简介：摘要：全新《3--6岁儿童学习与发展指南》多次强调：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分理解自然资源和实际生活的机会，来激发幼儿的科学探索欲望，来助推其探究能力的发展。而大自然中所蕴含的诸多教育资源，不仅可作为幼儿园教育领域的科学探究素材，且对于幼儿的科学素养、意识、态度等培育，也会产生积极作用与重要影响。基于此，教师在落实幼儿园科学探究活动设计时，应以充分开发、借助、利用自然资源为铺垫，将其以多种形式迁移至幼儿科学实践、体验、探究领域。让其在自然资源的驱使下，逐步获得好奇心、求知欲、探究力的强化，以切实强化科学探究实效，并更好促进幼儿的科学素养塑造，使科学探究的能力，被逐步内化至其心灵，切实作用其发展。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，可以看出国家对幼儿、幼儿的身体素质和身心健康越来越重视，在幼儿园的户外游戏活动中不断帮助幼儿打下坚固的身体“地基”，是教育体系改革的必然趋势，更是促发幼儿能力“成长”的有效途径，同时，也能够更好的启发教师合理利用幼儿对户外活动的向往与兴趣。而利用自然资源开展幼儿户外游戏活动，能够提升户外活动的新鲜程度，更能够以此方式促发幼儿身体锻炼习惯的有效“发育”，促推幼儿的心理健康“成长”。因此，教师要注重自然资源在幼儿园户外游戏活动中的合理化运用，通过自然资源与户外游戏活动的有效融合，促推幼儿身体素质的全面“攀升”。对此，本文将围绕如何利用自然资源开展幼儿户外游戏活动进行分析和阐述。

简介：  摘要：本论文研究了自然资源与幼儿舞蹈教学的有效融合问题。长期以来，自然资源已经成为了幼儿教育的重要内容之一，而舞蹈教学则是幼儿教育中最具有创意、想象力以及情感表达能力的学科之一。本文通过介绍幼儿舞蹈教学的相关理论和方法，深入分析了自然资源与幼儿舞蹈教学的关联性，并提出了在幼儿舞蹈教学中融合自然资源的几种有效方法。论文研究表明：在幼儿舞蹈教学过程中，有效融合自然资源可以促进幼儿身心健康的发展，丰富幼儿的生活体验，提高幼儿的学习兴趣和积极性，同时也可以推动幼儿教育的进一步发展。

简介：

简介：摘要：本文探讨了如何结合乡土自然资源开展针对幼儿的实践活动，以期促进幼儿对自然环境、农耕传统以及民俗艺术的感知与理解。文章提出三项主要措施：通过亲身探索乡村自然环境，让幼儿体验自然之美并学习生态知识；通过参与农耕活动，孩子们能够亲手感受传统农作文化并学习劳动的意义与田园生活的智慧；而通过民俗艺术的感知与创作活动，幼儿可直观地了解地方传统艺术形式并培养审美与创造力。

简介：【摘要】自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，幼儿天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

简介：摘要：当前许多幼儿园在开展户外游戏时，往往忽略了自然资源的挖掘与利用。对此，文章探讨了户外游戏中有关混龄游戏活动中自然资源的挖掘与利用，以促进游戏的顺利实施。通过分析攀爬组合、小水渠、创意美苑、音乐之角、综合区等户外游戏场所的自然资源，提出了相应的挖掘和利用策略，以提升游戏的质量和安全性。

简介：     【摘要】在幼儿园的课程教学过程中，美术教学是非常重要的，尤其将自然资源融入到课程教学中可以增进幼儿的学习兴趣。无论大人还是孩子，大自然都是最好的老师。自然界中蕴藏着丰富的自然资源，在培养幼儿艺术素养方面有着不可忽视的作用。由于天然资源的天然性质，这些天然资源没有经过人工加工，很适合刚开始学习的幼儿。启蒙教育在培养儿童思维敏感性方面起着重要作用，丰富的自然资源能使幼儿初步了解大自然，促进其智力的发展。本文以此为出发点，对如何将自然资源运用于幼儿美术教学中作了较为详尽的研究。

简介：摘要：幼儿户外活动的开展，能够让幼儿习得相关的知识内容，促进幼儿综合素养的提升。在幼儿户外活动的开展中，要注重挖掘自然资源，以此丰富幼儿户外活动的内容，带给幼儿不同的体验，满足幼儿的后续学习和成长需求。本文重点阐述丰富幼儿户外活动挖掘自然资源的相关措施，以此通过自然资源丰富幼儿户外活动的内容，促进幼儿综合素质的发展。

简介：摘要：近些年来，亲自然的教学理念在幼儿教育中占据着重要的地位。幼儿美术教师在开展实际教学方案设计时，应当善于自然材料搜索、自然氛围创造等方式构建起真实的自然学习环境，激发幼儿丰富的想象力以及创造力，促使幼儿能够健康快乐的成长。幼儿在近距离接触大自然的过程中，可以获得科学素养以及认识水平的提升。教师应当基于幼儿全面发展的角度进行具体教学方案的设计，推动素质教育的有效落实。

