简介：课堂练习是数学教学的重要组成部分，通过练习不仅可以使学生掌握知识，而且能培养学生的数学能力，形成良好的情感、态度、价值观。因此，教师精心设计课堂练习，是完成教学任务、提高教学质量的重要手段，需要引起每一位教师的足够重视。由于受应试教育影响，现时的数学课堂练习仍然摆脱不了机械、繁琐、重复、单调的压制学生思维的练习，

简介：摘要：数学练习是小学数学教学的重要组成部分，有效地进行数学练习有助于知识的巩固和应用，提升数学教学的有效性。随着新课标思想逐渐深入，围绕其理念发展相应的数学练习，将具有实效性的数学练习运用在教学工作中，是非常有意义的工作。数学练习对小学低段学生非常重要，在这一阶段学生心智有待发展，练习能够让学生更好地巩固教学内容，提升其实效性既能保证教学效果，又能减少学生负担，值得深入研究。

简介：摘要：数学是人们日常生活过程中必不可少的一个知识学科，教育更是重视数学学科的发展。对于小学生而言，由于小学生本身的能力和知识基础有限，在进行小学数学的教学过程中大多数都需要伴随课堂练习的设计，来帮助学生更好的巩固在课堂上所学习到的知识。小学阶段的学习，帮助学生养成良好的学习习惯比建立复杂的知识理论基础更为重要。数学教学是发掘学生的智力，培养学生良好的数学思维模式的重要方式。课堂练习的有效性，需要通过丰富练习的形式和方法，使得学生在学习的过程中能够激发对数学学习的兴趣，从而进行主动的学习，积极踊跃的参与到数学教学活动中来。

简介：声乐的学习是一项漫长而艰巨的过程,是一项入门很容易,但要精益求精很难的艺术形式,也正因如此才有那么多人为之着迷为之倾倒。我们在学习的过程中要正视无声练习的重要性,不能急于求成,急功近利,在方法、技术还没有完全掌握住的前提下不要硬拼高音,硬拼声响,要多进行一些无声练习,提高自己的歌唱机能为日后的声乐道路打下坚实的基础。

简介：摘要：任何学科教学都离不开作业的辅助,美术课也不例外。美术课作业有很大一部分是在课堂上完成的。美术作业是美术课堂上能最快反应学生学习所得，体现课堂有效性和学生技能掌握程度的一个依据。课堂教学的有效性与作业的有效性是相互关联的。依据《美术课程标准》，遵循“一切为了学生"的教学理念，为切实减轻学生课业负担，主要通过课堂40分钟的有效教学设计作业练习来反馈，因此美术课作业练习至关重要。

简介：摘要：数学练习是学生进行数学学习的有机组成部分，有效的数学练习能增进学生的数学思考，挖掘学生的创新潜力，不断提升学生的数学核心素养。教师在练习内容的设计上要尊重学生的个体差异，要循序渐进，强调练习设计的层次性，形式上要匠心独具，彰显练习设计的多样化，练习设计应以学生的数学素养为本，根植学生的终身发展。

简介：

简介：摘要：《音乐课程标准》指出：“要重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐中的表现力，培养群体意识及协调合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶”。柯达伊教学法中以音程为序进行学习。因为旋律是音程的先后连续呈现，多声部是音程的同时立体呈现。可以说音程是学习旋律的基础，也是学习和声的基础。音乐学习的目的之一，也就是使学习者的听觉能力不断提高。对音乐的和声而言，更是要提高学习者的和声内心感觉及和声想象力。

简介：摘要： 小学数学练习课可让学生现固所学知识， 拓展思维， 提高学生学习的有效性。基于此，本文提出一系列课堂教学策略，旨在 提高数学 练习课的效率， 让学生更加轻松高效地完成数学学习， 提高学习效果，为日后的学业打下坚实的基础。

简介：

简介：数学练习课对学生数学学习尤为重要,其目的是查缺补漏、提升能力,并在此基础上让学生掌握数学的思维方法,而这一过程需教师高效地组织课堂,提高练习课的有效性。因此,可以通过分析优质的数学练习课,探讨有效开展数学练习课的策略。

