简介：游泳是一项在水环境中进行的运动。在游泳教学中，由于客观条件（环境）和主观条件（学生）的影响，学生在练习过程中难免会产生各种不良情绪，进而影响动作的学习质量及教学效果。本文通过对引起学生负性情绪的各种因素进行分析，并提出了调控学生负性情绪的有效措施，以保证游泳教学取得预期的教学效果。

简介：采用孤独感量表、负性情绪量表、手机成瘾倾向量表对359名大学生进行测定,探讨三者关系.结果表明,手机成瘾在性别、专业、是否独生子女及生源地方面均不存在显著差异;孤独感、负性情绪与手机成瘾均呈显著正相关;负性情绪在大学生孤独感和手机成瘾关系中起完全中介作用.孤独感和负性情绪是影响手机成瘾的重要因素,对大学生手机成瘾的干预可以从降低孤独感、改善负性情绪入手.

简介：【摘要】目的：探讨基于循证护理的健康教育对于肺癌化疗患者的预后影响。方法：选择2020年1月至2021年5月我院接受护理服务的肺癌患者进行研究。常规组采用传统护理管理措施，实验组采取基于循证护理的健康教育。对比两组患者的自我护理能力和情绪状态指标。结果：实验组患者的自我护理能力评分明显高于常规组，P＜0.05；实验组患者的负面情绪状态在护理服务后明显优于常规组，P＜0.05。结论：为接受化疗治疗的肺癌患者提供基于循证护理的健康教育能够有效提高患者的自我护理能力，同时对于患者的负面情绪状态改善作用明显，值得推广。

简介：本研究探讨了四个年龄阶段12种具体情绪感受频率和四种情绪调节方式(评价忽视、表情抑制、评价重视、表情宣泄)使用频率及其发展趋势.334名初中、高中、大学本科、成年被试填写了本研究的具体情绪量表(DES-IV)和情绪调节方式问卷.结果表明:(1)四个年龄阶段在12种具体情绪感受频率的顺序上基本一致,快乐和兴趣较多,内疚和羞愧较多.(2)正情绪调节以重视和宣泄为主,负情绪以忽视和抑制为主.原因调节多于反应调节.(3)成年之后,惊奇、羞愧、厌恶、悲伤、内疚有下降的发展趋势,负情绪的忽视和抑制、正情绪抑制也有增强的发展趋势.(4)情绪和情绪调节存在着一定的性别差异.本文对社会文化因素在发展趋势和性别差异中的可能影响进行了初步讨论.

简介：摘要：对现阶段的小学教师工作状态进行分析与调查发现小学教师的压力即负面情绪表现是比较突出的，且这种负面情绪会不时的渗透在教学实践中，进而给教育教学造成不利影响，所以在实践中，为了消除教师负面情绪对教学的不利影响，积极的强调负面情绪的消除与积极的现实价值。总结目前的实践工作，结合相应的研究可知正念训练在小学教师压力及负面情绪调节中的作用是显著的，所以文章就正念训练在小学教师压力及负性情绪调节中的应用进行分析，旨在寻找正念训练有效实施的方法和措施。

简介：摘要：小学教师的工作压力很大。紧张感的产生有两个因素，一是角色需求的复杂性，二是精神资源的过度消耗。职业压力加剧了教师消极的情感，导致其离职、工作枯竭等现象，严重影响了其身心健康，影响了其教学质量。正念训练是一种行之有效的减压手段，它在缓解中小学教师职业压力方面有着显著的效果，其主要表现在：为教师提供心理资源、改善社会支持、减轻负性情绪、缓解职业倦怠，并提高幸福感和自我效能感等方面。

简介：摘要小学阶段的学生受思维、认知发育的限制，对情绪的认知存在一定缺陷。因而时常无法很好地把握与掌控自己的情绪。对此，现阶段小学语文教学中，教师除传授学生语文知识、培养学生学习方法与技巧之外，应注重对小学生情绪调节能力的培养，让学生学会做情绪的主人，具备一定的情绪调节能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师需要重视培养学生的情绪调节能力，使其在面对各种困难和挑战时，能够以积极乐观的心态去应对。小学生的情绪调节能力并没有固定的标准，但是教师可以通过教学内容来引导学生学会调节自己的情绪。本文主要分析了如何在语文教学中培养学生情绪调节能力提出了相应的建议，希望对小学生在语文学习过程中培养自身情绪调节能力有所帮助。

