简介：文章提出了建设山西省体育信息平台的设想,对该信息平台的功能做了详细的描述,并且进一步展望了构建好的平台对我们传统的工作方式将起到怎样的革命性变化。

简介：

简介：未来几年，青岛将着力加强物流信息化建设，利用物流协会行业管理平台和企业物流信息中心，整合青岛其他信息资源，建成物流行业统一管理的电子商务平台。以行业需求为导向，为物流企业提供集网上虚拟物流市场、货物跟踪服务平台、解决方案、应用托管、门户网站、企业宣传为一体的信息化综合服务。物流会员企业可共享信息资源，发布、获取各类物流信息，减少信息化运作成本，提高物流配送效率。

简介：在经济全球化、社会信息化和我国全方位开放的背景下，国际经济、政治上的不稳定因素势必对我国社会稳定产生影响。为了适应维护社会稳定新形势不断变化的需要，不断创新社会管理，拓展和延伸维稳工作领域和层次，开展构建维稳信息综合平台的研究．通过现代网络手段．集“信息采集、上传、分流、调度处置、研判、预警、预案、监督、反馈、管理、考核及网络办公”于一体，实现维稳工作掌握信息，反应快速、处置高效、联动有力、管理到位的现代管理目标，使维稳工作实现信息化。

简介：建设工程的材料供应商，建筑设计，建设监理，以及施工与参建各方建立良好的合作关系，通过合作中彼此间相互了解信任，本文鉴于这种情况提出建立工程项目信息平台管理这种观点。关键词工程项目管理Parnering模式信息平台资源共享

简介：研究指出，应急管理的成效很大程度与应急平台的质量有关，成功的应急平台可以帮助决策者对突发事件做出有效反应。应急预案是应急平台的重要组成部分，是应对各种危机突发事件的事前规划，它描述了要解决的危机事件、可能出现的状况、应对的措施等，是应急决策的重要依据，

简介：随着信息时代的到来,我国的信息产业涉及到国民经济的各个领域,成为我国经济发展中的重要一环.统计信息化是国民经济信息化建设的核心组成部分,"统计信息平台"是各级统计部门发展信息化建设的切入点,也是先导工作,是能够在短时间内较快与外界建立沟通的最佳渠道,成为经济增长和企业发展的有益补充.同时,统计系统所面临的挑战更远大于此.

简介：物流信息平台的建设是发展现代物流的核心和关键，通过建设物流信息平台可以极大地推动现代物流向信息化方向发展。本文设计了物流信息平台系统的构成以及子系统，并提出了开发物流信息平台的环境和技术。根据物流信息平台建设的需求分析和目标规划，可以将物流信息平台分为三个步骤实施，并提出了相应的物流信息平台实现的保障体系。

简介：<正>宾川县幼儿园属于大理州宾川县唯一一所由县教育部门主管的全日制公立幼儿园,在宾川县整个学前教育中起到骨干、示范、辐射的作用,结合幼儿园的信息化培训学习现状、教育信息化的发展趋势,幼儿园必须寻求新突破,打破传统保教模式,着力教育信息化建设,培养一支高素质的教师队伍,适应教育信息化需求,推进幼小良性衔接,实现"科研兴园"

简介：摘要：高中通用技术课程近年来备受教师、学生和家长的关注，该课程综合性相对较强，并覆盖了数学、美术、物理等众多学科的基础知识，对学生学习和发展有着重要意义。为了能够更好激发学生学习通用技术课程知识的兴趣和动力，提高课堂教学的质量和效率，教师应当创新教学模式和方法，借助信息化技术手段开展教学，吸引学生的课堂注意力，加深学生对知识理论的记忆和理解，并在实践中科学、有效运用。本研究针对信息化视野下的高中通用技术课程教学模式展开探究，提出具体的教学模式和方法，以期能够为相关教育工作者提供参考和帮助。

简介：摘要：通用技术教学是高中生进行兴趣探究、技术学习、生活实践、职业选择的重要课程教学区域，对于高中生的课程发展、人生走向具有深远影响。为了优化通用技术教学，教师着意融入信息技术教学，有序提升课堂活动的科技感、简易性、立体化以及高效型，并自觉践行生本理念、生活教育、生涯教育。因此，高中生能够在丰富多彩的技术实践中获得思想启迪，界定人生发展的未来方向。

简介：摘要新修定的通用技术课程标准要求在教学中要选择具有时代气息、体现未来科技走向、贴近生活实际内容，来更好实践通用技术课程核心素养。作为普通高中教育技术学习领域之一，通用技术课程本身就包含有信息技术相关内容，在国家教育信息化2.0大背景下，教学中探索融入信息技术案例情境，对实践通用技术学科素养具有积极促进作用。

简介：根据信息技术与通用技术的教学目标、考核方式、教学平台和学习方式等特点，从提高教学质量、培养创新人才、改革教学模式的需求出发，提出了教学目标、教学内容、课程资源、教学评价等方面的改革思路。同时，根据改革目标提出了相应的改革措施，即加快师资队伍建设、加大实践室建设投入、完善相关评价机制和制度建设、开展教学方法改革研究等。

简介：摘要随着新课程改革的实施，通用技术课程已成为普通高中的一门必修课。提高我们每个人的技术素养也成了通用技术课程的首要目标。那么通用技术教师要不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的创新精神和实践能力，逐步培养其求异创造能力。信息技术与通用技术学科整合也成为一条必由之路。

简介：摘要：信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外。对此，本文也将以信息技术的应用和普及为切入点，从通用技术课程的设计出发，分析信息技术与高中通用技术教学整合的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建以网络环境为依托的通用技术教学体系，激发出学生的创造力和想象力。

简介：信息技术与通用技术课程整合，就是在通用技术课程学习活动中有效结合使用信息技术，通过实施达到依托信息技术知识建构，改变学生学习方式；借助信息技术讲授知识，改进教师教学方法；运用信息技术，创设师生间的交流平台，实现高效课堂。

简介：摘要:信息技术的使用极大地改变了教育以及传统社会生产生活方式，在这方面，本文还将讨论信息技术的应用和传播作为切入点的问题，并分析将信息技术教育和通用技术教育相互融合的方法和措施，以期制定崭新的教育方案 希望能为有关教师提供参考和帮助，并最终建立一个以环境为基础的通用技术教育系统。

简介：摘要：信息技术在学校教学过程中的使用强度不断增加，在教学中起到了创新方法、增强学生主观能动性的作用。通用技术作为高中阶段所学习的课程之一，虽然并不在高考的考查范围之内，却能让学生了解到许多在日常生活中应用广泛的技术和知识。本文基于通用技术课程的基本情况，简要分析信息技术与通用技术融合的可行性和必然性，探讨两者融合在课堂中体现的优势。

简介：摘 要：教育信息化背景下，科学整合信息技术手段，是教师优化教学课堂的有效途径。基于信息技术视角，高中通用技术教师要充分利用信息技术手段辅助教学的优势，不断优化学生课前预习，创设可视化的课堂教学情境，构建高效的通用技术教学课堂。

简介：摘要：在高中时期，通用技术教学应当注重的是培养学生的实践能力，提升学生在日常生活中的动手能力，在教师的日常教学过程中，应当注重学生实践能力的培养，通过日常的教学，让学生充分的理解学到的知识，以及提升生活的技能这样才能展示教育的重要性。信息技术在教育过程中的融入也彰显其在教育学生过程中的重要性和便捷性。如果能够将信息技术的教育与高中通用技术的教育相结合，这样更加有利于学生能力的提升，并且为未来的发展提供良好的教育基础。