简介：摘要：新课程变革之后，对于中学时期的数学教学提出了新的人才培育标准，老师要在教学过程中关注学生思维的发展。中学时期学生在学习数学知识的时候，一般都是运用自己本身的理解能力和思维对知识进行思考和探索。在此过程中，学生的直觉思维对其学习活动的开展有着重要的影响。所以，在中学时期的数学教学活动当中，老师应该意识到学生直觉思维对学习的重要性，在教学过程中设法开发学生的直觉思维，从而增强学生对数学知识学习的热情，同时使其自身解决问题的能力得到发展。本篇文章将探讨怎样在中学的数学课堂中发展学生的直觉思维能力。

简介：摘要：在新课程改革的大背景之下，学校数学教学的主要目的不再只关注学生的成绩以及关注学生的逻辑思维能力的培养，而是要注重学生的观察能力和想象能力以及直觉能力的培养，其中，最主要关注的就是学生的直觉思维能力的培养，在数学的学习过程当中，直觉能力思维十分重要，分析以及解决实际问题的最重要组成部分就是直觉思维能力，这是一个关于开发学生潜藏的才能不可忽视的一个因素，所以，培养学生直觉思维能力符合时代的潮流，符合社会的发展，为了能够培养出符合新时代发展趋势的人才，笔者就结合多年的教学经验以及实际，深入的分析与研究关于数学教学培养学生数学直觉思维的能力。

简介：摘要：“可能性”教学应该从学生的生活经验出发，以学生等可能性直觉思维为切入点，以课标为规范，引导学生在数学活动中深度认识数据的随机性，有条理地列举随机事件发生的基本结果，在等可能事件的基础上进一步认识可能性的大小。

简介：摘要：审美直觉力教育主要是以各种手段影响一个人，在心间勾起对美好生活的认知，追求完美。这类教育模式能够极大地推动感情观念的发展趋势，产生恰当的审美意识，培养崇高的审美价值观念，塑造具备审美特点的想象力，推动全面发展。因而，初中教育的素质教育作用尤为重要，初中语文教师作为学生审美能力培养的引领者，要解决中国应试教育错误观念，以隐藏的陶冶和多姿多彩的教学活动替代枯燥乏味的反复练习与知识技能的授课模式，把文字的审美直觉力发掘得淋漓尽致，注重文字蕴含的人文价值与情感，使学生领悟到深刻思想与审美人生境界，进而开展大量阅读教育。

简介：摘要：语言直觉是小学语文教学中的重要内容，它包含了对文字、词语、句子的感性认知和抽象思维能力。本文在新课程标准的引领下，探讨了小学语文教学中的语言直觉培养策略。首先梳理了新课程标准对于语言直觉培养的要求，接着进一步探讨了语言直觉培养的内涵和特点。在此基础上，从教师指导、教材选择、教学方法等方面提出了相应的语言直觉培养策略。最后，结合实际教学情况，提出相关的培养对策，以供参考。

简介：摘要：初中语文阅读教学生本直觉思维培养策略旨在提高学生的阅读能力和思维能力。通过创设情境、注重整体感知、鼓励多角度思考等策略，可以激发学生的直觉思维，提高他们的阅读效果。这些策略的实施有助于培养学生的创新思维能力，提高他们的语文素养和综合素质。在未来的阅读教学中，我们应继续探索如何更好地培养学生的直觉思维，为提高学生的阅读能力作出更大的贡献。

简介：摘要：随着新课程的不断深入,初中语文的教育发生了巨大的变化,教育部门也强调了学生需要全面发展,所以我们的教师在教学的过程中,一定要着重的培养学生在直觉思维上的问题,让学生具有良好的感知力,这样才可以更好的提高语文学习成绩,通过直觉思维的培养可以让让学生提高综合素质,所以初中语文教育对直觉思维的培养是非常重要的,也是最有效的语文教育方式,针对此点,本文介绍了直觉思维的概念,并提出了初中语文对直觉思维培养的方式,希望可以帮助到当前的教育。

简介：内容摘要高中数学教学中一直存在这样的问题重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。由此导致的弊端已经逐步的显现出来，而这些已经引起了不少教育专家和教育工作者的重视。本文主要探讨高中数学教学中直觉思维能力的培养。

