了通识课程八大领域,以三级三审制度确保课程质量,同时建构教学助理制度,引导学生之自主学习与课程深化。近年来更扩大培养学生的基本能力,并持续推动深碗课程、共授课程、翻转教学等创新教学,以达致通识教育之实质教学成效,并改变学生对通识课程之学习态度。
DOI
g4q1ewm7d8/1863324
作者
庄荣辉
机构地区
不详
出处
《铜仁学院学报》
2018年8期
关键词
通识教育改革
共授课程
翻转教学
教学助理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
铜仁学院学报
2018年8期
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