简介:摘要:教师作为教学活动的重要组成部分,直接影响教学水平。如果教师的心理健康素质得不到关注和保障,会对学生的身心发展产生不良影响。因此,加强教师群体心理技能,提升教师心理健康水平,既是培养身心俱全学生的必然选择,也是提升教师自身职业幸福感的必由之路,更是提高教学质量的重要保障。
简介:摘要:教师良好的心理健康素质主要由他的职业道德素养、科研创新精神、处事行为原则、聪慧品质等三个要素共同构成。教师自身心理健康整体素质的稳步发展不仅可以有效提升学校教师自身整体素质发展水平,有利于在校学生的身心健康和学业上的发展,可以有效率地提高体育教学质量;同时可以有效加强教师与在校学生之间的相互沟通并切实做好学校管理工作。因此在实际教育工作中我们应高度重视教师自身心理健康整体素质稳步发展中可能存在的一些问题,注意分析总结探究原因,思考教师自身心理健康整体素质的稳步发展根本路径。这不仅需要学校社会各界多方面的大力帮助支持,还需要教师能够进行有效的自我调节,以便有效促进学校教师自身心理健康整体素质的稳步发展,为促进我国特色社会主义经济的健康发展需要培养创造出更加优秀的人才。
简介:摘要:随着社会的发展,人们越来越重视幼儿的健康成长,作为除了父母以外跟幼儿在一起时间最长的幼儿教师,心理健康问题不但关系到她自身,更关系到幼儿的身心健康发展以及人格发展和认知发展。然而近年来不断发生地虐童事件和侵犯儿童的各种事件,警示我们必须重视幼儿教师的心理健康,了解她们的心理特征,创造条件来改善她们的心理状态,维护她们的心理健康。
简介:摘要:教师的心理是否健康,再教育学生的过程中很可能会影响到学生的心理健康,新课程标准的实施,给我们老师提出了更高的要求,有的家长给孩子过高的期望,顺便也给了老师过高的期望,这给老师带来了相当大的压力。教师面对着教学、升学、科研、职称评定等繁重的任务,在这种情况下,学会调适自己的心情显得尤为重要。
简介:摘要21世纪是知识经济时代;21世纪是创新时代;21世纪需心理健康的人;素质教育中必重视心理健康教育。
简介:高校开展心理健康教育的过程中积极探索“专任教师-辅导员”协作工作机制,对切实增强大学生心理健康的实效性具有重要的理论意义和现实意义。本文从高校大学生心理健康教育课程教学体系和辅导员工作的现状出发,研讨“专任教师-辅导员”协作工作机制的必要性,探索心理健康教育课程教学与辅导员工作的结合点,并对如何组织和实施“专任教师-辅导员”协作工作机制进行探讨。
简介:摘要团体心理辅导作为一种体验式活动,在高校心理健康教育中有着积极的作用。本文阐述了团体心理辅导概念、特点以及对高校心理健康教育的作用,并分析了高校团体心理辅导的不足。