简介：

简介：民办教育界在讨论的议题中有一个热点问题，这就是《教育法》和《社会力量办学条例》中所规定的“不得以营利为目的”。由于民办二级学院在投资运营上与民办教育极其相似，因此笔者在思考民办二级学院问题时不得不对此进行讨论。

简介：

简介：〔摘要〕信息技术作为一门具有很强的操作性和实用性的课程，对培养学生良好的思想品德起着积极的作用。我们在进行德育教育的同时要注意与时俱进、文道结合，做到自然妥帖，使信息技术学科诸因素与德育内容和谐统一，这样的德育教育才是我们要追求的最终目标和最高境界。在信息技术教学中渗透思想品德教育，是提高学生整体素质，培养适应新世纪人才的需要，也是深化素质教育的必然趋势。

简介：〕信息技术教师在教学实践中，用爱心浇灌学生的心灵，让孩子们敞开心扉，与之建立良好的沟通桥梁；用童心从孩子的视角出发，尝试运用适合于他们的教学方法，让课堂生动有趣，培养学生的学习兴趣；细心督导课前准备、课堂教学实践，不断地探索教育教学；用责任心审视反思教学，及时找在课堂中的优缺点，提升自身的业务能力；恒心坚定终身学习的信念，不断更新知识结构、教育教学理论，让精彩的课堂唤起学生们学习的求知热情。

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简介：随着信息技术与课程整合如火如荼的开展，人们对信息素养的认识与重视也在不断的提高，本文就信息素养及实施信息素养培养的基础条件加以探讨。

简介：

简介：本文以“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”为依托，通过“课例研究”这一突破口，以教学五环节精细化为抓手，分析课例研究的主要形式，总结出课例研究的主要成效，促进教师教育理念和教学行为进一步转变。

简介：文章通过对于高校信息化环境下,专家型教师和新手型教师的课堂教学决策行为进行对比分析研究,指出不同类型教师决策行为的具体差异,并总结出较为有效的教学行为原则,如信息化环境下教师主导作用的发挥、强调师生的交流和互动、及时进行反馈、建构主义理论指导高校教学等。

简介：信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识，其必将对教育产生巨大影响。信息技术与小学数学教学整合，是把信息技术与数学学科的教学融为一体，创设一个宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，感知数学知识的发生、发展过程，引导学生的思维，促进学生数学素养的提高。本文是信息技术与小学数学学科整合的尝试与体会。

简介：本文从“课堂教学”和“远程教学”等两个角度来探讨运用多媒体手段实现网络信息化教学的途径。

简介：文章对小学信息技术课程教学评价相关内容进行分析研究,针对其存在问题提出笔者的一些探索思路。整个评价体系从功能、价值定位和改革思路三个方面进行展开。

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简介：摘要浙江省启动了高中新课程方案后，中学信息技术课堂教学面临着从内在理念到外在方法的改变。新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，使高中生发展为具有良好信息素养的公民；要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，同时鼓励因地制宜、特色发展；还特别强调运用信息技术进行创新实践和交流合作、共同建构健康的信息文化。

简介：摘要要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。而创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。作为一名计算机课老师，在教学中要注重对学生创新能力的培养，根据多年来的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面进行，才能提高信息技术课教学质量。

简介：学习环境是一个复杂的系统。我们应从静步和运动两个角度对其进行分析。如今，信息技术迅猛发展，它将给课堂学习环境带来什么影响呢？本文从静止的角度，分析基于信息技术的课堂学习环境的构成要素及其特征；从运动的角度，就如何利用信息技术建设动态课堂学习环境提出了几点建议。

简介：〔摘要〕信息技术与学科教学有机地结合起来，就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。

简介：针对当前部分中小学建设数字化校园过于依赖大量资金投入，缺乏对普通学校产生示范作用的现状，笔者通过多年负责学校信息化建设的实践经历，尝试探索建设节约型的学校信息化环境。本文主要从建设学校数据中心、部署考试质量分析系统等方面，阐述了如何在满足学校教育教学需求的基础上，通过合理选择冗于设备，利用免费资源，自主开发软件等环节来建设节约性的校园信息化环境。

简介：〔摘要〕课堂教学中，教师的主导作用和学生的主体作用只有紧密结合，才能取得良好的教学效果。信息时代的到来要求每个合格的现代人掌握计算机的基本应用，信息技术教师就是一个个知识普及员。如何让初中学生轻松愉快地学好这门课程，是每个信息技术教师的重要责任。