简介：摘要：在全新教育形势下，培养学生的核心素养，已成为一个明确的目标，应该引起高中英语教师的足够重视。教师是学生与教材之间的重要连接桥梁，教材中一些晦涩难懂的知识，通过教师有效的整合、加工，再传递给学生，学生才可以顺利吸收。因此，教师需在教学中全面落实和渗透核心素养，激活高中英语教学活力，带给学生更多助力与支持，提升他们的综合能力。文章深入分析如何落实核心素养，激活高中英语教学，并提出一些有效对策。

简介：摘要：科学课程培养学生的核心素养，是科学课程育人价值的集中体现。教师在教学中，要善于挖掘富有育人价值的教学内容，通过教学活动中逐步实现育人价值的目标，培养学生的核心素养。

简介：摘要：新形势下的教育模式学习的主体是学生，教师只是教学的引导者，教师要充分意识到新课程标准下的教育要求，紧扣学科核心素养，充分发挥学生的学习积极性和自主性，改变被动式教育的弊端，鼓励学生敢于质疑，勇敢说理，让学生在“说理”的过程中不断地提高自主探究的能力，促进学生数学综合素养的发展。

简介：摘要：本文探讨了小学语文核心素养的培养，旨在为提升学生的文学素养、语言运用能力和文化意识提供有效策略。首先，阐述了语文核心素养的内涵与重要性。其次，剖析了文学素养、语言运用能力和文化意识的组成要素与特点。然后，探讨了通过文学阅读、语言表达培养及跨学科融合等策略来培养学生核心素养。进而，构建了多元化的评价体系，包括评价指标设计与多元方法应用，以全面了解学生发展情况。通过本研究，我们可以为小学语文教育提供有效的指导，培养学生的核心素养，促进其综合素质的提升。

简介：

简介：摘要：数学是一门综合性、思维性和逻辑性较强的学科。在小学数学的教学中，教师要重视对学生核心素养的培养，为学生打下良好的思维基础和方法基础，从而促进学生的发展。

简介：摘要：最近这几年，国家对学生的教育质量越来越看重，前有新课改政策，后有双减政策，学生在当下的学习环境中也在不断地适应和调整，而教师需要改变传统教育模式中对学生理论知识的掌握，而是需要通过课堂的学习来增强学生自身的素养和综合实力。这也从很大程度上对教师提供了更年课的教学要求，需要教师在课堂教学的时候将自己的教学形式进行转化和调整，以此来满足学生在课堂学习时的预期，因为数学这门学科是极为抽象的知识，教师需要转抽象为具象，让学生在学习中真正融入和吸收。

简介：摘要：新课改的推进与实施，更加注重学生数学核心素养的培养，学生有着较好的数学核心素养才能在解决生活实践问题上表现出科学性、灵活性，以此提升数学教育价值。作为一名现代化数学教育工作者，务必对培养学生的数学核心素养有正确的认知和理解，深层次思考如何高效开展数学教学活动，确保将学生的课堂主动权展现出来，使学生逐渐养成良好的数学学习习惯和思维方式，全面提升学生的数学核心素养。鉴于此，本文主要围绕核心素养与小学数学的巧妙融合，并结合自身教学经验提出了一些浅见，希望对提高小学数学教学水平有着积极意义。

简介：摘要：在现阶段的初中科学教学中，培养学生核心素养逐渐成为最重要的教学目标之一。因此，笔者从教学实践出发，对当前初中科学核心素养的培养现状进行了分析。在此基础上，笔者进一步思考了如何根据核心素养的培养目标设计恰当的教学策略，以期能够逐步提升教学质量。

简介：内容摘要：教师应当给学生创设自主探究、独立思考的时间，在有了初步理解后再进行合作交流，在合作中不断完善自己的想法，逐渐形成自己对知识的认识，这样才能充分发挥合作学习的作用。

简介：摘要：小学语文教学中核心素养能力的培养是提升小学生综合素质和文化品位、社会道德等方面发展水平的重要因素之一，也是促进学生身心健康全面和谐发展，进而提高我国教育质量与效率的关键。因此，在当前应试教育背景下如何提升学生核心竞争力成为了广大教师所关注的话题。本文对如何在小学语文中进行核心素养能力的培养进行策略探究。

