简介：摘要：在语文学习过程中，语言文字的建构与运用是极其重要的。想要学好语文，首先需要拥有扎实基础，而这个基础就是对于语言的使用，这也正是组成语文核心素养不可或缺的重要环节。教师需要在教学的过程中构建语文知识，并且扎实语文基础，帮助学生培养语文素养。基于此，本文主要讨论了核心素养背景下的高中语文语言文字教学策略。

简介：摘要：“美丽文字 民族瑰宝”是一种创新的小学道德与法治教学方法，它旨在通过传统文化的学习与传承，培养学生的道德品质和法治意识。美丽文字是指汉字书法艺术中的优秀作品，它是中华民族独特的文化瑰宝，通过教师引导学生学习和欣赏美丽文字，可以使学生更好地理解汉字的内涵和文化底蕴，培养学生的审美情趣和优雅品质。民族瑰宝是指中国传统文化中的重要符号、作品和艺术品，如中国戏曲、音乐、舞蹈、剪纸等，通过教师引导学生学习和欣赏民族瑰宝，可以增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信和民族精神。

简介：摘要:随着新课改的不断深入，越来越多的语文老师在教学中注重学生对语文基础知识的掌握。但是，在进行语文教学时，很多老师往往会忽略了语文诗词教学。其实，小学语文是一个非常重要的学习阶段，在这一阶段，学生对知识的理解和掌握程度决定了学生语文素养的高低。而诗词教学在小学语文教学中占据着重要地位，所以，在进行诗词教学时，必须要保证诗词教学的质量。诗词作为我国传统文化中非常重要的组成部分，其文学价值也非常高。在对学生进行语文基础知识教育时，让学生了解到古诗词中包含着丰富的语言、历史文化、民族精神等内容。在学生学习古诗词时，不仅可以提高其语文素养，还能让其养成良好的学习习惯。因此，为了促进小学语文教学质量的提高，有必要对古诗词教学进行深入研究。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展与进步，新技术和新材料油然而生，且得到广泛应用，人们的生产生活已经步入新媒体时代。在这种新媒体时代之下，视觉艺术设计范围在逐渐扩大，已经不单单局限于平面二维上的设计，更多的是向多维化方向发展，由此也一定程度上提高视觉艺术设计难度系数。而作为视觉艺术设计的重要组成部分与运用手段，图形和文字的重要性可想而知。本文针对图形和文字在视觉艺术设计中的实际应用进行分析与探讨，旨在能够促使该行业的进一步发展与进步。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展与进步，新技术和新材料油然而生，且得到广泛应用，人们的生产生活已经步入新媒体时代。在这种新媒体时代之下，视觉艺术设计范围在逐渐扩大，已经不单单局限于平面二维上的设计，更多的是向多维化方向发展，由此也一定程度上提高视觉艺术设计难度系数。而作为视觉艺术设计的重要组成部分与运用手段，图形和文字的重要性可想而知。本文针对图形和文字在视觉艺术设计中的实际应用进行分析与探讨，旨在能够促使该行业的进一步发展与进步。

简介：摘要：华夏文明拥有五千多年的历史，正是因为有文字的记载，现在的我们才能真实的感受到历史的厚重。随着历史长河向前奔涌，中国文字在文字发展的过程中，遇到了各种困难，严重阻碍了中国汉字的形成和发展。但汉语言文学的形成和发展帮助中国文字解决了大多数问题，为文字的发展提供了巨大的推动力，促进中国文字的不断完善，最终使中国文字走向世界。本文就中国文字在发展中遇到的问题为切入点，分析汉语言文学在中国文字发展中的作用。

简介：摘要：随着中国生态文明建设的推进，环境立法越来越严格粉末涂料、光固化涂料、固体含量高的涂料、水性涂料和其他环保涂料已成为涂料领域的主要发展。光固化涂料的固化时间短，能耗低，效率高，广泛应用于纸张、塑料、皮革、木材、土壤和其他表面涂料，近年来已成为环保涂料的研究热点。光敏树脂是光固化涂料的主要成分，利用可再生自然资源制备光固化树脂对光固化技术的可持续发展具有重要意义。作为生物量资源，透明质酸广泛用于丙烯酸聚氨酯、环氧树脂、聚酯等类型的预固化树脂的合成。透明质酸含有两种未饱和化合物和两种羧基，具有动态化学性质，但改性透明质酸树脂具有双化合物光固化活性低的缺点。本研究采用透明质酸和环氧树脂开口法制备环氧酸和环氧酸(IE)。

简介：

简介：【摘要】通过县域初中生汉字听写大赛集中呈现学生在书写方面的错误和词语积累方面的欠缺，并将错误化为资源，从问题中寻找对策：减少机械记忆，注重积累梳理，提升书写素养。以赛促教、以赛促学，推动县域字词教学的改革。