简介：摘要：数学课堂练习是新课教学的延续，课堂练习具有反馈新知识学习效果，巩固、掌握新知识，培养、提升思维能力的作用。深入了解教师在练习教学中存在问题，以达到“发现问题——解决问题”的目的，所以提高数学课堂练习的有效性，使学生对新授技能、知识掌握更加熟练尤为重要。

简介：摘要：在小学数学课堂教学的过程中，必须要让学生能够掌握更多的数学知识，完成课堂教学的整体目标，必须要提高学生自身的学习能力和学习效果，通过利用练习题的方式来检查学生对于知识的理解和把握情况，提高课堂教学的时效性。

简介：摘 要：小学是学生非常重要的阶段,无论是自身学习还是身心成长,都处于最基础的塑形阶段.在小学阶段对学生的数学进行教学,要从各个方面入手,从根本上提高小学生的数学学习质量和效率,特别是对于小学数学练习课来说,提高练习课程的有效性,对小学生的数学学习能力提升有非常重要的影响和作用.

简介：[摘 要] “结构性”的练习能有效引发学生的数学学习和思考，成功拓展学生数学探究的广度和深度，培养学生数学核心素养。利用“连点成线、化一为多、隐明为暗、变封闭为开放”等策略，将数学课本中的各种看似简单、量少、孤立的素材精心设计，建构成思维含量丰富的“结构性”的数学练习。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，课堂练习是非常重要的一项内容，通过教学练习可使学生对所学数学知识快速进行掌握，并具备较强的问题分析与解决能力。目前小学数学练习课中依然存在着较多问题，如练习设计缺乏针对性与科学性；练习形式单一化，未将学生自主能动性充分发挥出来，也没有做到因材施教等。本文结合小学数学教学特征及小学生认知能力发展情况，探析了如何提升小学数学练习有效性，希望能为相关教学人员带来一定借鉴意义。

简介：摘要：新课程标准明确提出，小学数学教学应严格遵循数学学科的发展规律，从学生已有经验、认知能力、性格特征等多方面着手，充分考量数学学科的特殊性，设计针对性的练习计划。当前，小学阶段的数学教学存在一定问题，比如，部分教师更注重理论教学活动，未重视习题训练的针对性、有效性，这导致学生能够很难有效应用所学知识，无法达成学以致用的目标；而只有设计针对性的习题训练，方可切实提升学生的学业水平。本文将从多个纬度探寻提升小学数学练习针对性的有效策略，进而促进小学生学业水平的整体提升。

简介：摘要：在初中体育的日常教学中，教师会发现学生们普遍存在耐力素质较低的现象，并且学生对于耐力性训练的积极性也不高，认为耐力性训练非常枯燥且疲劳。但是，学生们在足球课上的表现却十分积极，那么，教师就可以利用学生对足球的热情，将耐力性训练融入到初中足球教学中，在学生感兴趣的体育运动中，提高其耐力素质。本文主要阐述了耐力性练习在初中足球教学中的实践策略，以期为广大初中体育教师带来一些参考。

简介：【摘要】在小学教学的过程当中，有一群特殊群体的存在——听障学生。由于听力障碍，他们在进行数学学习时，会比普通的学生更加困难。在聋校小学数学教学过程中，教师必须要充分的考虑到听障学生的特殊性，要及时的对学生进行关心与爱护，充分了解听障学生的学习需求，为他们创新出适宜的学习方式，对听障学生进行更加具有针对性的教学。本文主要从听障学生的性格特征入手，分析听障学生的特殊性，在这一基础上提出了提升聋校小学数学练习有效性的策略，希望能够为教师的教学实践提供更多的指导。

简介：摘要：小学时期是学生学习数学知识，形成数学思维的关节阶段，离不开小学数学教师的积极引导。小学数学教师设计课堂练习、布置课堂作业的能力，可以充分展现教学观念与教学活动设计观念，也是实现高效数学课堂的基础条件。学生在小学数学课堂练习中，不但可以掌握相应的数学知识，还能强化自身的应用能力，加深学生对数学知识的理解，达到举一反三、学以致用的效果。