简介：上古“年”类时间词比较丰富,共有“年、岁、祀、载、稔、兹、秋”7个。它们在词义特点上存在细微差别,比如“年”表示阴历年,“岁”表示阳历年。从认知方式看,这7个词的词义都来自转喻,是通过农作物的收成、草木生长或者商王的祭祀来认知“一年时间”。从词汇的演变看,商代“年”类时间词只有3个,周代增加到7个,汉代又减少到5个。商代“祀”是主导词。从周代开始,“年”成为主导词,它的使用频率大大超过其他词。

简介：我羡慕那些坚持每天运动的人，他们的眼神总是显得很有力量。每天忙碌无暇运动的我，时常感到身体疲惫。然而还能怎么办呢？要做的事情那么多，繁重的课程和堆积如山的作业，我疲于应付它们，只得忽略运动。

简介：开栏话师生互动,学生写作文老师配点评。学生写了好作文,老师配上精彩的点评,发表在《七彩童年》师生互动专栏,让更多的学生和老师欣赏与学习。这,就是本栏开栏宗旨。学生投稿作文多少字合适?600字左右,短小精悍最好。当然,特别优秀的作品,也可以适当放宽字数。文体不限,思想健康,言之有物,内容积极向上。老师配的精彩点评多少字合适?请在百字左右,画龙点睛之笔,文风不限。让读者读了会心一笑、眼前一亮乃至豁然开朗均可。每次每位老师点评几篇?三到四篇即可。请点评老师在投稿时,把自己的一份200字

简介：《3-6岁幼儿学习与发展指南》的主要教育方向是促进幼儿自主能力的发展,减少幼儿的消极等待。引导幼儿学会合理利用自主时间是促进幼儿自主发展的必要策略。减少幼儿的消极等待不仅是方法论的问题,更是思想层面的问题。最重要的是必须转变教师的思想意识和积极培植幼儿的积极思想意识,帮助幼儿真正成为自己的主人。

简介：随着篇章语法的深入研究,人们逐渐重视篇章中的动态时间关系。文章以时间推进为切入点,厘清其概念内涵,系统梳理国内外相关研究文献,从叙述结构、前景、篇章表征理论等三个角度呈现英语等语言的相关研究态势,并结合汉语的相关研究展开述评,最后提供进一步的研究方案和建议。

简介：时间管理关乎高职学生的学习效能和处事能力,与学生的价值观有密切联系。文章分析了高职学生时间管理中存在的问题,结合时间管理理论的探讨,提出了提升高职学生时间管理能力的对策。

简介：案例：2013年10月,小李经诊断为宫外孕,怀孕未满4个月时进行了人工流产手术。小李向其公司申请休3个月产假。公司认为,流产不属于依法可以享受产假的情形,仅同意安排其休假15天,并按照病假工资标准发放薪酬。小李认为其有权享受3个月的产假,遂在15天期满后未去公司上班。之后,公司通过电话通知及快递邮寄的方式要求其上班未果。一个月后,公司决定与其解除劳动合同,理由为连续旷工一个月,违反了公司的规章制度。

简介：将时间滑动相关方法STC（slidingtemporalcorrelation）用于研究混沌系统和海洋环流模式的可信计算时间RCT（reliablecomputationtime）,Lorenz混沌系统的数值试验表明用STC求得的可预报时间和可信计算时间,与使用传统误差限方法所得结果一致,证明了其有效性。对海洋环流模式LICOM和NEMO的研究发现：1.当海洋模式以非耦合的方式运行时,试验的结果表明其海表温度SST的可信计算时间较长,平均达到6个月以上,这主要是由于海洋模式的运行过程中,采用恢复性边界条件使模拟结果不会太过偏离观测值。对于强迫场从1月开始的试验,LICOM模式的SST可信计算时间在赤道东太平洋和西北太平洋地区存在RCT低值区,其数值不超过2个月。而NEMO模式在赤道太平洋地区全是RCT高值区,NEMO模式的RCT低值区域出现在赤道外的太平洋和大西洋中纬度地区,强迫场从7月开始的试验,RCT纬向平均分布与1月有相反的形式。2.海洋模式以耦合方式运行时,由于去掉了恢复边界条件作用,海洋模式预报的SST可信计算时间明显减小,年平均RCT为1个月左右。按季节平均得到的RCT变化不大,在30～40天之间,RCT的大值区春季位于南半球,而秋季位于北半球,可达2个月以上。耦合模式中所模拟的500hPa高度场的RCT与单独运行的大气模式所得结果相差不大,仍在2周以内。3.无论是按季节平均还是按海区平均所得到的RCT分布,都在30～60天左右,只有极少数区域在特定季节可以达到80天以上,这说明在海气耦合模式中,由于计算不确定造成的可预报上限一般不超过2～3个月,这比使用资料分析得到可预报期限短很多,因此根据木桶原理,RCT可能是制约海气耦合模式SST预报能力的一个重要因素。

简介：一堂优秀的语文课,就是师生之间的一场精神对话,是师生之间,或是师生和作者之间精神相融相通的一次灵魂呼吸,是精神上的美好相遇,是刻骨铭心,不可复制的＂这一个＂。而当下在考试分数的驱动下,一些语文课变成了考题解剖课、技术分析课,老师和学生都没有耐心来关注文本,更谈不上细读文本。