简介：摘要：目的：人类乳头状瘤病毒（HPV阳性）病症比较多见，人一生里有百分之八十的几率发生人类乳头状瘤病毒，生育越早，性生活过于频繁，发生人类乳头状瘤病毒的几率也会增加。低于30岁的年轻女性发生人类乳头状瘤病毒一过性感染率在百分之九十，高危型感染超过百分之四十五，可以说，百分之七十的女性感染过人类乳头状瘤病毒，大多数的女性会在5年之间自身免疫将病毒清除，也有百分之十的高危型人类乳头状瘤病毒患者病情恶化后，演变为宫颈癌，人类乳头状瘤病毒感染至形成宫颈癌需要5至15年的时间，对于这类疾病的治疗刻不容缓，临床护理是治疗工作中的重要组成部分，此次就从健康教育进行进一步探究。方法：根据科室接收的病例，纳入部分人类乳头状瘤病毒患者进行调查，有110例，以患者入院时间进行分组，第一组给予常规宣传教育干预，将其命名是对照组，第二组多形式健康教育，归为观察组，对患者干预后的情况进行了评估。结果：很多人对人类乳头状瘤病毒缺乏正确的认识及了解，一旦被医生告知患有这类病症，会担心是不是治不好，即使治疗了身体也会出现后遗症，这些都与患者的健康认知水平有关，为此给予临床干预，观察组患者知识认知方面明显得到提升；疾病除了会危及患者身体方面的健康，也会给患者心理方面造成极大影响，患者较易出现负性情绪，此次临床干预后对照组有部分患者情绪依然较不稳定，有对比性（P＜0.05）。结论：此次针对人类乳头状瘤病毒患者实行多形式健康教育，患者对自身疾病有了全面的认识，更能主动配合诊疗，特别在缓解患者不良情绪和心理方面颇有成效。

简介：【摘要】：目的：探析不孕不育患者应用健康教育联合心理护理干预对其负性情绪的影响。方法：在本院2021年1月-2022年1月收治的不孕不育患者中抽选出68例展开对照研究，以抽签法随机分组（对照组和观察组），每组34例。对照组实施常规护理干预，观察组在这基础上应用健康教育联合心理护理干预。对比两组负性情绪、疾病认知情况、护理满意度。结果：护理后观察组SAS、SDS评分明显低于对照组，疾病认知评分明显高于对照组，P

简介：摘要：目的：探究健康教育对消化内镜检查患者负性情绪及满意度的影响。方法：选取2018年6月-2019年6月于笔者所在医院接受消化内镜检查患者94例，按照随机数字表法分为试验组47例与参照组47例，参照组实施常规护理，试验组在常规护理基础上实施健康教育，对比两组护理前后焦虑、抑郁评分、疼痛评分及护理满意度。结果：护理前两组焦虑、抑郁评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后试验组焦虑、抑郁评分均明显低于参照组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究理性情绪干预对产后抑郁患者情绪、产后恢复以及母乳喂养的影响。方法：选取2019年10月-2020年10月于我院就诊的产后抑郁症患者84例，分为对照组与观察组，对照组对其进行常规护理，观察组对其施行理性情绪护理干预，对比分析两组患者的护理效果。结果：两组患者护理过后，EPDS评分均有所下降，观察组的评分明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的产后身体情况恢复明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的母乳喂养率也显著高于对照组。且其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：理性情绪干预对于产后抑郁症患者的产后身体恢复有积极影响，且能显著提高患者的母乳喂养率，具有临床推广使用的价值。

