简介：摘要素质教育需要培养出具有创造思维以及创造能力的人才，这就需要教师在教学过程中有意识地运用多种方式对学生的思维能力进行引导。而变式教学就是其中一种很好的方法。它能够将问题进行多种形式的变化，让学生在学习中能够举一反三、触类旁通，达到思维能力和综合素质的培养。

简介：随着教育体系的变革，如何使数学课堂的教学质量得到有效提升就成了每一位初中数学教师需重点思考的问题。对于数学课堂而言，变式教学是一类具有科学性、合理性的教学方法。引导学生对多变的问题进行思考，发现其"不变"的本质，继而对变化规律进行探究的教学方法就称之为数学变式教学。

简介：摘要初中数学同小学相比在本质上有着较大区别，涉及到的知识体系众多，且复杂深奥，对学生的思维能力和理解能力要求有所提升。随着素质教育的不断推进，变式教学在初中数学教学中逐步普及，教师需积极运用变式教学，借此促进教学目标的实现和教学任务的完成。本文主要对初中数学教学中怎样进行变式教学作了认真解析，并提出了一些适当的措施。

简介：摘要新课改实施以后，国家针对各阶段的教育现状提出了一系列的改革措施，各种创新的教学方法出现在各个阶段的教学中。初中数学教育一直以来都是教学的难点，学生处于比较敏感的年龄段，对于学习数学所必需的思维能力比较缺少，首当其冲地受到了改革的重视，变式教学方法逐渐出现在了初中数学中。笔者将对此教学方法进行主要论述。

简介：摘要：在新课程标准的倡导下，如今的数学教学方法也在不断的改革与创新。越来越多的教师开始意识到，数学的教学不应该局限在一个狭窄的知识框架之内，应当让学生掌握对知识的初步分析理解以及应用能力。为此，为了进一步深化教育改革，帮助学生掌握数学的本质属性。应用变式教学开展课堂教学讲解，受到了教育工作者的推崇。基于此本文就将探讨利用变式教学中的转换思维，培养学生善于思考数学精神的有效策略。

简介：【摘 要】变式教学是数学教学中教师经常会采取的一种教学方法，意在引导学生在变式中看清数学问题的本质，促进学生的思维发展。本文就对如何在初中数学教学中更有效的应用变式教学，提出几点教学建议，以期优化教学质量。

简介：

简介：摘要：随着新课标在高中阶段教学中的影响不断加深，在抽象性和难度更高的数学学科改革中，教师除了要在根据新课标的要求对学科教学内容进行深刻的分析外，还要通过教学模式上的变革提高教学效率。而在数学教学中通过变式教学的应用，能够让学生在数学学习中发挥自身的学习优势，并且在数学学习中找到对复杂问题认识的系统性方法。而如何使变式教学的开展对高中学生数学学习的发展发挥更有效的作用，则需要教师结合具体教学内容进行深入探索。

简介：

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简介：中学物理教学目的之一是培养学生的思维能力,一题多联,是根据研究对象所提供的知识信息,寻求信息间的必然联系,使思维聚集、收敛,从而获得一个确定的解决问题的方案。这种程序思维过程能培养训练学生思维的逻辑性,提高学生的定势思维能力。一题多议、一题多变,则能诱导学生变换角度,进行多途径、多方向思考,使学生善于以某一物理问题的信息源为扩散点,向不同方向探索,使得多个知识点能在具体物理问题中互相沟通与综合。[联]联想能拓宽视野,启发思维,多方位的纵

简介：本人对所教两个班级进行了一个调查，其中80%的同学小学做过错题本，到目前为止，还能坚持做错题本的同学占到20%.能够坚持做错题本的同学，主要有以下几种原因：1.选择性归纳错题，所以能够坚持；2.因为家长和老师要检查；3.认为考试前复习错题具有针对性；4.归纳错题以后成绩有进步，尝到了归纳错题的甜头。

简介：所谓变式教学,是指在教学中从一道源问题出发,通过改变源问题的条件、问题或改变源问题设计的数学情境,重新进行探讨的一种教学方法。顾泠沅先生称类似于这种在解题中的变式为"过程性变式"。过程性变式教学的关键是能够区分数学问题中"变的部分"和"不变的部分"。其中,"变的部分"指问题的表征形式,"不变的部分"指问题的深层数学结构特

简介：在新课改实施中，数学的探究已成为贯穿整个初中数学课程始终的重要内容，数学的探究活动能促进学生将原知识和新知识有效的组合与沟通，获得深切的感受与体验，养成良好的学习、质疑、反思的习惯，提高类比推理与思维能力，点燃创新的火花，而利用变式练习，通过对数学问题多角度、多方位的讨论和思考，打通关节，建构有价值的变式探索研究，展示数学知识发生、发展、应用的过程，

简介：摘要数学变式教学是通过变式的方式进行数学技能和思维训练的教学，有概念变式、命题变式、习题变式等多种课堂形式，是概念、定理、公式理解与掌握的一种重要方式。在教学中，教师运用一题多解、一题多变等方式，引导学生自主学习，串联相关知识，变重复性学习为创造性学习，锻炼学生的解题思维，培养学生的问题意识，有利于学生良好思维品质和创新能力的形成。

简介：古诗的文本变式教学．是根据古诗词讲究“推敲”之特点．选准古诗词解读的切入点．有意地将古诗词中的关键字、间、段落进行变式重构，增删、替换、压缩、扩展，又或是变序、重组，并将重构后的内容与原文进行优劣比较，在“文本变式”中品味语言，深入理解文本内容．进而对古诗词进行鉴赏。

简介：摘要数学教学都是很枯燥乏味的，“打开就尽是算式、公式、符号和练习题”。要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力，强化数学趣味教学十分重要。一、用丰富有趣的内容吸引学生。二、用风趣幽默的语言吸引学生。三、用灵活多样的教学方式吸引学生。

简介：课堂教学中的“变”能使学生始终保持一种新鲜感、趣味性、主体意识，激发学生的学习能动性．提高课堂教学效果。本文从六个方面来讨论“变”的方法和“变”的效果。

简介：

简介：数学教学的根本目的是培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力.数学教学不应仅仅满足于课本知识,而要让学生学会运用课本知识达到举一反三,融会贯通的效果.变式教学可以让学生在"变"的过程中使其思