简介：清末以来,由于国家力量的介入,近代康区的城镇空间布局发生较大的转变。这主要体现在本土政治力量与国家力量的消长,汉式民间信仰空间被挤占和挪用,以及藏人传统宗教空间的保留。随着城镇空间布局的变化,以社会教育为主要渠道,面向城镇藏汉民众的社会生活改良举措开展起来。在官府、本土力量和各类民间组织之间关系的调和下,近代康区国家与地方社会互动的特色通过公共生活中的汉藏关系充分地展现出来。

简介：澳门的高等教育与城市之间存在着同源共生、间歇共生以及多元共生的关系,这种共生关系是澳门高校与城市中的教会、政府、产业和社团在开埠时中世纪学院与城市基于宗教的结缘、过渡期间现代高等教育与城市勃兴以及回归后现代高等教育与城市共荣等不同时期的互动基础上形成和发展起来的。

简介：摘要随着经济的飞速发展，高科技的实际应用，在全国各大城市高层建筑逐渐步入大众视野。高层建筑的出现不仅是经济与科技发展的产物，更是现代文明的标志。但层出不穷的高层建筑与城市之间的问题与矛盾也是显而易见的，如何采用卓尔有效的设计方法，使得高层建筑完美融入现代城市之中，美化城市景观，是建筑设计师面临的主要挑战。本文从高层建筑的设计原则入手，重点分析了高层建筑的控制理论，为未来高层建筑的发展打下了坚实的基础。

简介：五月，雨水泛多的季节。闲逸的时光，光阴的深处，细碎的日子，触及灵魂的雨水，缠绕了整个五月。雨，让光阴安静，让日子清凉。我喜欢五月．我还喜欢，五月的雨。雨中有潮湿的空气，人在润畅的气流里，呼吸真的很是爽快至极。

简介：著名学者钱钟书在《谈艺录》中称＂唐诗以丰神神韵擅长,宋诗多以筋骨思理见胜＂,也就是唐诗讲究情韵,追求画面美、意境美,表达了作者丰富的情感;宋诗喜欢议论,喜欢在诗中谈论哲理,又并非淡而无味的说教,而往往是寓之以形、伴之以趣,从而使宋诗呈现出独特的理趣美。

简介：一、问题的提出社科法学和法教义学是当前我国法学研究的两大路径。社科法学主要从人文和社会科学的角度研究法律,把法条看做是可批判的对象。法教义学则在信仰而非批判法条的前提下对法律展开研究。二者主要区别在于,社科法学属于立法论的思考,而法教义学属于司法论的思考。"立法论的思考是一个‘应当’与‘不应当’的问题,而司法论的思考是一个‘是’与‘不是’的问题。前者是对法的正当性与合理性的评判,而后者则是以法律为逻辑起点的推理。"[1]对于法学研究而言,立法论的思考和司法论的

简介：文章考证语言与文化的关系与发展。认为语言渗透于文化的各个层面,是文化不可分割的一部分。语言记录着文化的发展,是文化表达、阐述和传播的工具;语言推进了文化的演进,同时文化也影响着语言的变迁,二者是共生共存、密不可分的。同时,论述了汉字与汉语的特征、关系。

简介：国内移动虚拟网络转售业务开展已有一年半。目前看来,无论是在用户发展规模还是业务盈利方面,虚拟运营商的进展都没有之前预期的大。入市之前的集体喧嚣在历经一年半的残酷竞争后,归于平静。而对于主体运营商来说,有观点指出,＂三大＂从某种程度上来说乐于见到虚拟运营商的转冷,理由是虚拟运营商同＂三大＂是直接的竞争关系。但笔者认为,

简介：语文课堂教学实质就是言意传导,实现语文工具性。正如叶圣陶先生所言：“语文这门课就是学习运用语言的本领的,口头为语,书面为文,二者手段不同,其实一回事。”但现实教学中,我们常常忽视语文的本质属性,将很多“非语文”“泛语文”的东西放进课堂教学,不仅占据学习空间,还给学生造成误导。既然语文就是言意的融合,那么构建言意共生课堂,就是正本清源,实现语文本质回归。

简介：本文从图形化汉字设计的形式特征表述和语意属性的视角看汉字图形视觉表达的丰富性和审美性,指出对于汉字设计中图形的把握,无论是表现形式还是意趣都应做到＂形与意＂的高度统一。只有这样,才能把汉字的文化意蕴融入到现代艺术设计中,创造出更多＂有意义＂的作品。

简介：高职教育办学体制机制创新,是破解政府、行业、企业、学校多元互动不紧密、不协调瓶颈制约的突围之举。当前,存在的主要问题是办学体制机制僵化,表现在政府的主导作用发挥不够,行业参与办学指导不够,校企合作深度不够,学校自我革新力度不够。究其原因,主要在于条块分割、利益分割,缺乏法律和政策支持,缺乏动力驱动。破解这一难题,必须在办学体制、投资体制上进行改革,实施集团化办学、完善利益共享化机制、推进教学市场化改革,以促进各方跑量互动、形成合力,从而建立健全“多元互动共生”的高职教育办学体制机制。

