简介：摘要：斑衣蜡蝉隶属于昆虫界中的同翅目蜡蝉科，其根植于我国本土生态，广泛分布于全国各地，然而在北部区域的出现频率更为显著。近年来，随着栽培环境变迁和气候变化的复杂交互作用，斑衣蜡蝉在园林环境中的活跃度与潜在破坏力呈现出逐年攀升的态势。尤其在臭椿、国槐和海棠等植物丰富的区域，斑衣蜡蝉带来的困扰尤为突出。因此笔者结合自身工作实践，重点就斑衣蜡蝉发生规律及防治技术展开分析。

简介：【摘要】目的: 研究历代书籍及相关文献资料对青龙衣的记载，对青龙衣进行本草考证，总结青龙衣的现代应用研究进展。方法: 通过查阅古代本草学书籍以及与青龙衣相关的现代书籍与期刊，从青龙衣的名称、基源、性味归经、功效主治、以及青龙衣化学成分、生物活性和现代应用研究七个方面进行考证。结果: 通过查阅，较为全面地分析了青龙衣的发展历程，总结了青龙衣在农业、工业、医药、食品方面均有较广泛应用，具有很好的研究价值和发展前景。结论: 对青龙衣的本草考证和现代应用研究进行深入细致的梳理和调查，为青龙衣的深度开发和有效利用提供参考，为传承和发展中药产业提供理论支持。

简介：摘要：在教学不断推动下，教师开始关注学科教育价值发挥，这对素质教学目标实现有促进作用。初中是一个重要的教学阶段，而语文作为语言类基础学科，教学中学生语言表达与运用能力提升，让学生有良好沟通能力，对学生日后发展有积极意义。因此，初中语文教学中，教师应加强对学生语言文字运用能力的培养，这样才可以打开语言文字教学的作用。基于此，本文主从语言文字应用在初中语文教学中应用进行分析。

简介：摘要：本文将探讨幼儿园大班文字环境创设的策略，可以为幼儿营造一个充满文字气息的环境，激发他们的学习兴趣和动力，促进其全面发展，帮助教育工作者更好地引导幼儿学习和成长。文字环境的创设不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握文字知识，还能培养他们的阅读兴趣和习惯，为其未来的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：语言文字运用一直是高中语文教学的重难点，也是新课标高考中占据20分的分值。但是基于新高考一轮三年的一线教学，学生对于语言文字运用题的解答存在相当大的问题与困惑。本文试图分析新课标新高考中语言文字运用部分的赏析题，以题为例，深入剖析，对一线教师的语言文字运用题中的赏析题教学提出有效指导与建议。

简介：摘要：幼儿时期是个体发展的关键时期，独立穿脱衣物能力是幼儿自理能力的重要组成部分，它不仅有助于培养幼儿的自信心，还能提升他们的日常生活质量。因此，了解幼儿独立穿脱衣物能力的发展现状及其影响因素具有重要的实践意义。本研究旨在调查幼儿独立穿脱衣物能力的发展现状及其与年龄、性别、家庭环境等因素之间的关系，并就如何提高幼儿独立穿脱衣物能力提出对策建议。

简介：摘要：农村小学语文教学中语言文字运用的训练，没有引起多数老师的重视。运用语言文字的能力在语文教育中至关重要，特别是农村小学，而立足课堂是培养运用语言文字能力的有效途径。在小学语文教学过程中，教师除了要做好课前备课以外，还要深入挖掘语文教学的激发点与关键点，要在课堂上积极为学生营造轻松、愉快的教学氛围，让学生敢说、敢写、敢运用，以实现学生语文素养的全面提升。

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简介：摘要：语文这门科目具有较为突出的工具和人文属性，这对于尚处于成长发展初期的小学生来说有比较明显的影响。在培养学生的语文综合能力时，加强语言文字训练是不可或缺的。然而，实际教学活动中教师更倾向于理论知识讲授，对这一点缺乏足够的重视。本文主要探讨了小学语文教学中如何有效训练语言文字应用能力。

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简介：摘要：在小学语文教学中，语言文字的积累与梳理是提高学生语文素养的重要环节。本文通过分析教材特点、创新教学方法、扩大阅读容量以及创设教学情境等方面，探讨了如何让语言文字的积累与梳理更有层次、效率更高，并增添活力。文章旨在为广大小学语文教师提供有益的参考和启示，以促进学生语文素养的全面提升。

简介：摘要：融媒体环境中，文字新闻受到受众需求多样化、个性化的挑战。受众在期待即时，精准信息的同时，也要求内容形式的多样化与深度报道的结合。另外，观众也希望消息能符合社交分享。新闻机构要想适应这些要求，就必须借助科技提高信息更新速度、革新内容形式、融入多媒体元素、借助大数据分析进行个性化推送、加强互动环节以提高用户的参与度。

简介：摘要：随着社会不断向前发展以及竞争压力的日渐增强，精神疾病的发生率年复一年地攀升。从世界卫生组织的调研结果来看，地球上大约有十亿人遭受着精神疾病的困扰，换句话说，平均每四个人中就有一个人有过精神疾病的阅历。在中国，精神障碍的病患者人数已突破亿人大关，重度精神障碍的病患者也达到了一千六百万人次，然而民众对这一病症的了解程度不足五成。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断深化和发展，小学语文教学也在不断探索创新。语文教育作为基础教育的重要组成部分，对学生的语言运用能力、思维能力和情感态度起着至关重要的作用。语文教学既要注重学生识字的速度和准确性，更要培养学生对文字的理解和感悟，使他们在学习中能够体验到快乐，并且在学习过程中逐步形成自主、批判性的阅读能力。