简介：摘要掌握基本数学思想和方法能使数学更容易理解和记忆。本文阐述了勾股定理应用中所蕴含的四种数学思想，从而使复杂的问题简单化。

简介：我们知道,两个点在一条直线上可截得一条线段;三个点在一条直线上可截得三条线段,如图,l,点A、B、C在直线l上截得的线段有AB、AC、BC三条。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第31-33页例3及相关练习。教学目标：1.结合具体情境经历思考、猜测、验证等过程,自主发现并理解一个数除以分数的算理,掌握其算法,能利用自主发现的结果正确计算。2.在自主探究算法的过程中使学生的理解分析能力得到提高,抽象概括能力得到发展。

简介：在数学中,有两个利润计算公式：（1）总利润=总售价-总进价;（2）总利润=一件商品的利润×销售量.这两个求利润的公式是否完全一样,是否能解同一道题？看下面一例：题目（北师大版《数学》八（下））某大型超市从生产基地购进一批水果,运输过程中质量损失5%,假设不计超市其它费用.

简介：教学内容:北师大版小学数学5年级下册第1单元。教学目标:1.知识目标:使学生在探究过程中理解一个数乘分数的意义并掌握计算方法。

简介：科技的发展，时代的进步，社会越来越需要高科技的人才，而几乎所有的高科技都离不开数学．电脑业的发展迅猛，但最初的雏形仍是数学，生物工程日新月异，但也离不开对数字的分析与统计，…应该说，每一个科学实验都要经过对数字的无数次分析和统计，才能最终得出科学的结论，而所有这些统计和分析，需要的都是数学能力．数学既然渗透到社会中的每一个角落，那么新课程理念下的数学教学就尤为重要．在数学教学中，教师应该贯彻什么数学理念，学生学数学到底要学什么，成了数学教育工作者共同关心的问题，笔者经过多年的教学实践，颇有感触，提出了“三个数学”，与大家共勉．

简介：

简介：教学内容人教版小学数学（2013版）三年级上册第51页.教学目标1.结合具体情境,在操作活动中理解＂几倍＂与＂几份＂＂几个几＂的联系,深化＂倍＂的概念.2.能通过＂画图＂＂除法计算＂等多种方式解决＂求一个数是另一个数的几倍＂的实际问题.3.在用多种方法表征数量关系的过程中培养几何直观、渗透模型思想.教学过程一、承上启下,激趣导入1.谈话引入.

简介：近日笔者随同一位教研员在小学听课，执教者选择了苏教版国标本五年级下册“求一个数是另一个数的几分之几”进行试教，并将此内容作为一次区级教学展示课。有关分数的教学内容，大多数教师会选择“分数的初步认识”“分数的意义”等内容作为教学展示课，而“求一个数是另一个数的几分之几”这一内容被多数教师理解为是一种计算，很少能上出新意，一般很少有教师展示。

简介：题目在锐角△ABC中，AB〉AC，过点A作△ABC的外接圆⊙0的切线与BC交于点D，点A在线段OD上的投影为E．

简介：本文研究形如3y1+2y2+y3=A(A∈N且A≥6)一类不定方程有关正整数解的个数问题,推证有关计算式并举例说明其应用.

简介：人教版九年义务教育六年制小学《数学》第十册第75页例4：求8、12和30的最小公倍数。教材结合例4解释求三个数的最小公倍数算理后指出求三个数的最小公倍数，通常这样做：

简介：我们知道，解决三角形问题有两大工具：正、余弦定理，利用余弦定理可以解决：①已知三边求三角；②已知两边及夹角，求其他一边和两角．利用正弦定理可以解决：③已知两角及一边，求其他角和两边；④已知两边和其中一边的对角，求其他两角和一边．其中已知两边和其中一边的对角，

简介：摘要课堂教学的有效性一直是广大教师重点关注和研究的课题。本文从三个层面阐述了自己对高中数学有效课堂的理解与认识。

简介：设函数f(x)=|α-2x|,α>0,x∈[0,α].设m为大于1的奇数,A_m={x|x/α=h/m,h

简介：在几何体的三种视图中与组成几何体的小正方体个数有关的问题，在近几年的中考中已经出现，现对其经常出现的几种类型分析如下．

简介：构造了GF（p）上一类平衡对称函数,得到了GF（p）上平衡对称函数的一个下界.

简介：<正>在每年的高考中,都会出现一些由课本例题或习题转化与拓展的问题,真正体现高考题越来越倾向于"从课本中来"的原则.这类问题大都是按照一定的数学规则和要求,结合相关知识加以相关转化

简介：对一个二元函数连续性命题及其相关问题进行了讨论,此外还给出了一个推广命题.

简介：指出微分方程dS/S=rdt与极限limx→∞（1＋1/x）x的经济意义,给出了应用实例,说明它们是同一个经济问题的数学描述,不同之处在于描述的角度不同。