简介：阳春三月的一个星期天上午，张泽武同学约我去学骑自行车，我听了十分高兴，恨不得马上跳到车座上去骑车。开始学骑车时，张泽武先叫我自己试骑一会儿车子，我心里“砰砰”直跳，害怕把车子摔坏了，又害怕自己摔伤了……他鼓励我别害怕，要大胆一点。

简介：暑假的一天．我和爸爸妈妈来到劳动公园钓鱼，我玩得可开心了!

简介：放寒假了，爸爸说要去钓几条鱼准备过年吃。早上我们准备好钓鱼的工具还有鱼饵，来到一个小水库。

简介：周末，爸爸妈妈带我到市体育馆学滑冰。滑冰场上的人真多呀，有大人，也有小孩。那些高手一个个在冰上如履平地，速度飞快，有的在原地旋转，有的在单脚滑冰，变化千姿百态：有的像活泼的小燕子飞来飞去，有的像顽皮的小鱼游来游去……

简介：我的课余生活很丰富：看书、打球、捉迷藏……这个暑假我还学会了游泳，并且迷上了游泳。

简介：

简介：要实践“以学定教、顺学而导”的课堂教学，教师必须了解学生，把握契机，从学生出发、从学情出发，顺势而教，顺学而导，在此基础上进一步拓展延伸，这样的课堂才能真正激发起学生自主发展的活力。

简介：心脏再同步化治疗（eardiacresvnchronizationtherapy，CRT）在高达40％的心力衰竭（心衰）患者中疗效甚微，这可能与左室不同步的病因、严重程度、心肌瘢痕组织的数量和部位以及左室电极的置人部位有关。如何选择合适的患者和合理地放置起搏电极，一直是心衰治疗的难题。

简介：针对传统的单一教学模式的弊端，提出了“教、学、做”一体化的教学理念。在课程整合、实训基地建设、教学方法、教学手段、考核方式等方面提出了一体化教学模式改革的具体方法和措施。

简介：<正>兰德尔.柯林斯(RandallCollins,1941-)是现代西方社会学冲突理论的主要代表人物之一。柯林斯的理论深受德国著名社会学家马克思.韦伯(MaxWeber,1864-1920)的影响,在后期成为冲突学派的重要代表。[1]1979年出版的《文凭社会——教育与阶层化的历史社会学》①则是其在教育社会学领域的一部重要著作。

简介：从高中暗恋到大学，第一次表白还不幸碰了一鼻子灰，接着又跑出来两盏不省油的灯……作为同胞，为玉我实在不忍心看着安泽义再被折磨下去了（小狮：为玉，安泽义是自愿的！），心底不禁翻滚着一股暗滩：狮子大人，安泽义与简洁到底是不是你心目中的官配！？

简介：摘要目的探讨五官科护理过程中潜在的不安全因素及其防范对策。方法回顾性分析我院近几年来五官科护理工作过程中潜在的不安全因素，提出相应的防范对策。结果通过对五官科护理过程中潜在的不安全因素分析，结合工作实际提出相应的防范对策。结论加强法律法规知识学习，提高安全意识，提高自身的业务水平，加强护患沟通交流，制定护理行为规范及努力改善病房环境，正确评估风险因素，及时排除安全隐患，确保五官科护理安全。

简介：摘要目的了解铸工粉尘对接尘工人耳鼻咽喉部的危害及其程度。方法采用现场职业卫生学调查、职业病危害因素检测、职业健康检查等方法，统计分析某铸造厂接尘工人耳鼻咽喉部患病情况。结果某铸造厂铸造用砂均为矽尘砂，SiO2为13.6%～61.2%，生产车间粉尘CTWA为0.2～5.3mg/m3，粉尘浓度合格率为69.0%。接尘人员年龄20～42岁，平均接尘工龄7.3年，其慢性鼻炎（6.3%）、慢性咽喉炎（4.4%）、鼻中隔偏曲（3.3%）以及中耳炎和鼓膜损伤（2.2%）与对照组比较，均有显著差异（P＜0.05）；且接尘人员四种疾病都有随着接尘工龄增加而患病率增高的趋势。结论调查表明，铸工粉尘对接尘工人耳鼻咽喉部有一定损害，提高用人单位职业病防治工作的意识刻不容缓。开展职业健康监护，能早发现疾病，可切实保障作业人员的身体健康。

简介：为进一步加强省房协信息平台建设，充分发挥协会网站在协会宣传舆论阵地中的重要作用，浙江省房地产业协会官网浙房网www．zjfangchan．com于8月8日全新改版，全新的网站全新的内容，

简介：【第四章悄然袭来的睿智】异变之后大约一个月,琪雅的记忆没有任何恢复的迹象,游击士协会方面也没有传来任何有用的消息。某天,诺艾尔上士打来电话,说是有私人的请求要委托我们——遗迹中出现了＂幽灵＂？Rt提示：一整天,诺艾尔上士都会和我们一起行动,嘿嘿,有专车接送哦。

简介：针对《房屋建筑学》教学过程中常遇到的问题,结合房建课程特点,谈谈《房屋建筑学》教学方法研究和教学改革方向,以及如何有效地学习《房屋建筑学》这样一门课程,从而使整个课程体系中真正起到承前启后的作用.

简介：

简介：[摘要]我们学习凤城六中开展“分组联动、和谐高效”的六步教学已经一年多了，“先学后教，预习导学”在大多数学科教学中应用。通过课前预习、课上互助展示和教师指导，学生们的自主学习热情得到很大提升，学习效果也开始显现。我们也将在今后的实践中会不断探索新的更适应教育规律的教学方法，使学生由“学会”向“会学”的转变，最终成为课堂学习的真正主人。[关键词]教学课堂预习近年来先进的课改理念已逐渐被广大教育工作者接受，很多学校也在探索符合自己实际的高效教学模式。一些课改走在前面的学校纷纷成为大家学习和效仿的先进典型。无论杜郎口中学还是昌乐二中都提倡“先学后教、预习导学”。“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性，对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的。然而，任何新方法在实施过程中总会遇到新问题，不能浅尝辄止遇难而退或穿新鞋走老路形式主义，只有不断地实践、思考、总结才能逐步完善。我根据两年来通过参观学习及学校实施“先学后教、预习导学”的情况，针对一些问题提出自己的看法，欢迎大家一起讨论，尽快把学校教学创新举措与教学实际更完美地结合，形成独具特色的新的教学方式与学习方式。

简介：“理实一体化”教学模式即理论、实践一体化教学模式，是当前职业教育培养中的一种新型教学模式。它是以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融通合一，能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的教学模式。就《炼钢工艺学》课程探索理实一体化教学模式在课程中的应用。

简介：幼儿园教育“小学化”现象有其产生的深厚文化基础。从知识考古学的视角来看，幼儿园教育“小学化”只是表露于外的现象，追溯其文化根源，可以发现这一现象隐含着对儿童生命价值的呼唤，深藏着传统文化与现代化进程的博弈，体现了工具理性时代的诟病。人类社会生存环境与方式的变化呼唤幼儿园教育与时俱进、去粗取精、顺应时代、走向未来，从文化根源上消除“小学化”弊端。