简介：“共生”（symbiosis）原本是地理学和生物学概念。在生物学中，“共生”指各类生物之间以及它们与外界环境之间，通过能量和物质循环建立密切而和谐的联系，是两个或多个生物在生理上相互依存，达到平衡状态。“共生”用于英语课堂，

简介：近日,由中国水稻研究所研究员郭龙彪和浙江大学教授樊龙江等团队开展合作研究,通过野生菰和茭白基因组测序以及转录组分析,共预测到43000多个菰基因,其中包含大量核苷酸结合位点（nbs）类抗性基因。通过比较基因组分析,揭示了宿主茭白基因组抗性免疫受体因子相关基因大量缺失和抑制是有益菌--寄主长期共生的关键。

简介：红色旅游具有共生发展属性,探索红色旅游共生发展空间特征是一个揭示其本质特征的基础性工作,学术价值明显,实践意义重大.本文运用集聚水平和联系水平两大指标描述红色旅游共生发展的空间特征,结合其实际情况,引入密度权数和品质权数、交通线的通达性权数,定义质量集聚度指数和通达性指数,形成一套多元主体空间特征的描述方案.长株潭地区红色旅游发展水平高,各类旅游资源丰富,在发展中共生共荣,运用该方案对长株潭红色旅游共生发展多元主体的空间特征进行实证研究,结果表明：总体上长株潭地区红色旅游共生发展呈现集聚分布特点,其中又以炎陵县、宁乡县、长沙县集聚程度最高;长沙、株洲、湘潭的质量集聚度存在差异,长沙各类旅游区的质量集聚度大于湘潭,湘潭的大于株洲的;县域之间交通网络的连接度和通达度较好,但旅游区层面连接度处于中等水平,通达度处于中等偏下水平.红色旅游共生发展应该注意：（1）突出优势资源打造旅游区主体功能;（2）加强建设宣传提升旅游区品质水平;（3）注重旅游道路建设便捷旅游交通体系;（4）促成要素集聚铸造和谐旅游共生关系;（5）形成共生发展示范带动相关区域发展.

简介：我国高校在培养创新型人才过程中遇到的困境是与生态单元冲突而导致的教育生态系统失衡密切相关。协同创新要求以共生范式来调控高等教育生态系统,统筹实现培养创新型人才的主体目标和整个系统利益最大化的更高目标。协同培养创新型人才是世界高等教育发展的重要趋势,从共生单元、共生模式和共生环境来比较发达国家的实践探索。在借鉴国际经验的基础上,构建中国特色的高校创新型人才培养的共生范式。

简介：教育是拓展生命、提升生命的过程,是"成人"的活动。"成人"教育的根本目标应是人的"共生",然而当下的教育往往表现出"强生"的特征:1.科学与人文的对峙。现实的教育注重的是知识的教育,将教育作为未来生活的准备,没有把教育本身当作生活,所以学校教育造就的多是专门会考试的"人才"。2.与生活世界的背离。学生在抽象的环境中学习抽象的知识,知识体系化、逻辑化的追求造成学生对生活的无奈,在解决生活实际问题时束手无策,让原本作为学生生长过程的教育变得与生活实际脱离。

简介：社区学习共同体的学习到底是怎样发生的？本文采取质性研究方法,深入英语角,观察并参与学习活动,了解成员们的观点和感受。三个月的跟踪研究发现：这里的学习引领人遵循一种大雁法则;成员的学习行为遵循海狸法则;学习内容则以当下生成为主;所有的学习则始终是在一个开放和自由的学习环境进行。由此,形成了社区学习共同体有机共生的学习生态。

简介：巴塘是川藏线上的重镇,自清经营川藏道以来,为康区南部通衢。汉族移民逐渐增多,与当地固有的藏族形成多元融合的局面。文章梳理了汉族移民巴塘的历史,探讨了汉族移民与当地社会互动的内在机制,呈现出汉藏文化交流与融合的具体形貌。以期对今日汉藏文化的交流、互动与共生提供历史的镜像。

简介：作为一名小学语文老师，我常常自省：我的课堂将带给孩子们的是怎样的生长？最近学到了一位老师教学的《争论的故事》的课堂实录，我就带着生长的眼光来学习、分析这样的有生长的课堂。

简介：一直以来,我国法院在处理关于雇佣关系案件时都是以最高人民法院的《人身损害赔偿司法解释》为法律依据。2010年实施的《侵权责任法》则对个人劳务关系的责任认定做出了新的规定,适用不同的法律规则将会导致不同的法律后果,由此引发了对雇佣关系与劳务关系异同的争论。本文从一则案例出发,引出劳务关系和雇佣关系之间联系与区别,并通过历史的角度进一步分析,得出了雇佣关系与劳动关系同质的结论,并期待国家在雇佣关系领域加强干预。