简介：仿生建筑的类型十分丰富,各不相同。结构式仿生建筑,顾名思义,其建筑结构就像动物的骨骼一样,拥有最优的力学性能和结构体系,能够有效地减少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑围护材料就像动物的皮肤一样,拥有防寒、透气、不透水等多重特性,而且能够随着外界气候条件的变化改变表皮的透光、

简介：如果问我世界上最具魅力的是什么,我将毫无犹豫地说是人。相传释迦牟尼出生时大声说:"天上天下,唯我独尊。"这是佛教里关于释迦牟尼诞生的传说。它解释的是,在感悟佛教最高价值取向过程中我在中心。世上的任何一个人离开"我"的存在,就无法享受任何东西。因此,有我的存在,才有其他人的存在,才能共有共生。我的存在还意味着共同呼吸。画家朴建孩是为了呼吸而工作。对她来说工作是另一种新的生命体。在那生命体

简介：达尔文说,只有服从大自然,才能战胜大自然.当机器的轰鸣声改变了世界原本的格局,滚滚黑烟不是生产力的象征,而是破坏环境的见证.我们曾经不需要空气净化器,不需要新风系统,就能拥有最美好的一切：阳光正好,微风不燥.这一切止于肆无忌惮的破坏.发展经济是不是一定要以环境为代价？反过来,我们要为破坏的环境付出多少代价？在被雾霾笼罩的日子中,“同呼吸共命运”被赋予最完美的诠释.

简介：摘要目的正确了解呼吸机对呼吸衰竭患者的临床护理方法。方法随机选取我院已经确诊为呼吸衰竭的患者200例，并随机分为观察组（100例）给予常规护理，实验组（100例）给予常规护理+精心护理。对护理后的呼吸衰竭患者的呼吸指数（心率、呼吸频率、氧分压、是否有消极心理、是否配合医生等）进行比较。结果实验组患者护理后心率、呼吸频率、氧分压等方面的改变明显优于观察组。将常规护理的患者与常规护理+精心护理的患者进行比较P＜0.05。差异明显，统计学意义显著。结论对呼吸衰竭的患者在临床上使用呼吸机正确有效的护理效果明显。

简介：摘要目的研究探讨新生儿呼吸机辅助呼吸的护理方法及效果。方法回顾分析本院2014年2月~2015年2月期间收治的73例通气不畅需给予呼吸机辅助呼吸的患儿临床资料，按照护理措施的不同分为观察组与对照组，对照组36例，行常规通气护理，观察组37例，在此基础上针对新生儿病情特点实施针对性护理，对比两组患儿护理效果以及相关并发症的发生情况。结果观察组患者在机械通气治疗期间相关并发症明显少于对照组（x2=14.3009，P=0.0001）差异有统计学意义。结论新生儿采取呼吸机辅助通气治疗时，需通过精心、细致的护理来确保患儿治疗期间安全，避免患儿通气治疗并发症的发生，保证治疗护理效果良好，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨无创呼吸机治疗呼吸衰竭的临床疗效。方法对62例慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭患者进行观察研究。在进行常规治疗的基础上行无创

简介：摘要急性呼吸窘迫综合症ARDS是由心源性以外的各种肺内外因素导致的急性、进行性、缺氧性呼吸衰竭。如果护理不到位，就极容易造成患者的死亡。所以本研究将着重讨论呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理方法。

简介：摘要目的探讨药物服用最适宜时间，以达到最佳疗效。通过查询搜集，整理药物服用的适宜时间相关知识。结合科学指导用药，以提高药物疗效。选择合理用药时间，可增强药物疗效，提高药物生物利用度，减少不良反应。

简介：跨期选择需要决策者对未来不同时间点的损益之间做出权衡与取舍，涉及对未来时间的长度知觉。本研究认为：在现实生活中，当人们用周期把一段连续的时间分割成不同的部分时（比如把未来的时间划分成本周和下周），他们对未来时间的长度知觉就会发生变化，进而影响跨期选择。实验1控制配对跨期选项的客观间隔时间不变，发现相对于两个奖励选项在同一周期的条件（比如同周），选项分布于不同周期时（比如跨周）被试更愿意选择结果小而早的选项（smallerandsooner，SS）而非结果大而迟的选项（1aterandlarger，LL）。实验2的结果则显示，跨时间周期现象是由于周期分割点的存在，引起被试对选项间的时间间隔知觉变长，进而选择SS所致。

简介：近年来，在“轻负高质”理念的影响下，向课堂45分钟要质量、要效率成了一线教师的新追求。如果教师能留出一些时间，为学生独立思考、自主探究提供机会，那么，英语课堂将会更加精彩。具体做法有：在提问时留出思考的时间，在讨论时留出“自辩”的时间，在比较中留出想象的时间，在总结时留出“消化”的时间。

简介：摘要要为学生预留空间，创设适宜活动的环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，把学习的主动权还给学生，使学生成为课堂教学的“主角”。在实践中，课前、课中、课后，都要给予学生主动参与的机会，使学生从以前的“观众”、老师的“追随者”变为学习的“主角”。