简介：

简介：摘要：良好的开端就已经成功了一半．俗话说“好题一半文”，一篇优秀的文章，往往从标题和开头部分就能深深抓住读者的内心，激发读者阅读的兴趣．物理教学亦是如此．“物理难”是初中生普遍存在的观念，导致学生学习物理的兴致不是很高．导入环节在整个新课讲授过程中充当着重要的角色．在初中物理教学中，教师要利用导入环节抓住学生的内心，调动学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。新课导入时要体现出技巧性、趣味性、艺术性、实用性，多样性，可以通过有趣的实验，动人的故事，绚丽多彩的图片视频等多种方式来引入。

简介：摘要：在课堂导入环节，教师们可以利用一些行之有效的教学手段，让学生们在一些信息或活动实践中，对即将所要学习的内容有所认知并产生兴趣。优化导入教学，可以活跃课堂氛围，顺畅的切入知识内容的教学，并激发学生们的主观学习兴趣，提高小学数学教学有效性。好的课堂导入还能为学生们的长久学习和发展奠定良好基础，学生们会更加积极主动的参与到课堂学习与课后探究中去，并减轻了他们在课堂上学习的心理负担，能够较好的提高课堂的效率和质量。

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简介：随着素质教育改革的推进，语文教学不再是传统教学中理论知识教学，而更多地是转为提高学生的全面综合素质。本文主要讲述了在小学语文课堂的教学中融入艺术元素，以实现提升小学语文教学的整体质量的目标。

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简介：摘要：根据目前的小学语文写作教学现状分析来看，部分学生对写作不感兴趣，部分学生缺乏语言文字的积累，甚至部分学生完成写作任务的法宝是“抄袭”。一直以来，教师过于关注学生的写作结果而忽略了写作的过程，这是写作教学面临困难的主要原因。教师要转变教学理念，革新教学策略，创新教学模式，让学生开心写作创新写作

简介：摘要新一轮基础教育语文课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大突破和创新。课堂教学要“以人为本”，在课堂教学中，我千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境，让他们充分发展、张扬个性，燃烧起创新的火花。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高要求。因此使用课堂教学艺术是教学艺术的一种,是受制于教师个性风格,具有美学价值和创造性运用各种教学艺术的个人才华的体现。课堂教学艺术实质上是教师本人的教学技巧与他或她的独特的创造力和审美价值倾向相结合的产物。

简介：摘要：近年来，我国的教育进入不断的变革发展中，在这一背景下，传统的语文作文教学方式无法适应教学的需求，采取全新有效的教学方式已然势在必行。

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简介：摘要提高语文教学的课堂艺术方法，可从以下几个方面进行讲课要不拘一格，一切从实际出发，灵活运用。课堂艺术还反映在组织课堂教学中。充沛的精神是提高课堂艺术的保证。教师的吸引──讲课的语言艺术。教活书的最佳途径—启发式。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，课堂导入的好坏会直接影响到这节课的教学效果与教学质量。对此，老师在进行课堂导入时，需要运用多样的方法进行课堂导入。在课堂导入教学时，教师可以运用复习的方法进行教学，或是运用游戏导入的方式，赢得学生的关注度，增强学生的专注程度，还可以通过运用直观导入或情境导入的方式，调动学生的学习兴趣，从而让学生能够快速的融入课堂。

简介：摘要：导入是小学数学课堂教学活动的开始，导入效果很大程度上决定着整个数学课堂教学工作的质量和最终育人成效。由此，小学阶段每一个数学教师都需要加强对课堂导入环节的重视，基于科学研究而创新引入情境策略，并持续进行探究改进活动，以便于充分借助情境策略价值优化导入教学效果，为最终高效而优质地完成数学课堂教学任务奠定良好基础。

简介：课堂中的导入教学是一门“艺术”。“良好的开端是成功的一半”．教师在新课伊始将数学教学中的教育性和科学性，通过各种形式传递给学生，创造出一个良好的学习情境，营造出浓厚的学习氛围，一上课就能紧紧抓住学生的心弦。激发起学生的求知欲，将学生的思维调节到最佳状态，艺术地将一节数学课呈现给学生，对上好整堂课，完成教学任务有着举足轻重的作用。

简介：本文结合笔者多年来的教学经验和体会，就语文课堂导入的一些具体方法和技巧进行了论述。

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简介：摘要：语言应用是一门艺术，在小学语文教育阶段，许多教师开始利用语文这一学科来表达不同的语言艺术。在现实生活中，如果能够实现教学语言的艺术性应用，就能够拉近师生之间的距离，调动学生的学习热情。语文教师需要关注学生的学情，合理运用语言艺术，将管理艺术融入语文教学环节，进而更好的提升语文教学质量。

简介：摘 要：新课程改革的不断深入促进各个阶段每一门课程教学的发展和进步，初中语文教学也得到了一定完善。初中语文教师在实施教学的过程中要提高课堂教学的有效性和质量，首先就应该优化课程导入，认识到课程导入对于提高语文课堂教学效率的积极性，通过课堂导入激发学生的学习兴趣，促使学生更好地学习和发展，构建高效的初中语文教学课堂。下面就从课堂导入的概述出发，对初中语文教学中课堂导入的方法和策略进行探讨和浅析。

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简介：摘要： 在全球化趋势下，英语在世界范围内得到广泛应用，英语能力也成了衡量综合型人才的重要指标。由于汉语文化和英语文化存在根本的差异性 , 因此很多学生在学习中会遇到较大的困难 , 限制了教学工作的顺利实施。在教学实践当中合理导入英语文化 , 是提升教学水平与质量的关键 , 同时也能够帮助学生降低学习难度。在此过程当中 , 应该以应用语言学为理论基础 , 增强导入的实效性。本文将通过分析英语文化导入教学的影响 , 探索应用语言学视角下英语文化导入教学的实施策略 , 促进教学改革与创新。 为进一步提升英语教学质量，使得学生更加适应英文表达方式，提升英语知识要点的掌握与理解能力，教师积极转变教学思路，创新教学方法，促进英语课堂模式的优化。该文以英语文化导入教学作为切入点，以应用语言学作为框架，立足于基本学情，从多个维度，扎实做好应用语言学视角下英语文化导入大学英语课堂，帮助学生充分融入英语课堂教学活动中，推动英语教学水平的提升。