简介：摘要在现代教学过程中，不仅要提高小学生的文化素质，而且要重视培养他们的综合素质，尤其要注意不忽视他们的心理健康。在小学数学教学过程中，教师应抓住机遇，培养小学生积极的心理素质，全面培养学生健康、积极的心态，使儿童具有乐观、自信的心态。对未来的学习和生活采取积极主动的态度。

简介：积极心理学旨在探讨影响人们心理与行为的积极心理品质及其测量与培育方式。通过对大学生群体的问卷调查与分析,得到了大学生积极心理品质因素结构模型,即品德因素、意志力因素、人际能力因素,求知与创造力因素,并通过相关的数据分析验证了该模型具有较好的信度与效度,在此基础上探讨了大学生积极心理品质的培养。

简介：摘要：小学班主任作为班集体当中的主要角色，他既是班级工作的领导者，又是班级工作的组织者，为班级的建设起着至关重要的作用。所以班主任的心理品质直接关乎到班级的教学质量，在教学当中学校一定要重视培养班主任积极的心理品质，这样才能让班主任以自身的品质来感染学生，促进学生形成积极向上的心态，进而建立良好的班级氛围，这不仅有助于小学素质教育的有效开展，而且还有助于学生身心健康发展。

简介：１、班主任与学生的关系,二、让学生在活动中去锻炼,我们培养的学生

简介：

简介：通过对湖北省内6所高职院校的不同学生群体进行问卷调查,发现被调查的学生社团干部的人格特质在乐群性和敢为性两个维度上的得分明显高于其他学生;而其创造力在想象力维度上的得分明显低于其他学生.

简介：心理品质的培养是少儿钢琴教学的重要内容。从注意力、感知觉、记忆与想象、情感体验等几个方面可以培养其良好的心理品质。

简介：摘要对于各个阶段的教学工作来说，小学教育比较特殊。小学班主任工作能够顺利进行，需要教师在充分利用各方面教学资源的基础上，具有较为积极的心理品质。小学生的思维发展水平还没有达到成熟的程度，好奇心较强，思维活跃。同时，小学阶段也是打基础的阶段，为以后的学习奠定了基础。本篇文章中，笔者主要探究了小学班主任积极心理品质培养的对策，仅供参考。

简介：摘要教育工作中最难也是最苦的“差使”就是后进生工作。所谓后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生，他们有与一般学生不同的特点自卑感强、逆反心理强。作为老师，要抛开成见，转变思想，动之以情，晓之以理，用爱心、耐心、真诚去浇灌他们的心田，使“后进”变为“先进”，提高他们的自信心，培养他们良好的心里品质。

简介：

简介：摘要在小学数学教学过程中教师自觉地、有意识的运用心理学的原理和方法，在引导学生探究、理解、掌握一定的知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的健康心理品质，形成学生健全人格应采取各种积极措施。

简介：总结儿科护士应具备的积极心理品质与护理核心能力，使儿科护士更加注重对心理和性格的培养，改善心理健康状态，增加对儿科护理事业的情感指数，为广大儿科患者提供更加优质的护理服务。

简介：在体育课教学中我根据学生的心理特点,在体育教学中从学生的实际情况出发,浅谈体育教学中学生心理品质的培养 

简介：摘要体育教学的实践性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点决定了体育教学对促进学生的心理健康发展能起到特殊的作用,体育教学是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提升的教育活动。

简介：摘要：心理素质对学生的健康成长和总体发展有着深远的影响。因此，教师应重视对学生积极的心理健康素质的培养。小学生的身心均处于发展阶段，是发展积极的心理健康素质的黄金时间。作为父母和老师，应该在这个阶段注意与学生的沟通与交流，不论是在家还是在校，都要使学生保持一个良好的心态。此外，在课堂中教师应当使用现代的教学方法和教学理念。保持小学生的积极心理健康，并为学生创造良好的学习环境。在当前阶段，不能否认的是，在保持小学生积极的心理健康方面还有许多问题需要改进。因此，本文将重点放在小学生积极心理健康的培养模型上进行分析，然后提出可能的对策，以促进小学生积极心理健康的顺利发展。

简介：运动员心理品质的优劣直接影响着比赛的成绩；良好心理品质的培养包括：对运动员施之情感教育，加强意志品质的培养，控制焦虑情绪，提高运动员的自信心，以及制定合理的战术等诸方面

简介：散打是用武术的踢、打、摔、拿等技击方法进行实战比赛的对抗性运动项目。随着散打比赛的迅猛发展,散打的各种问题渐渐受到人们的重视和研究。比赛场上常有这种现象:一个身体素质好、平时训练中技术熟练的运动员在激烈的比赛中却一反常态,与平时判若两人,出乎意料地输给对手,这种现象说明要在比赛中战胜对手,不但需要有良好的身体素质,熟练的运动技术和高超的运动技能而且还需要有良好心理素质的保证。

简介：摘要：传统的学校心理健康教育通常关注学生的问题和障碍，而对大部分普通学生追求幸福的过程缺少心理关怀和技术支持，这已不符合现代社会的需求，应该与时俱进，既从问题角度也从积极品质角度入手，给心理健康教育注入积极心理学的因素，大力培育积极心理品质，更多地关注和建设学生正面的力量，充分挖掘其资源、优势，引导并鼓励其朝着积极阳光的状态发展。

简介：摘要：小学生关键的学习场所，即课堂教学，而培养小学生积极心里品质不仅要依赖心理健康课，还需要依赖常规的课堂教学。作为基础学科之一，数学是促进学生全方面进步的关键构成要素。在小学数学课堂教学中，培养小学生积极心理品质，有利于提升教师的教学质量，更重要的是能促进学生积极心理品质的发展。基于此，文章依据积极心理品质理论，从多方面研究及分析了小学数学教学中渗透积极心理品质的方式，进而为相关同行业者提供有效参考。

简介：摘要：随着时代的发展，竞争越来越激烈，学生学业压力越来越大，致使很多学生在校学习中出现焦虑、烦闷等不良情绪和过激行为，严重的影响了同学们的正常学习生活，甚至成为学习中的失败者。如何加强对学生的心理品质教育，指导和帮助他们形成良好的心理品质和健全的人格，有着现实的重要性和紧迫性。