简介：

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简介：摘要：“科学课程标准”明确指出，“培养学生逻辑思维能力”是教师的主要任务之一。在素质教育的背景下，“促进学生全面发展”是教育界的热门话题，同时也是教师的主要任务。若想有效促进学生全面发展，那么教师首先需要锻炼学生的学习思维能力。学习思维包括逻辑思维、空间思维等等。逻辑思维是其中的重点内容，包括学生对问题的理解分析、总结对比等基本学习能力。本文从初中科学教学出发，探讨初中科学教学过程中渗透逻辑思维的方法。

简介：摘要：写作能力是立意能力，布局谋篇能力，书写能力的有机结合，是学生语文综合能力的直观体现。学生写作能力的培养一直是高三语文教学中的重难点。本文从实际出发，吸收他人优秀教学经验，从多方面讨论提高高三语文作文教学质量与逻辑思维的培养。

简介：逻辑学是研究思维形式、思维规律和思维逻辑方法的科学.本文阐述了逻辑学的价值,分析了目前我国逻辑思维教育的现状,指出了发展逻辑思维教育的必要性,并给出了一些建议.

简介：摘要小学阶段的《数学课程教学标准》中非常明确地指出，小学阶段的数学教育要重点培养小学生的抽象想象能力和思维创造能力。所以，教师在教学过程中要积极为学生参与数学活动创造机会，以此来帮助小学阶段的学生在学习数学的过程中养成自主探索、协作交流等良好习惯，让小学生在学习数学基础知识和技能的同时，形成良好的思维模式。下面详细分析小学数学中提高学生逻辑思维能力的策略。

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简介：摘要以《新课程标准》理念为准则，侧重探讨在数学教学活动中，如何在学生的认识发展水平和已有基础知识上激发学生的学习积极性、主动性，掌握数学基本概念、基础知识和基本技能，进而启发学生勇于探索、大胆创新，在学生分析问题、解决问题的同时培养学生的逻辑思维能力。让学生学会掌握数学的基本思维方法，恰当地运用数学判断是训练学生逻辑思维的前提，注意逻辑推理训练,培养学生的逻辑思维能力。

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简介：摘要:很多教育工作者都认为初中地理的学习对于学生今后生活常识的养成有着直接的影响，在课上培养学生的地理逻辑思维能力应是授课的重点。为此，在授课的过程中,不仅要引导学生掌握解决问题的能力,还要培养他们形成全局观念。逻辑思维是提升初中学生地理综合能力的关键,在很多情况下学生都是依托自己的逻辑产生不同的解题思路,在不断的尝试中完成对地理的学习。

简介：“黄沙直上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。”王之涣的《凉州词》(诗题又叫作《出寨》)是千载流传的名篇,曾被誉称为唐代七言绝句的压卷之作。但是,千余年来,这首诗的首句往往被传诵为“黄河远上白云间”,而人们在引用和理解这首诗时,往往又注重形象思维,而忽略了逻辑思维,以至未能很好

简介：在侦查逻辑思维中，侦查解释和侦查预测是两个重要和先行的思维程序和阶段。侦查解释和侦查预测具有共同的逻辑结构和模式，包括演绎模式和归纳模式两大类，每类模式具有各自不同的方法，但就侦查活动而言，侦查预测较侦查解释具有更大价值。

简介：摘要：在课程标准改革发展的过程中，教师对于学生在小学数学课堂上的学习能力和思维培养体现出明显的重视性，因为数学在小学阶段的基础教育过程中更加侧重于对学生逻辑思维能力的考查和培养，并且这种思维能力能够伴随学生完成小学乃至初高中阶段的数学课程学习。因此，教师要认识到培养学生逻辑思维能力的重要性，并且能够在数学课堂上运用相应的对策来提高学生的思维能力，进而有效实现学生数学素养的强化。只有具备逻辑思维的学生才能在数学课程中体现出聪明的才智和敏捷的思考能力。

简介：摘要：在应试教育的大背景下小学数学面临着很大的难题，不仅影响学生的发展，还对教育本身有很大的影响，而随着时代的前进，在小学数学课堂学习中，也不断的采取一些创新的授课形式，微课这一网络模式在学生中的应用越来越多元广泛，在提高学生学习积极性的同时，也在不断地促进激发学生的智力和逻辑思维的能力。

简介：摘要在对应用文写作的要求之中，应用文的严谨逻辑性显得非常重要。而我们在实际教学中给学生讲授了书写的格式、步骤、写法后，给出学生写作材料，要求学生进行写作训练时，写出来的文章往往难合人意，主要的一个原因是学生面对写作材料，不能很好地进行谋篇布局，不能把握写作内容的逻辑规律，完整、严谨地把要反映的问题表达出来。也就是说，未能很好地把逻辑思维运用到应用文写作中。本文试对逻辑思维在应用写作中的作用、存在的问题及教学方法上进行剖析，并提出了自己的观点及建议。

简介：摘要：实际上，小学数学知识相对来说比较简单，且具有较强的规律性，因此，可以根据数学知识的规律性过程，根据学生的学习特点选择合适的训练方法培养逻辑思维，不仅需要在原有的知识内容上增加新的知识的概念，还需要考虑知识之间的关联性，从而有效激发学生思维的发展，提高学生对数学知识的逻辑性认知能力，形成有序的知识结构，从而提高学生的逻辑思维能力。现阶段，小学生具有较强的形象思维，在获取数学知识的过程中思维过程大多数是相同的，主要通过已形成的经验和知识体系，形成新的体会和理解，这个过程能够使学生形成逻辑思维，是逻辑思维的开端。

简介：摘要：改革开放以来，随着科技的不断进步，我们逐渐进入了信息时代。在信息时代背景下，我们的生活方式被大大改变。为了使我国的教育事业能够不断注入新生命力，我们开始尝试把新型的信息技术手段应用到教育领域，经过不断分析研究，我们逐渐掌握了微课这种教学方式。本文针对如何利用微课的优势在小学数学教学中展开对学生的逻辑思维训练进行分析研究，以期为我国的教育事业不断发展提供积极影响。

简介：摘要：逻辑思维能力的提升有助于学生数学学习效率的提升，也有助于加深学生的数学学习程度，促进学生的素养发展。因此，教师在进行初中数学教学时可以运用多种方式培养学生的逻辑思维，优化学生的数学学习效果。