简介：摘要在数学学习中，直觉思维能力必不可少，它可以给学生提供一个正确的方向和引导，避免学生走太多的弯路。这种思维模式可以使学生对自己所学的知识进行细致的归纳总结，使得学生能够更加快速地掌握所学的知识，掌握答题的主动性，思维变得更加敏锐。因此，本文将结合自身多年教学经验来重点介绍初中数学教学过程中直觉思维能力培养的重要性以及具体实施方法。

简介：著名科学家钱学森说：＂数学是思维的科学＂,因此发展学生的思维能力就理所当然地成为数学教学的第一目标.但我们对学生思维能力构成的认识和理解,经历了一个从片面到全面、从肤浅到深刻的过程.

简介：直觉犹豫模糊集集成了直觉模糊集和犹豫模糊集的优势，能更有效地刻画决策者偏好不一致的情况。距离测度一直是研究的热点问题，但尚没有文献研究直觉犹豫模糊集间的距离测度，因此本文定义了直觉犹豫模糊集问的Hamming距离、Euclidean距离和广义距离，同时考虑每个元素的权重，定义了加权距离。犹豫度是直觉犹豫模糊集的重要特性，因此在考虑犹豫度的基础上，又定义了一些距离测度。这些距离测度不仅考虑了直觉犹豫模糊数间的差异，同时考虑了犹豫度的影响，决策者可以根据对直觉犹豫模糊数和犹豫度之间偏好的不同，设置不同的偏好值得到距离测度。然后基于这些距离测度，又提出了直觉犹豫模糊环境下的TOPSIS法。最后通过实例说明了所提出的TOPSIS法的合理性与实用性。

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简介：冯友兰认为哲学是一种纯思,即对于经验作理智地、逻辑地分析、概括与解释,最终得到超越经验的观念。这其实就是哲学的方法或者称为哲学的出发点。冯友兰认为对于经验的内容（即是对于经验对象的知识）的注意,属于哲学中的形上学,而对于经验程序的理智分析、解释则属于知识论,形上学在哲学中具有重要地位,它可以代表人生觉解,更重要的是达到人生最高境界所必须的。形上学是对经验的内容,作逻辑的分析、

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简介：摘要：数学素来以其严密的逻辑思维著称，但很多时候直觉思维会在思考方向、思考速度上占有优势，使数学展现其令人欣喜与可爱的一面。文章首先对初中数学中的直觉思维作出概述，继而提出初中数学教学中直觉思维的培养策略，最后强调了初中数学直觉思维培养的注意点。文章有助于初中教师更好地关注直觉思维的培养问题，对于更好地开展数学教学中直觉思维培养具有一定的启发与借鉴意义。

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简介：摘要：初中数学直觉思维能力的培养在数学教育中具有重要意义。直觉思维是指在解决问题时依靠直觉、感觉和经验的一种思维方式。培养学生的直觉思维能力有助于他们更好地理解数学概念，提高问题解决能力。本文通过分析直觉思维的特点和培养方法，探讨了在初中数学教学中如何有效地培养学生的直觉思维能力，包括引导学生通过观察、比较、类比等方式形成直觉，设计启发性问题激发学生思考，以及鼓励学生探索、发现解题方法等措施。最后，通过案例分析验证了这些方法的有效性。

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简介：设计艺术数字化时代数字化技术理性直觉　　　　设计艺术向来就是随着时代的变迁而发展的,数字化设计艺术是理性和直觉的综合,在数字化设计艺术中

简介：从直觉思维的概念出发,对数学直觉思维与数学逻辑思维的区别、数学直觉思维的特征及其产生的条件等方面进行了论述,并就其在数学教学中的应用作了一定的探讨.

简介：逻辑思维与直觉思维是分不开的两种思维方式．过多地注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展．培养直觉思维能力，适应新时期社会对人才的需求，是社会发展的需要．分析数学直觉思维的特征，用实例论述运用直觉思维进行数学教学，将激活学生学习数学的兴趣．增强学生自信心，促进学生课堂参与意识的培养．

简介：直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。直觉思维是一种心理现象，它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用，还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

简介：直觉思维是一种重要的思维方式，直觉思维在人们的认识活动中起着评价、选择、启示、思索的作用。因此，对于物理学习是极为重要的，在物理教学中注重直觉思维能力的培养，能大大促进学习效率的提高。

简介：儿童的认识主要靠直觉发展,压抑儿童创造力的发展在传统的美术教育中,(二)儿童依靠直觉能创造性地表现视觉意象儿童的早期艺术形式

简介：高等教育是人类有史以来的最高层次教育。高等学校的教学内容既是时代文明的“显示器”,又是时代文明的“激发器”。由于当代科学一方面向互相渗透的综合化方向发展,另一方面又向纵深的高度专业化方向发展。正是由于这两种趋势的相互矛盾运动,不断推动着科学技术的进步,要求高校尽快更新教学内容,加强基础,培养学生能力。目前在我们开展的教学研究中,谈论培养逻辑思维的多,注重学生直觉思维的少,误以为学生思维的不断发展,仅仅只是逻辑思维。这势必会影响学生思维的发展,不利于培养合格的创造性人才。

简介：摘要就审美活动来说，“没有美感的美是空的，没有美的美感世界是死的”，美感不是一种认识，美感是审美主体对意象世界的体验，“体验”是一种跟生命、生存、生活密切关联的经历，“生命就是在体验中所表现的东西”，就是当下的直接感兴所显现的世界，即美感是瞬间的直觉，在瞬间的直觉中创造一个意象世界，从而显现（照亮）一个本然的生活世界。

简介：针对指标取值以直觉模糊数形式给出的多属性决策问题，提出了一种基于投影的直觉模糊决策方法。该方法依据一般投影分析方法的基本思路，给出了解决属性取值为直觉模糊数的多属性决策问题的计算步骤，其核心是通过构建并求解每个方案在虚拟正、负理想方案上的投影，进而计算出每个方案对虚拟正、负理想方案的相对隶属度，即可得到所有方案的排序结果。最后给出的数值算例表明，该方法简单、有效和易于计算。

简介：为了说明问题马利坦在《艺术与诗中的创造性直觉》中引用的大量的诗歌,艺术与诗在《艺术与诗中的创造性直觉》一书的开篇,在艺术与诗中