简介：在一次数学测试后，一位同学对一道一元二次方程题的解答引起了在场几位教师的争论。

简介：摘要：随着社会的不断发展，国家越来越重视创新型人才的培养。美术教育是我国创新教育很重要的一部分，对于培养学生欣赏美和创造美的能力有着重要作用。小学中低段学生对世界充满好奇心和探索欲，在美术教学中，教师要引导学生顺应直觉，充分调动学生的想象力和创造力，促进学生综合能力的发展。

简介：在传统的授课方式中,教师只强调思维的逻辑性、解题的严谨性,而忽视学生的数学直接思维的培养,久而久之就会导致学生对枯燥乏味的推理失去兴趣和信心,在遇到较难解决的数学问题时会缺乏研究探索的意志.但是如果教师在上课时鼓励学生去猜想,让学生畅所欲言,并加以引导,那么,学生的数学直觉思维能力就会在不知不觉中得以培养,提高解决难题与陌生题的信心,增强数学问题自主探索能力.

简介：摘要语文教学必须重视对学生语感的培养，其途径与方法多种多样，而通过直觉思维的训练来培养语感则是一个不可忽视的重要环节。关键词中学语文直觉思维培养语感

简介：摘 要：随着素质教育理念的不断深化落实，传统的教学模式也发生了较大的转变，在展开小学该年级数学教学的过程中，教师越来越重视对小学生数学直觉思维能力进行培养。本文也尝试对小学高年级学生的思维特点进行了分析，并且对小学高年级学生数学直觉思维能力培养的策略进行了探讨。

简介：摘要：学生的直觉思维能力与学生的学习问题解决、学习方法理解和学习能力进步有着直接的联系。数学直觉思维能力的培养会直接影响学生数学学习能力的提高。而这种思维扩散到各个学科和日常生活，将间接提高学生综合素质和面对各种一般问题、特殊问题、突发问题的解决能力。学生思维更加灵活，解决方式更加多样。本文深刻分析直觉思维的概念，将直觉思维与教学培养研究，针对性提出了老师在教学中高效培养学生直觉思维的方法。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对直觉思维也有了越来越深刻的认识，并逐渐认识到直觉思维是人才整体素质的一种体现，而且其也是人才评价的重要标准之一。所以近年来人们对学生的直觉思维培养也给予了高度的重视，而且在新课改的背景下各科的教师也对教学的方式和方法进行了一定的改革和创新使得其更有利于直觉思维的培养。所以文章将对初中数学实现学生直觉思维培养的方式进行一定的探讨，希望能够对初中生直觉思维实现更有效的培养产生一定的积极影响。

简介：摘要：在数学授课期间，教师需要重点关注初中生的素质培养需求，重点加强思维能力的培养。在数学学习过程中，学生的直觉思维，可以说是影响综合学习质量的关键。因此，在教学期间，教师需要重点关注这一思维能力培养目标的深化落实，并在此基础上积极探索科学、有效的育人方法，从而保证数学课教学更加高效。

简介：摘要逻辑思维与直觉思维是互补互用的。在新课改的实施下，培养学生的直觉思维能力，是提高学生创新思维能力的重要途径。

简介：摘要：在小学时期的数学教学中，数学教师要想有效的培养高年级学生的数学直觉思维能力，就需要首先尊重学生数学能力培养的基础原则，让学生在实际的教学活动中敢于表达、畅所欲言，然后数学教师再做好教育引导者、点拨者，挖掘学生的问题意识，在教学中创设适宜的教学情境带动学生积极想象，以激活学生的真实学习兴趣为主延伸有效课堂教学，最终切实培育好班级学生的直觉思维，提高学生的数学能力。

简介：在数学知识的探索过程中,直觉思维是一种奇妙的力量,它一般表现为直接的、突然的,而且是一种富有创造力的认识事物本质的心理活动,在中国禅学中人们将其称为“顿悟”.对学生的高中数学学习而言,无论是科学探究活动,还是数学问题的解决过程,直觉思维都有相当重要的作用,而且它也普遍存在于学生数学研究的每一个环节.

简介：摘要直觉思维是一种客观存在的人们用来认识世界的思维活动。在初中数学中培养初中生的直觉思维,有利于初中生突破固定的思维模式。针对数学直觉思维的特点以及重要意义进行了深入的探究与分析,并提出了初中数学教学中对学生直觉思维的培养途径,希望有助于初中生直觉思维能力的提升。