简介：学报的校内文稿、青年作者文稿和初创阶段的特色栏目文稿等,都需要在审稿标准上予以倾斜,平等是相对的,倾斜是绝对的.绝对平等在实践中是绝对行不通的.只有把握好"倾斜"度,才有利于学报事业健康发展.

简介：鸡饲料的配制是否科学合理，它直接影响到鸡的健康、生长发育、生产性能和养鸡的经济效益。因此；养鸡户在配制鸡饲料时，必须要牢牢掌握以下几项基本原则：

简介：代内公平消费要求任何国家和地区的发展与消费不能以损害别的国家和地区为代价,和谐消费原则要求从消费的角度来建立一种自然——社会——经济相互协调的关系,任何国家和地区都有发展和消费的自由

简介：中学时代是人的一生中最美好的时光,处于这个花季雨季年龄段的青少年,心智逐渐趋向成熟,人生观、世界观逐步形成,情感、意志逐步稳定,"他们血气方刚,热情奔放和正在探索中……"(列宁语),可塑性最强.

简介：<正>“整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围不可缺少的条件。”(《中学德育大纲》),而校园绿化是校园环境建设的重要组成部分,它在改善教学环境、强化教育功能等方面有不容忽视的作

简介：行政法基本原则能决定行政立法方向、塑造行政主体执法意识、形成行政相对方守法意识、指导行政行为过程。如何发挥行政法基本原则的这些规范和调整效力是行政法学理论和行政法治实践两个范畴的问题。我国目前行政法基本原则在调整社会关系中并没有被合理利用,这实质上是对行政法资源的一种浪费。因此,必须对行政法基本原则的效力进行制度化构建,即应使行政法基本原则法定化与效力法定化,建立行政法基本原则效力高于行政行为效力的制度、行政法基本原则效力规范化的制度和行政法基本原则可救济制度,使之与行政法治实践有机结合。

简介：如今在香港，人们普遍认为调解是争端解决程序的第一步。在过去10年中，调解在土木工程的争端解决中得到广泛应用，现在也越来越多地用于建筑工程的争端解决中。

简介：优化课堂教学设计，提高课堂教学效果是广大中学教师关注的一个焦点，并已开展了一系列的研究，取得了丰硕的成果，但对数学课堂教学设计的原则论及较少．本文就此问题谈一点自己的看法．

简介：摘要数学的学习一定要“深入本质，弄通情景”善于质疑和总结，做到“见树木，更见森林”，数学的教学也不仅仅是传道授业解惑的过程，更是在训练学生的思维能力，点燃学生的学习热情，激发学生潜能，唤醒学生自我意识，发展学生合作能力的过程，只要本着相信学生，发展学生的目标，在培养学生合作学习方面，教师注意转换角色，提升自我，不断摸索，不断总结，注意方法和细节，总会有喜悦的收获。

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简介：摘要乳腺癌是当前我国女性最常见的恶性肿瘤之一，它严重威胁到女性的生命健康，给患者带来巨大的痛苦。近几年来我国乳腺癌的发病率不断上升，加强对乳腺癌的治疗成为当前医学发展的重要任务。本文通过对乳腺癌治疗的基本原则探讨，提高患者的治疗效果，找到更加显著的治疗方法，减少副作用，减轻患者的痛苦。

简介：

简介："双证"沟通是指职业教育中的学历教育(以学历证书为标志)与职业资格培训(以职业资格证书为标志)之间的一种融合、互认和沟通,其实质是通过两类证书内涵(即综合文化水平与职业技术/技能等级)的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的沟通与衔接,最终促进劳动者综合素质的提高.

简介：

简介：<正>一个法律部门是否存在的标志主要有两点:一是有无自己特定的调整对象;二是有无自己独特的调整原则。经济法作为一个独立的法律部门,它的基本原则是什么?它的所有规范应当统一在一个什么样的基础之上?这一理论问题如果没有解决,就意味着经济法尚未在理论上独立。在亟待建立一个科学的、完整的社会主义市场经济法律体系的今天,认真地研究这一理

简介：民族经济立法是民族经济执法、司法、守法等法律实践环节的基础,应当贯彻合法性原则、民主性原则和民族经济利益原则.本文从民族经济立法的含义入手,分析了合法性原则、民主原则和民族经济利益原则的内涵,以期引起相应的立法回应.

简介：战略思维是从战略高度把握客观事物的高级思维形式,是思维主体依据战略诸要素形成战略思想、战略方针和战略决策而进行的观念运动。战略思维在运用时应遵循的原则是：国家利益原则;军事目的与政治目的相一致原则;目标与手段相适应原则;全部和局部相统筹原则。

简介：与传统的人事考核方法相比，现代人才测评不是建立在主观的，直觉的基础上，而是建立在比较客观的、量化的、科学的测量的基础上，因而评定的结果会更可靠、更有效。为了实现这一目标，在进行人才测评时．需注意遵从以下原则：

简介：“对社会普遍开放、平等服务、以人为本”是《图书馆服务宣言》所确立的中国图书馆三项基本原则，现代解释学为这三项基本原则提供了理论支撑：“视域融合”理论揭示了图书馆“对社会普遍开放”的必要性，“前理解”与“视域融合”理论则为图书馆确立了“平等服务”的基本观念，现代解释学对人的重视则是图书馆“以人为本”理念的哲学支撑。