简介：摘要：巧用语言文字之美，阅读经典文学作品，进行诗词鉴赏，培养写作兴趣，耐心指导写作，提供多样化的阅读材料，组织语文游戏活动，激发创造力，可以让小学生对语文充满兴趣和热爱，帮助提升小学生的语文核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：语文新课标提出学科核心素养的培养要求，要求教师发挥语文学科育人价值，落实核心素养的培养。这为教师的教学提供了思路，教师需要及时更新教育理念，不仅要传授给学生语文知识，还要重视培养学生的语文能力和综合素养。本文从语言文字运用这一点出发，谈谈如何通过语言文字运用来提升学生的语文核心素养，仅供参考。

简介：摘要：为提高小学生语言文字的运用能力，教师在教学中不仅要注重理论上对学生语言的培养，而且要保证学生在掌握语文知识的基础上，挖掘学生对文字运用的能力。学生要养成熟练运用语言文字的能力需要多方面的培养，其中不仅包括对文章的深入理解、日常语言文字积累、阅读量和写作量，而且与教师深入浅出的教学技巧密切相关。教师应该以提高学生文字运用能力为中心，通过提高教学能力，掌握教学技巧，将学生的知识学习与能力培养高度融合，在理解语文知识的基础上，提高学生的学习效率，逐步养成学生自主提高语言运用能力的习惯，从而达到学以致用的目的。

简介：摘要：当代的幼儿文字教学中，教学过程不断完善和改革，为响应教育部将传统文化与现代文字教育相结合的号召，幼儿文字教育者也在多年的实践中逐渐整理出了规范化的文字教育方针。结合文字学科的核心素养内涵，融合笔者多年的教学经验和教学理念，对中国象形文字在幼儿文字教学中的游戏化策略进行深入地探讨。

简介：摘要：本文对目前影视作品中存在的语言文字不规范现象进行研究，根据语言文字不规范现象产生的原因提出相应的解决对策。影视作品中语言文字不规范现象主要包括词语的出现与历史不符、外来词滥用等。针对这些问题，从业人员需要语言文字使用的自觉性，对影视作品中的剧本或台词加强关注；相关部门需要提高从业人员的思想意识以及专业素质，构建一个完整的监督管理体系。

简介：摘要：新课程标准为小学语文语言教育提出了新的要求，小学语文教师在课堂中，要强化学生语言文字能力的运用。在课堂中，不仅仅要对理论知识进行教学，还需要重视学生运用能力的提高，这样才能够在生活中将知识灵活运用，将课堂的教学转化为学生的个人能力。因此，小学语文教师要将培养学生的运用能力作为教学目标，根据学生实际学习情况，制定适合学生身心发展的教学方案，推动学生语言文字运用能力的提高。

简介：摘要：语文教学对于小学生而言是至关重要的。小学生只有打下良好的语言基础，才能高效地展开其他学科的学习。小学语文教师要不断探索和思考提高小学生语言文字能力有效性的方法，整合教学资源，优化教学模式，营造浓厚的语言氛围，让学生在教师的指导下，激发学习兴趣，培养自主学习能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：古文大家柳宗元曾言道：“本之《书》以求其质，本之《诗》以求其恒，本之《礼》以求事宜，本之《春秋》以求其段，本之《易》以求其动，此吾所以取道之原也。”他在告诫我们经典和书籍能够让我们受益匪浅，赋予我们思想和底蕴。从小到大，我一直无法否认的是语言文字的无限魅力和可能性，因此，我倾向于在闲暇之余捧一杯清茶，执一本好书，感受文字之美。文字的美丽和魅力引导我变成睿智的人、温柔的人、理性与感性平衡的人。

简介：摘要：随着教育的发展，语言文字的学习和运用是培养学生语文核心素养的关键，同时也是现阶段小学语文教学的目标。而这一目标的实现并不容易，其中不仅需要学生自身养成良好的学习习惯，同时还需要教师结合学生的学习兴趣以及语文科目的特点，制定出一个有效的教学策略，两者相互融合才能够实现语文教学的最终目标。而在现阶段国内的小学语文教学过程中，对于语言文字运用能力方面的培养依旧存在很多问题，这些问题对于学生学习语文知识都产生了非常不利的影响。其中教师对培养学生语言文字运用能力的重视程度不足是最典型的问题之一，很多教师都将教学的重点放在了学生对课本知识的掌握上，过分依赖于语文教材，教学方法上也多以背诵为主要方式。对于语言文字的运用并没有采用有效的方式，导致学生对于语言文字的认知较为浅薄，同时没有办法培养学生的语言表达能力。

简介：摘要：随着教育教学改革的推进，传统的应试教育已无法满足现阶段的教育需求。由于小学生年龄尚小，还处于启蒙阶段，对于语言文字的应用还存在着一些问题，所以，小学语文教师要重视学生语言文字能力的培养和提升，让学生在轻松有趣的班级氛围中感受语言文字的魅力，为今后各学科的学习打下坚实的语言基础。

简介：摘要：语文是一门工具性和人文性学科，语文课程是学习语言文字应用的综合性、实践性课程，培养学生的语言文字应用能力成为语文课程教学的重中之重。由于小学生年龄尚小，还处于启蒙阶段，对于语言文字的应用还存在着一些问题，所以，小学语文教师要重视学生语言文字能力的培养和提升，让学生在轻松有趣的班级氛围中感受语言文字的魅力，为今后各学科的学习打下坚实的语言基础。