简介：“不要问我到哪里去，我的心依着你，我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地……请你祝福我，我也祝福你．过就是绿叶对根的情意。”

简介：

简介：摘要：在乡村小学教学的过程中，语文教师发挥着重要的作用。老师对学生发言或者回答问题的倾听，是语文课堂教学的重要环节。老师的倾听是对学生学习情况的了解与判断，利用倾听，教师可以判断出教学是否恰当，并根据情况做出适当的调整，是实现师生之间沟通交流的重要途径。据此，本文就乡村小学语文教师专业情意发展的困境与提升路径进行研究，以供参考。

简介：案例概述本专题是在《诗经》专题研究学习中的一个分支。在《诗经》的专题学习中,同学们已经做了诗经相关文化知识的积累和网络讨论(见《诗经》专题设计),在学习过程中,发现学生对植物形象地关注度低。植物形象是《诗经》中的经常出现的重要形象,(也许因为这些远古的植物离我们的时代太遥远了)但从学生在虚拟课堂的各种讨论和学习任务的完成中发现,学生对其的

简介：摘要:幼儿园教师是人类灵魂的工程师，是幼儿人生的启蒙者，承载着传播知识、立德树人的时代重要性。作为红船旁的教育工作者，更要大力弘扬红船精神、浙江精神，提升职业道德建设，规范职业行为。我园积极践行习近平总书记视察浙江重要讲话精神，在嘉兴市总工会指导下，以落实“立德树人”为根本任务，以“沉浸式”为师德师风建设理念，“知情意行”为建设路径，用人格塑造人格，用个性濡化个性，用情操陶冶情操，提升幼儿教师地职业认知，焕发工作热情，滋养为师信念，深化职业行为，以高质量队伍建设服务教育强国建设。

简介：庭园深处，静谧无风。一丛青竹从湖石旁探出身姿，竹枝挺拔，叶尖微枯，传递着幽幽恬淡之气。一只翠鸟轻巧地立于枝上，灵动活现，似与青竹款款对话。这便是画家姚大伍先生笔下的《故园深处》。画面充满了绿意，色调虽单一却层次丰富，竹态自然又唯美，乌儿轻盈且逼真，处处散发出古意清雅的画韵，仿佛在低吟着如歌般的清风高洁。画静而情动，瞬间感化心境。又有谁能不被画家对故园的这份情思所触动。

简介：

简介：摘要教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来。在教学活动中，建立“以学生为中心”的主体观，“以能力为中心”的教育质量观。

简介：旅游者在体验中不能只顾自身需要,还要兼顾目的地的意愿等其他规定,而持有情意是其中一个需要遵循的原则.旅游者在体验过程中自始至终持友好态度,与目的地进行善意互动,可化解目的地的主客矛盾,扩大旅游对象物范畴,改变二分法的私性与公共两个原则的对立局面,从而提高旅游体验的质量.文章讨论了在时间与原则两个维度上的情意增长,认为将情意原则介入旅游者与目的地之间,主体的一时占有欲望便可转换为友好的互动过程.基于情意原则,探讨了新近出现的乘高铁长距离旅游的体验意义.

简介：摘要：本文以《啼笑因缘》、《秋海棠》两部现代通俗言情小说为例，在文本细读的基础上，梳理两部作品中的人物所体现出的“现代爱情意识”，以此为立足点来探究现代通俗言情小说中的现代性因素及对传统小说言情模式的突破。因受现代性思潮的影响，这两部作品所表现出的爱情观（爱情意识）很特殊，它不再是传统的才子佳人的言情模式，而其中掺杂了更多的现代性的因素，不断丰富、完善着现代通俗小说的内涵容量。

简介：在音乐诸多的构成要素中，旋律无疑是最核心的部分之一，同时也是人们欣赏音乐最主要的部分之一，旋律在创作过程中也较多地受到人主观感受的影响，这就使得旋律成为音乐中最直接表达思想情感的部分。谷建芬创作的《绿叶对根的情意》，运用多种旋律写作手法，将叶与根的形象寄予歌曲旋律之中，使歌曲旋律与歌词提供的意境形象紧密结合。

简介：冷肃题材的高分电影一般都趋向两个极端,靠剧情取胜和靠艺术表现取胜,在彭辉的纪录片中,靠的是导演对整个片子展现真实的控制力,沉重但不失轻灵的氛围,自如掌控的痛苦.真实与悲剧的结合将冷肃题材的表现力完美呈现出来.[美键词];彭辉;藏羚羊