简介：摘要目的探讨对梅毒孕妇采取心理护理模式对于负性情绪以及生活能力的临床影响。方法抽取我院于2017年2月~2018年2月收治的90例梅毒孕妇进行对照分析，按照所采取的护理模式不同将其分为心理组和常规组，各组患者分别为45例。心理组采取心理护理模式，常规组采取常规护理模式，观察并对比心理组和常规组的护理满意度评分以及护理前后生活能力（ADL）评分和情绪（SCL-90）评分。结果心理组的护理满意度评分（91.12±5.04）分明显高于常规组（82.36±6.21）分，两组护理前的ADL评分和SCL-90评分均无十分显著的差异（P＞0.05），护理后心理组的ADL评分和SCL-90评分均明显优于常规组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对梅毒孕妇采取心理护理模式，不仅能够改善患者的负面情绪，还能够提高患者的护理满意度和生活能力。

简介：摘要：作为情绪情感培养的"黄金期"，在幼儿时期开展情绪教学是非常重要的。从"情绪表"的角度入手，探究如何利用"情绪表"来更好地对小班幼儿进行情绪教育，并提出了相应的教育措施。期望通过这些措施能够更好地发挥"情绪表"的作用，实现幼儿情绪教育良好开展。

简介：情绪调节研究成为近20年来心理学的研究热点。本文简单论述了情绪调节的概念、发展阶段和类型，并对情绪调节在大学生心理健康教育中的意义和启示进行了剖析。

简介：摘要目的探讨行动研究在尿道下裂患儿亲属负性情绪的干预实践。方法选取32例尿道下裂患儿亲属进行量性研究，另选取12例尿道下裂患儿亲属进行质性研究。采用行动研究法即按计划、行动、观察、反思、修正计划形成螺旋式循环实施干预。结果干预后尿道下裂患儿亲属负性情绪有显著地改善，并呼吁建立和完善集医疗、护理、保险、社会福利为一体的社会保障体系。结论行动研究法运用于尿道下裂患儿亲属的健康干预，能改善其负性情绪，提高其心理应激能力，有利于患儿的治疗、护理和康复。

简介：摘要目的探讨心理护理对老年房颤患者的护理效果，观察心理干预对患者负面情绪的影响。方法选取我院2016年1月—2017年12月的54例患老年房颤患者进行护理研究，随机分为观察组和对照组两组，每组各27例。对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上给予必要的心理护理，观察分析两组患者的护理情况和护理效果。结果观察组患者的治疗有效率为95.02％，患者的护理满意度为94.12％，对照组患者的治疗有效率为85.03％，患者的护理满意度为79.16％；通过对两组老年房颤患者进行心理评测，观察组患者的SAS（焦虑评测）、SDS（抑郁评测）分数均高于对照组老年房颤患者，两组患者的护理结果有显著差异，有统计学意义（P<0.05）。结论对老年房颤患者在保持常规护理的基础上增加心理护理，能够提升治疗效果，提高患者护理满意度，具有护理推广意义。

简介：【摘要】：目的：探究叙事心理治疗对喉癌患者负性情绪的护理。方法:选取2022年5月份至2023年5月份我院收治的60例喉癌患者进行研究，分成甲组和乙组，每组30例。甲组常规护理；乙组叙事心理治疗，比较两组患者负性情绪改善情况以及生活质量。结果:乙组患者的情绪得到缓解，生活质量得到提升，P

简介：【摘要】目的 研究心理护理对偏头痛患者负性情绪的影响。方法 选取2020年8月至2022年8月到我院就诊的80例偏头痛患者，将其随机分为对照组和观察组各40例。对照组患者使用常规护理，观察组患者使用心理护理。对比两组患者护理前后负性情绪的变化情况评分、疼痛评分、护理满意度。结果 在护理后，观察组患者焦虑和抑郁评分低于对照组患者（P＜0.05)，观察组患者疼痛评分低于对照组患者（P＜0.05)；观察组患者护理满意度高于对照组患者（P＜0.05)。结论 在偏头痛护理中，实施心理护理可以显著改善患者的负性情绪，并且还能减轻偏头痛的严重程度，从而提高患者的生活质量，值得推广。

简介：摘要随着青少年电子屏幕暴露的不断增加，屏幕暴露导致青少年负性情绪及身心健康问题的报道日益增多，已成为全球广泛关注的热点。本文主要综述屏幕暴露与负性情绪的相互影响及其相关机制最新进展，以达到对屏幕暴露相关情绪问题的早期干预，为屏幕暴露影响青少年心理健康研究的进一步探讨提供思路。