简介：几个世纪以来，无论是纺织布料上，还是装饰壁纸上，都能见到带有明亮色彩，美丽羽毛和花鸟的图案的设计，流露着独特的优雅与精致，从东方中式图案的精巧细致，到传统英式乡村风格的复杂美妙的织物构图，在不断的影响着当今的室内设计。

简介：在素描教学中加入想象教学部分,依据自己的经历,自己对事物的感知和理解.对大自然的悟性.对生存空间的了解和幻想,具体与抽象,现实与虚幻.等等来开拓人脑的潜意识,开发人脑的潜质.使教学更多样性、灵活性,以适应社会对艺术人才的高素质的要求。

简介：<正>"男耕女织",一个我们曾经为之津津乐道了几千年的经典画面。它几乎暗示我不假思索就得出了下面这样一个主观性结论。在农业文明时代。虎背熊腰的男人们,大都从事一些卖力气的活,比如开山凿石,耕田狩猎。而一些"无"中生"有"的发明创造,则似乎都源自于女人们的灵感。比如帛。女人们野外劳作的时候,目睹野天蚕吐丝作茧,如此司空见惯的景象,居然让她们联想到了用来遮羞的树皮草叶。比如陶。据

简介：~~

简介：实现个人自由和社会自由,而是社会赋予作为社会成员的个体实现个人自由和社会自由的能力,个人是通过社会才获得自我实现和自由所必需的权利的

简介：萨特自由观虽然推行"绝对自由",但其"自由"并不是人们想象的那般宽广和美妙,要受到处境的各种限制,一开始就蕴含着"不自由".为了帮助人们正确理解其自由观,本文试图从马克思主义自由观的角度对萨特自由观中蕴含的"不自由"作些简要分析.

简介：人的自由发展的实质是人按照自身固有的内在本性的要求去支配自身的发展,而不是被动地从属于某种外在的强制.人的自由发展的特性主要有主体性、历史性、阶段性、实践性.教学的自由发展价值具体体现在教学目标、教学内容、教学方法等方面.

简介：一台话剧，上演已相隔了一年半，至今谈起来还很兴奋。当年的喧哗远去，徒留淡淡的记忆，印象深刻的还是戏本身。尘埃落定后，再来细细地品味戏剧作品，这才是学问人的本色。

简介：美国著名自由泳短游教练巴拉托尔和中长游教练乔切姆士回答《游泳技术》杂志提出有关自由泳训练的一些问题。问:短游运动员应具备哪些条件和能力?

简介：

简介：你怎样理解自由？追求自由是人类亘古以来的最大心愿，伴随这一历程的是对什么是自由的探究。至今，关于自由的本质、意义、范围、形式的界定仍是众说纷纭，莫衷一是．对此，我们不妨引入一些科学定义的界定方式。在物理学中，很多定律的表述并不是肯定的，而是一种全称否...

简介：现行的作文学习总是过多强调共性和教者的主观愿望，主题划一，内容单调，背离实际，于是，许多孩子的生活语言往往活泼烂漫、生动有趣，作文语言却往往千篇一律、众口一词，不见童真：而与此同时，也总有那么一部分学生．无论在怎样的作文学习条件下．都习惯于自由地表达自我。往往能够文思如涌，文采飞扬，真情率性，令人赏心悦目。

简介：自从黑猩猩习惯直立行走，学会制造并使用工具以来，双手在整个进化过程中起到了绝对重要的作用。可是，5万年后的今天，我们引以为豪的现代文明却将我们的双手重新束缚起来——现在几乎人手一部的手机，已经成为掌中把握时间最长的东西。无论何处，随处可见一只手拿着手机谈笑风生的路人；走在路上，汽车的驾驶员不得不冒着发生交通事故的危险，

简介：　　安格尔指出深层结构社会理论的特征,安格尔的社会理论代表了欲将,安格尔的社会理论具有双重挑战性

简介：《蝴蝶是自由的》，我看此剧演出时，是2000年月11月28日，距今一年半了，印象仍日，距今一年半了，印象仍在。看戏较多，后面的印象，常覆盖前面的印象，岁月较久而能印象个被覆盖者，不会超过十之一、二。《蝴蝶是自由的》是不易被忘却的。剧本来自百老汇，香港剧作家陈敢权先生改编，沙叶新先生任文学顾问，一群香港艺术家加盟上海话剧艺术中心合力推出，为上海舞台带来许多新的气息。

简介：WTO宪章宣称:要通过有效地降低关税和减少其他贸易壁垒,来消除国际商业中的歧视待遇,最终达到提高生活水平.

简介：随着集体价格的一再跳水，原本是“王谢堂前燕”的笔记本电脑．终于“飞入寻常百姓家”。然而它在为移动办公带来方便的同时．也或多或少地存在着一些不尽如人意的地方．如很多朋友都遇到过的不同网络环境要不断地修改网络设置才能正常上网的问题。这里笔者为大家推荐一款工具：“笔记本网络IP切换器”，有了它，不同网络环境下只要进行简单地切换即可轻松上网。

简介：自由具象──回归绘画［法］　勃纳尔·拉马克—瓦德尔孟晖译１９８１年，批评家拉马什—瓦代尔第一次展出了──在他自己的公寓内──一群青年艺术家的作品。他们属于从１９６８年５月之后的政治化样板们──例如被“底面与表面”极力鼓吹的那些理智化观念──中解放出来...

简介：

简介：行政法学是一门年轻而富于朝气的学科,还处在不断变化发展之中.裁量就属于这样的领域.裁量是行政法的基本概念,在我国行政法理论中,学者通常用自由裁量来表达这一概念.一般将行政行为划分为具体行政行为与抽象行政行为,然后依行政机关在具体行政行为中所受的拘束程度不同,再将具体行政行为分为羁束行为与自由裁量行为.