简介：农村学校在活动场地和器材受限的情况下，如何更好地开展大课间体育活动，使学生从活动中真正获得健身益智的功效，需要从方案设计、组织形式、活动内容等方面中规避五个问题。

简介：第13条、第14条规定了学校在发生学生伤害事故中不承担法律责任的若干种情况,（四）学校承担次要法律责任在发生学校体育伤害事故中,并且学校体育意外伤害事故的责任大小的认定应该根据学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故

简介：摘要：面对“阳光体育”的教学理念，除了要从硬件出发、从设施出发，创造出良好的体育环境外，教师也要不断更新教育观念，树立健康向上的积极态度，通过将科学教育理念融入教育实践，在教育环节向学生传递体育知识，向学生渗透人生态度。在学生参与不同类型体育项目的过程中，引导学生逐步养成体育运动的习惯，在提高学生体育参与积极性的同时，培养学生终身体育的意识。本文立足于小学体育教学角度，对双减实施政策下开展学校阳光体育活动的策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：高等院校创立体育俱乐部，不仅能推动全民健身计划的实施，而且能使大学生的业余生活更加丰富多彩。

简介：摘要阳光体育就是为推动学生体育运动的广泛开展，倡导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，保证能做到每天锻炼一小时，并至少掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，从而使体质健康水平切实得到提高。它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身提素质、心健康有着明显的实效。

简介：摘要通过对四川省15市的大、中、小学的学生和教师进行调查分析，结果表明课外体育可以让大多数的学生能不同程度的参与进来，但课外活动的强度和次数明显不足；大、中小学学生在参与课外体育活动时所选择的项目存在差异；大部分学生参与课外体育活动动机是正确的，但也有部分学生为应付考试而进行运动，锻炼效果不佳；随着学段的升高，学生参与课外活动的兴趣呈下降趋势。

简介：分区体育活动是幼儿晨间体育锻炼的新模式。创设丰富的分区体育活动环境，从材料投放、区域规划、标志设置、玩法创新等方面打造适宜的活动环境，让幼儿根据自己的兴趣和需要，选择喜欢的区域、材料、玩伴，体验多元运动的快乐，得到多种运动体验，从而优化幼儿的运动效果。

简介：摘要：“一日之计在于晨”，幼儿在园的生活从踏入园内参加晨间活动就已开始，晨间体育游戏就是其组成之一。精心、有效地组织幼儿园晨间体育游戏，提高活动的质量，对于幼儿一日活动的情绪和状态有着直接的影响。因此，科学的安排晨间体育游戏，调动幼儿体育游戏的积极性，提高体育活动的质量，能有效促进幼儿身心发展。

简介：体育社团活动是改善高校课外体育活动的有效途径之一。高校体育社团活动具有时间的业余性、形式的灵活性、参与的志愿性、活动的文化性和健身娱乐性、内容的丰富性等的特点，是高校开展学生课外体育活动一种比较理想的模式。

简介：在总结我国古代百戏演变过程的基础上，论述汉代百戏中出现的体育活动，初步分析其产生的原因，指出汉代百戏的形成和兴盛，对我国古代体育活动的发展及其主要特征的形成产生了重要影响。

简介：课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,通过课外体育活动贯彻了党的教育方针,丰富了校园文化生活,学生德、智、体、美综合素质和能力得到了全面发展。

简介：摘要“体育的本质是造就人，它不仅造就人的体质，同时也造就人的心灵”。以德育教育在当前学校教育的突出地位出发，针对体育教学的特点，在体育情境化教学中充分利用有利因素，及时对学生进行德育渗透的探索。

简介：摘要：随着素质教育理念在初中阶段教育教学中得到有效的贯彻和落实，初中阶段大课间活动日益受到全校教师的重视，也在教师不断的探索和实践中提升了大课间体育活动的开展效能和质量，促进了学生体质的健康和坚毅品格的塑造，但是不可否认，在目前的初中大课间体育活动开展和实施过程中还存在一些突出的问题，需要全校教师积极的对这些问题进行分析和解决，以不断的优化初中阶段大课间体育活动开展的各个环节，进而借助高质量的大课间体育活动为学生体育学科素养的培养和体质的健康助力。本文将笔者经验积累，就初中阶段大课间开展体育活动进行研究和探索。

简介：摘要为了大力推进“阳光体育活动”和确保“每天锻炼一小时”的正常开展，创建特色大课间是每所学校值得研究的课题。特色大课间要在思想上有新的认识，形式上有创新，组织上更严明，要有利于调动学生参与的积极性，有利于培养学生严密的组织纪律性，有利于增强学生的集体荣誉感，有利于学生形成终身体育思想形成。

简介：文章认为，藏族人民在长期的劳动中形成了具有鲜明的草原游牧民族文化特色的生产生活方式，创造了绚丽多彩的藏族传统体育文化，在藏族民间，文化生产属性是藏民族传统体育的灵魂，也正是由于这这些因素使他们能轻易地参与体育活动，产生亲切感。

简介：我国教育部门在2016年提出了《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,在《纲要》中明确指出幼儿教育内容中最基础最重要的教育部分就是幼儿的体育健康教育,《纲要》中还明确提出了体育是实现幼儿全方位发展的重要方式之一。通过开展体育活动,能够激发幼儿的参与兴趣,帮助幼儿进行身体锻炼,一方面可以培养幼儿的品德意志,另一方面可以锻炼幼儿的身体,从而实现幼儿身心水平的提升。

简介：国家对各级各类学校的体育历来十分重视,中等师范也不例外。现在的中师生,是农村跨世纪的小学教师,他们将负起二十一世纪基础教育的培养社会主义现代化建设人才的重任。中师的体育教学是由体育教师完成的。但是,仅仅限于学时有限的体育教学,无

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿体育的核心是“培养幼儿积极参加体育活动的兴趣与习惯，提高幼儿的身体素质”。这就要求幼儿园在组织幼儿开展户外体育活动时，要考虑到幼儿的年龄特点，在内容和形式上要不断创新，更要让幼儿在快乐中学习、在活动中锻炼，帮助幼儿从小养成良好的体育运动习惯。

简介：〔摘要〕体育是小学阶段一门重要的功课。通过开展体育活动，不仅能增强学生的身体素质，而且能锻炼学生坚强的品质与意志。开展小学体育活动的形式是多种多样的，比如，抓好操场下的思想教育，小游戏活动，学校外的野营活动，组织学生参加校外的体育比赛活动等等。

简介：开展“家园携手利用家庭资源开展探索型运实践与研究”，目的在于开发利用家庭中的各种资源开展探索型幼儿体育活动，实现家园共育、促进幼儿身心健康发展。一、现状与分析1．对幼儿在家运动状况调查与分析。我们围绕幼儿身体状况、喜欢运动的程度、与同伴活动的情况、孩子对材料探索的愿望、遇到困难或障碍时的态度、家长对家庭中开展体育活动的看法等方面进行了问卷调查。