简介：1、中国思想创造灿烂历史文化17世纪以前中国创造了灿烂的古代科技文明，指南针、火药、造纸术、印刷术四大发明，以及丝绸、陶瓷、医药、冶炼、航海等等都胜过西方。

简介：积累的目的是为了运用,然而当前不少小学生重积累而轻运用。本文就此问题而进行具体阐述,认为在教学中,教师要通过各种方法加强指导,引导学生正确运用所积累的词语来表达真实的情感,要在积累和运用之间架起一座桥梁,实现有效共生,只有这样,学生写出的文章才更具感染力。

简介：二、媒体的竞争和共生,竞争型共生系统中共生单元的竞争,辩证地看待媒体的竞争和共生

简介：人的理智、情感、意志诸精神因素在共生状态中形成、发展精神动力的规律，就是精神动力的共生规律。这是精神动力生成的一条重要规律。理智、情感、意志在共同生成精神动力的过程中，表现出共存共生、互补共生和转化共生等规律性。探索、把握和运用精神动力的共生规律，有助于自觉促成精神动力的生成和发展。

简介：G623.23写作，有利于提高小学生的语言组织能力，也有利于提高其文字表达能力，更可以提高他们的语文综合能力。写作文，是需要多写多练的，这样才可以有针对性的提高写作能力。因此，写作教学，一直以来都是语文教学的重点之一。然而对现代小学生而言，这是一件令其苦恼的事情。他们常常会陷入无话可说，无事可写的囧境。在语文课堂教学中，阅读教学是一项重点，老师可以在教学过程中，引发性的指导学生去理解课文内容，找准写作点，在教学中进行读写结合变得尤其重要，教师不能单纯地为了阅读而阅读，只把目光专注在理解课文，体会文章情感上；而要以文本为载体，创造性的发现说话和写作训练点，彰显语文教学的听说读写的有机结合，为学生的说话和写作能力的提高做出应有的努力。那么，找准说话和写作训练点，就变得尤其重要！

简介：摘要：随着现代教育改革的不断推进，在核心素养发展的大环境下，高中语文教学应当加强对学生核心素养的培养，通过充分利用读写共生的教学方式，对语文阅读与写作进行充分的掌握，引导学生参与多种角度的读写共生的锻炼，实现对学生写作素材进行不断的积累，进而实现对学生语文素养的培养。

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简介：摘要：稻鳖生态种养是根据生态学原理与稻鳖共生、互利互惠的关系,通过稻田改造及运用相应的技术措施,充分利用动植物间的互作互补效应,减少农业面源污染，又可保证粮食安全，实现产品提质、效益增加、环境优化的一种新型综合生态种养技术。本文总结了稻鳖种养技术,并进一步对稻鳖共生种养模式的效益进行了分析。

简介：【摘要】环境保护，教育为本。幼儿园教育是学校教育的初始阶段，幼儿教师在幼儿园将垃圾分类、节能环保等主题的环保教育渗透在幼儿园的一日活动中，在潜移默化中培养幼儿良好的环保意识和行为习惯。通过渗透中开展活动、关注细节、树立榜样等方式促进环保教育实施。

简介：【摘要】在当代小学数学教学过程中，教师到底该怎样践行并实践自身的教学方式，如何在以学生为基础的教学背景下，最大程度的让学生得到优化与成长，让大部分学生适应未来的教育教育体系，是当前所有教师工作者所必须要考虑的问题。因此共生教学就是要将数学教育教学过程中所有的有机要素整合起来，共同生成优质的教学内容，帮助教师平衡教学与师生关系以及数学文化之间的不同点，最大程度上帮助学生进行综合成长。那今天本文就小学数学共生课堂的构建来展开论述，希望对大家有所帮助。

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简介：摘要：人们寄以生存发展的生活生产空间场所（建筑），受到不同的历史地域性及使用需求的深远影响，与建筑相互依存共生的环境更是直接影响着建筑空间的形与质。在历史长河中，庭院作为建筑设计中的重要环境要素，以不同的结合方式与建筑相互融合、相互渗透，不仅高效地解决特定建筑功能需求，同时使得建筑更具典雅舒适性。在一定程度上，庭院风格已成为不同地域的文化符号，文中通过浅析庭院与建筑的结合方式，探讨庭院与建筑的共生关系，探讨庭院在建筑设计中的意义。

简介：历史建筑的更新与发展及新旧建筑的共生是我们这个时代普遍面临的问题,历史建筑的再利用、新旧元素融合成功的案例,在本质上都是运用当代的建筑语言对历史建筑的改造与再利用,真正体现了'可持续发展'思路.但历史建筑也是不断演进的,因此我们将时间维度引入实践中,同时尽力呼吁人们去关注城市的延续性与人性化.

简介：现代城市生活中，景观总是发挥着对城市结构和空间的优化作用。景观在城市空间中是最小单位，景观精彩便使空间的感染力倍增，成为城市大环境中的点睛之笔。挪威建筑历史和理论学家诺伯格·舒尔茨提出，空间不仅以物质结构为本体，同样存在精神和意象的构成。对于城市景观来说，也同样兼具自然和人文两方面属性。目前我国在进行乡村改造过程中，景观建设已变得不可或缺。

简介：摘要：“共生课堂”是基于教育生态学原理提出的课堂教学主张。它认为课堂是一个由教师、学生、课环境与技术等因素共同组成的生态系统，各因素间相互联系、相互促进，实现课堂教学“人尽其才、物尽其用、美美与共、和而不同”的共生境界。

简介：本文对古罗马社会的城市女庇护人进行考察,并以此为基础对罗马帝国时期公共生活中的性别关系和罗马上层女性的社会地位加以分析探讨。共和时期,罗马人在对外扩张的过程中与其他地区城市建立了庇护关系,有权势的罗马贵族成为城市庇护人。进入帝国后,除男性权贵外,上层女性也被选为城市庇护人。女性当选城市庇护人可看作罗马社会对上层女性的认可。然而,对城市女庇护人及其家庭情况的考察表明,城市女庇护人较高的社会地位离不开其家族男性权力的支撑,女性对男性的依附在上层社会的两性关系中更加隐蔽,藏于上层女性享有较高社会地位的表象之后。

简介：摘 要：语文最主要的就是将语言文字精确妥帖的运用。回归语文教学的生命本质，这就需语文教师立足文本，潜心读文，关注读与写的融通，通过转变认知，巧用语境，善断舍离，多加渗透，做到读写共生，化语文核心素养于无声，为语文教学提速增效。

简介：教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在这个过程中，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念．师生在互动中生成，在生成中发展，这就是共生效应。实践证明，巧用共生思想可以促进语文课堂学与教关系的和谐建构。

简介：公民在公共生活中成长。公共生活是公民教育的重要途径，它孕育着公民的公共精神、公共理性、公共道德和公共参与能力。培养公民的学校教育应该成为一种公共生活。然而，立足于公共性，检视现实的学校生活，却存在着公共性的阙如和公共生活空间、平台和公共文化的缺失，这不利于公民公共性的培养。为改变这种状况，学校需要自觉地建构一种公共生活。从生活实践的角度看，学校公共生活的建构，需要公约的引导，需要借助于公共话语，通过公共交往和公共参与而实现。

简介：璧山是一座水城、绿城与文化古城交相辉映的活力之城.山水相依的灵动神韵,不仅为这座生态文明城市赋予了温婉灵动的气质与品位,更为这座活力之城增添了绿色崛起的豪迈底气.