简介：摘要：在音乐教学的过程中，老师要聚焦核心素养，设计高效课堂提问，激发学生的学习兴趣，全面调动学生的积极性。提问是最好的引导方式，尤其是课堂提问，一个好的问题，除了增强师生互动，还可以激发学生积极思考，由浅至深的课堂提问能更好地推动学生构建知识架构，通过构建问题教学的方式教导学生，使学生可以更加全面的掌握知识和技能、提升素养。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下,培养发展学生的物理核心素养已是必然趋势,这就给初中物理学科的教学工作实践带来了新的问题和挑战。不但要让学生在学习过程中掌握最基本的物理理论,而且要使学生在学习的同时对物理学产生浓厚的兴趣,并具备独立思考和探索的能力。在初中物理教学实践工作中,必须要与时俱进,融入信息技术,更新教育观念。以核心素养为基础,探索一种科学、有效的物理教学方式。就此问题,本文通过对初中物理核心素养的分析,探讨了初中物理核心素养的培养方法以及具体策略。

简介：[内容摘要]活动教学主要让学生参与到知识的学习和探究过程中，去获取知识、技能和技巧。教学设计中应创设活动，为学生创设良好的自主学习情境，激发学生自主学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。本人以七年级下册科学教学为例，巧用课本里的活动元，进行教学设计，把活动元放在课前预习，让学生实现“能学”，把放活动元放在课堂，让学生实现“会学”，把活动元放在课后，让学生实现“坚持学”。

简介：摘要：数学知识是人类文化不可缺少的部分,数学素养是现阶段社会每一个人应该具备的基本素养。如何让我们的数学教学活动来提高学生的数学素养呢?义务课标中明确指出:应以数学的教学活动为载体,让学生经历数学活动的过程,使学生在活动中体验和感悟数学的思想方法、积累活动的经验、让学生在实践活动中运用数学知识,从而提高学生的学生素养。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入实施，核心素养的培养越来越受到社会各界的关注和重视。小学语文核心素养既是学生学习其他学科的基础，又为学生素质教育的发展奠定了坚实的基础。作为小学语文教师应打破传统教学观念，创新教学方法，促进学生养成良好的自主学习习惯，让学生熟练掌握运用语言文字，增强学生的语感，提高学生的听、说、读、写能力，通过诵读传统经典文学，培养学生的民族责任感，进而让学生在传统文化的熏陶中，使其身心都能得到健康成长。

简介：摘要：作业是巩固课堂知识和发展学生语文核心素养的重要手段。作业是“双减”的主要对象，而优化作业设计不仅是“双减”政策推行的要求，也是推动新一轮教育教学体制改革进一步深化的需要。基于此，本文从小学语文学科作业设计的特点和设计策略展开论述，并结合案例分析，以期提高小学语文作业设计的有效性。

简介：摘要：随着新课标实施的不断深入，在小学数学教学过程中，素质教育的理念逐渐深入人心。在小学数学教学过程中，教师除了要教会学生基本的数学知识外，还应该注重培养学生的核心素养，使学生的综合素质得到提升，切实促进学生的全面发展。因为未来社会发展过程中，需要更多的就是高素质的人才。所以，应该从小学阶段开始，注重培养学生的核心素养，使学生的主体作用在小学数学教学过程中得到有效的发挥。这样对于促进学生的全面发展，实现素质教育的目标有着重要的作用。

简介：

简介：摘要：在漫长的历史发展阶段，积淀着丰富的传统文化，文化滋养学生情怀，也是在语文教学阶段，培养学生核心素养所不能忽视的部分。从教学实践来看，教师实施文化育人理念，在传统文化知识宣扬以及应用方面，还存在诸多的不足。教师要及时调整语文教学方案，应用文化育人理念，探索提升学生核心素养的有效方法，帮助学生逐步建立起文化自信，为学生发展创造有利条件。