简介：政治社会化的过程既是社会将其主流思想文化灌输于人的过程，又是个人通过自身努力习得内化的过程。政治社会化的实现是自然人成为社会人，成功实现社会化的重要标志之一，是一个人能否成为社会主义建设者和接班人的重要考量标准之一。政治社会化的实现是一个长期的过程，离不开家庭、学校、社会的熏陶，更离不开个体的自我学习。本文欲从知情意行四方面综合论述个体自身政治社会化的实现。

简介：内容摘要：随着农村学校随迁子女越来越多且家庭教育理念滞后，缺乏科学的教子方法，家校共育面临诸多挑战。本课题围绕“知、情、意、行”四个方面探讨了如何进行有效的家校沟通，以促进形成正确的家校共育观，培养学生良好的意志品质与学习习惯。

简介：摘要：知情意行是构成学生素养的重要因素，基于当前的社会发展形势下，学校要从提升学生综合素养出发，对学生实施知情意行统一发展的教育新模式，提升教育质量，促进学生健康成长。但对于小学教师而言，如何落实知情意行统一的教学原则，帮助学生实现全面发展，仍然是其需要深入、持续探索的一大问题。在小学音乐教学中，歌唱教学占据着十分重要的地位，为有效对学生的歌唱兴趣加以培养、切实提升其歌唱能力，小学音乐教师必须重视在实践中创新歌唱教学方式，将知情意行应用到教学实践中，从学生的实际情况出发，高效组织教学活动。本文主要在分析知情意行应用价值的基础上，探讨其在小学音乐歌唱教学中的实践应用策略，旨在提供具有一定参考意义的借鉴。

简介：摘要：加强中华民族共同体意识教育，要遵循思想政治教育规律和学生成长发展规律，构建“知情意行”一体的教育体系，从知、情、意、行等维度同向发力，引导学生在知行合一中把中华民族共同体意识转化为行为实践。

简介：摘要：随着新课改的不断地深入，创设教学情境成为了课堂教学的主流。通过情境的创设有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，为学生们营造良好的学习氛围。作为一名新时代的语文教师，应当充分把握好这种教学模式的作用，并在实际教学中进行更为深入的研究，这样才可以充分发挥情境教学的作用，为学生的有效学习打下良好基础。本文结合笔者的一些思考与经验，探讨了情境教学在小学语文阅读教学中的有效应用策略。

简介：儒者之学乃“意义-感通”之学，它以生成和丰富人的意义世界为旨归，以物我感通为根本机制。此学非以知识为本，而以情意为本。《礼记·大学》作为先秦儒家教育观的系统表达，集中体现了以情意为本之理念。所谓“止于至善”，说到底即依止于亲亲之家。“八条目”让情意贯穿始终，可以“亲亲为意义生成之根”“修身为意义传达之根”二语括之。以情意为本昭示着：意义、价值之理乃“情理”而非“物理”，“情理”需因情以见理、通情以达理，有情斯有理而无情必无理。此理亦可推之于学术研究者的文化认同。

简介：情意目标在高中物理课程标准中处于重要地位，但在全国2009年物理高考题中却体现得不明显。统计结果显示，能渗透情意目标字眼的题量各省参差不齐，并且平均渗透题量很少，但2009年实行新课改高考的省份凸显出了一定的优势。我国基础教育追求顶线评价是高考题中没有情意目标评价的主要原因，这对以后的高考命题者应当有所启示。

简介：价值立场决定观点和方法。以“三农”问题为指向，以服务中国建设为目的，以实现社会科学本土化为旨归的学术立场决定了华中村治的研究进路是在连接学术研究与政策服务上做出努力。他们认为，要想真正做到有主位意识的中国研究，就必须让中国经验的“中国性”凸显出来，让研究者的主体性（或日学术自觉）凸显出来。具备一定的国情意识可使抽象的中国农村整体化具体化，可以发现不同区域农村间的非均衡状况；强调经验本位可以重建“从内向外看”和“从下往上看”的视角，获得一些农村社会的基本“常识”；通过集体学术可以明了自身的思维限度，以经验为载体促进不同学科间的交流与讨论，步步为营的接近经验“物质体”。