简介：学生解决问题的策略是解决问题之本。毫无疑问是教师最应该关注的问题。小学中解决问题的策略有画图策略、列表策略、推理策略、假设策略、迁移策略等。学生解决问题策略的培养，让学生养成用数学思想的眼光观察生活中的数学，学会用数学的思维分析问题，提高解决问题的能力。

简介：摘要所谓数学中的“解决问题”是指综合地、创造性地运用各种数学知识去解决各种问题。小学数学教学对于培养学生的思维能力和问题解决能力有着重要的作用。运用合理的方法，培养小学生解决问题的能力，是小学数学教学中的一项重要任务。注重对学生进行解决问题策略的教学，提高学生的解决问题能力，是当前课程改革的重要理念，也是我们每一位数学教师需要认真思考的课题之一。

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简介：摘要小学数学是学生刚步入学校的启蒙学科，主要由数字、图画、逻辑关系组成，而数学的学习主要以问题为根本。问题的多样化造就了解决方法的多样化，同时，多角度考虑问题有助于开拓学生的逻辑思路和想象能力。数学来源于生活也将应用于生活，不是将问题与答案死记硬背，而是活学活用、开拓思路。

简介：小朋友,你会用一些数学思考方法来解决问题吗？现在,我们一起来复习、解决学过的人教版教材一年级下册的有关数学问题吧,相信你很快就能学会的.

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简介：摘要：在《小学数学课程标准》中，把解决问题作为课程目标，这里的“解决问题”是要求我们教师在教学时，应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。

简介：【内容摘要】在解决小学数学教学问题中，根据小学生认知事物的规律和特点，充分运用画图策略，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，帮助学生准确把握题意，理清数量关系，从而快速、正确、有效的解决数学问题。

简介：摘要：在新课程改革背景之下，小学教师必须要改变传统的教学方式，加大数学教学工作的改革，努力提高学生解决实际问题的能力，让更多的学生具备数学思维。

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简介：［摘 要］计算思维是当代学生必须具备的素养。信息技术课程教学能有效地提升学生的计算思维,培养学生运用计算机科学的基本概念去解决问题，学会选择合适的方式去陈述和分析问题。因此，本文提出以问题解决算法的方式来培养学生的计算思维。

简介：摘要:解决数学问题是获得数学知识、了解数学原理、提升数学思维能力的有效手段，是学生在数学学习中的主要学习方法之一。如何促使小学生在数学学习过程中更准确、更高效的解决数学问题是小学数学教师共同的追求。本文简述问题解决学习法的优势，分析探讨如何引导小学生准确、高效地解决数学问题。

简介：摘要：小学数学问题的解决策略尤为重要，而解决问题的策略有多种，有教师课堂讲解的规范途径，有课外书或者辅导班传授的简洁策略，选择合适的解决策略可以启迪学生们的大脑，发散思维，促使其成为善于从多角度观察、猜想、推理的优秀人才。然而，当前的小学数学教学中并不注重解决问题的策略，通常只是教小学生们遇到某一类的问题，套用某一种公式、格式。对此，本文将对培养小学生解决小学数学问题策略的重要性进行阐述，并提出对策，希望能更好的培养小学生们解决小学数学问题的策略，满足新课改对小学数学教学的发展需求。

简介：摘要：解决问题的教学是在原来传统应用题教学的基础上进行了改进，不再以专题性的讲解训练教学为主，而是更注重在计算教学里通过设置合理的问题情境，以此为载体，既让学生理解了算理，又让学生分析其蕴含的数学模型，更能体现学数学的价值，让学生经历“呈现问题情境--探索数学模型--尝试运用”等一系列学习活动。我们在实际教学中，可以从解决问题的启蒙教学抓起，注意引导学生分析数量关系，结合四则运算的意义帮助学生正确地选择算法，注意教给学生一定的解题策略，进行对比教学，形成一个完整的知识链。

简介：摘要:本文旨在探索解决小学数学问题的有效策略，并对此类策略进行系统研究。文章首先分析了小学生在解决数学问题时遭遇的困难，包括常见的误区与错误类型、在学习过程中出现的认知和情感障碍。之后，提出了一系列的解决策略，如明确问题解决步骤方法、思维能力的培养与启发以及学习习惯与方法的培养。关于策略实施，重点讨论了教师指导策略和促进学生自主学习的方法。最后，文章总结了这些策略的有效性，并对如何将其融入到日常教学中提出了建议。