简介：摘要：当前，在我国幼儿园教学活动中，比较常规的教学形式是进行户外体育活动，让天性好动的幼儿能够在科学合理的户外运动当中，获得丰富的活动体验，能够帮助幼儿形成良好的体育锻炼观念。但是，要想取得良好的户外运动体验效果，就需要幼儿教师在户外运动项目的设计上合理地借助幼儿园本土的特色资源，来进行户外体育活动的设计。文章就如何进行幼儿园户外体育运动与本土资源合理结合进行了分析，以便于切实提升幼儿园户外体育运动的效果。

简介：摘要：当前，在我国幼儿园教学活动中，比较常规的教学形式是进行户外体育活动，让天性好动的幼儿能够在科学合理的户外运动当中，获得丰富的活动体验，能够帮助幼儿形成良好的体育锻炼观念。但是，要想取得良好的户外运动体验效果，就需要幼儿教师在户外运动项目的设计上合理地借助幼儿园本土的特色资源，来进行户外体育活动的设计。文章就如何进行幼儿园户外体育运动与本土资源合理结合进行了分析，以便于切实提升幼儿园户外体育运动的效果。

简介：摘要：从幼儿的学习角度来看,加强对幼儿园亲自然园本课程的构建,能够帮助幼儿掌握丰富的自然知识,在完善其知识结构的同时,也能强化他们的社会适应性。从幼儿的成长角度来看,加强对幼儿园亲自然园本课程的构建,能够为幼儿提供更多与大自然亲密接触的机会,这样不仅能够丰富幼儿的情感体验,而且还能释放其天性,进一步促进幼儿的健康成长。鉴于此,作为一名幼儿教师,我们必须要积极参与到幼儿园亲自然园本课程的构建活动当中,在掌握课程内涵及特点的基础上,对相应的课程资源进行有机整合,以便更好地满足幼儿的学习与成长需要。

简介：摘要：在农村，幼儿园具体实施教育活动的过程中需要充分利用好当地的自然资源优势，针对户外活动进行自主规划，为幼儿营造良好的自主参与和体验氛围，从而让幼儿在实践参与的过程中有效感受到户外活动的魅力，进一步陶冶情操。下面，主要就自然资源在户外活动中所具有的价值，以及具体的运用举措展开有效分析。

简介：摘要：随着社会的发展，教育的改革，幼儿教育越来越受重视。如何提升幼儿园教育质量，为幼儿终身成长发展奠定良好基础一直是教育界关注的重点问题。传统节日文化作为中华民族文化血脉及思想精华的集中体现，将其融入幼儿教育之中，能够实现对幼儿文化主体意识的培养，深化幼儿对传统文化精神的感悟，同时对于幼儿个性化发展，以及幼儿健全人格的培养均有非常大的帮助。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出，要将传统文化教育融入幼儿教育之中。为此，作为幼儿教育工作者，应积极探索传统节日文化与幼儿园教育活动结合的路径方法，以实现对中华优秀传统节日文化的弘扬，提升幼儿教育质量。

简介：摘要：本文旨在探讨在自然教育理念指导下，幼儿园如何有效地收集和利用自然资源进行教育活动。通过文献综述、案例分析和实地调查等方法，分析当前幼儿园自然资源使用的现状及存在的问题，并提出具体的收集与利用策略。本研究为幼儿园自然教育提供了实践指导和理论参考，有助于推动幼儿全面发展和生态环境意识的培养。

简介：自然资源和自然灾害是决定各种社会现象的主要因素。人类对岩石圈、大气圈、水圈、生物圈等圈层的认识,是为了更好地利用大自然提供的各种资源,尽量减轻自然灾害带来的不利影响,趋利避害地达到人类社会的可持续发展。纵观2010—2016年全国课标卷对自然资源和自然灾害对人类活动影响考查比较频繁,意在考察自然资源对人类生产生活与发展的意义,自然灾害发生的原因和防御的

简介：摘要： 幼儿的想象力丰富，在美术活动中常会做出许多天马行空的作品，而美术作品创作也需要依托具体事物，丰富多彩的大自然对于幼儿美术活动有良好的促进作用。通过亲近大自然，了解大自然，幼儿可以把自己的想象和从外界感受到的信息在绘画作品中展现出来。它是游戏，也是幼儿表达的手段。因此本文就如何利用社区场景自然资源开展幼儿美术活动展开讨论。

简介：幼儿创意美术活动的主要目标是培养幼儿的创新、审美、认知以及动手能力，它的活动形式应该是灵活的、开放的，应以体现幼儿的主体性，激发幼儿的灵感、兴趣为主。因此，创意美术活动应该积极利用幼儿身边的一切资源，使创意活动与幼儿的生活紧密结合，这样更有利于幼儿创造力的培养。文章主要从以下几个方面来谈谈幼儿身边的自然资源在幼儿创意美术活动中的作用。

简介：摘要：随着经济和教育行业的快速发展，美术教育在幼儿启蒙中发挥着举足轻重的作用，可全方面促进幼儿心理和智力的发展，在培养幼儿健全的人格上发挥了不可替代的积极作用。社会各界要予以充分的重视，注重幼儿在美术方面的培养。摒弃陈旧的教学理念，树立正确的教育观念，运用科学的方法和手段促进幼儿美术教育的发展。