简介：摘要：目的：探索在围五官科手术期患儿护理中应用医护一体化模式对医护工作者后期工作的顺利开展和患儿依从性是否具有积极影响。方法：从我院近三年接治围五官科手术期患儿中随机抽取88例，再平均分为两组，分别实施不同的护理方式，即常规组44例患儿，实施常规护理，实验组44例，实施医护一体化模式。结果：常规组依从性和家属满意度与实验组相比相对较低，差异较大P

简介：摘要：成长为一个成熟、优秀的班主任，要有爱，有责任心，勇于挑起各种重担，想学生所想，急学生所急。

简介：摘要：侯官文化是指在福建历史地理和区域文化的大背景下，在宋明以来闽学的浸润与观照下，形成的中华优秀传统文化。 2022年12月1日，首届侯官论坛在福建师范大学举办，汇集了福州各高校师生的研究、思想和洞见，传承弘扬了侯官文化的精神内核。通过文献研读，问卷调查，人物访谈，实地走访等方式开展对于侯官文化精神的深度调研。作者希望能够通过深入学习和实践侯官文化，“两个结合”融入文化传承，进一步挖掘好、保护好、传承好、发扬好侯官文化的精神内涵与时代价值，增进福州本土文化魅力，讲好福建“福”文化故事，夯实民族文化自信，以时代精神激活侯官文化乃至中华优秀传统文化的生命力，为民族复兴提供强大文化支撑，为中国梦强国梦贡献青年学子力量。

简介：

简介：【摘要】普通高中英语课程要求发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。语言能力、文化意识、思维品质和学习能力是英语学科育人价值的集中体现。而提升学生的思维品质，就需要通过一定的载体，本文笔者阐述如何通过学思导向的英语思维可视化导学来培养学生的思维品质，促成英语核心素养的培养。

简介：摘要：目的：分析临床护理路径联合集束化护理模式对五官科患者的影响。方法：选取2021年1月～2023年4月到我院五官科接受治疗的患者2201例作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，各1101例，对照组实行常规护理管理模式，研究组则实行临床护理路径与集束化护理相结合的护理模式，之后再对比两组患者的临床护理效果。结果：对照组的护理效果和护理满意度均比观察组差，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：对五官科患者实行临床护理路径与集束化护理相结合的护理模式，可以显著的提升患者的护理效果，值得在临床中推广采用。

简介：摘要：“情境化”教学模式的教与学不拘泥于传统教室环境,不提倡灌输式知识传授,充分发挥学生的主动性,在我国建筑学专业教育中已有一些尝试,方式方法不尽统一,各有特色,但主要还是以探索性实验为主,缺乏系统性梳理和学理化探究。从时代背景、建筑学专业特点出发,尝试梳理“情境化”教学模式的核心内容、主要特色和实现途径十分必要。

简介：摘要：“情境化”教学模式的教与学不拘泥于传统教室环境,不提倡灌输式知识传授,充分发挥学生的主动性,在我国建筑学专业教育中已有一些尝试,方式方法不尽统一,各有特色,但主要还是以探索性实验为主,缺乏系统性梳理和学理化探究。从时代背景、建筑学专业特点出发,尝试梳理“情境化”教学模式的核心内容、主要特色和实现途径十分必要。

简介：

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和日常生活对幼儿学习的独特价值。根据《指南》中要求，幼儿数学教学应该以游戏的方式为主，将数学知识与幼儿感兴趣的日常生活、游戏活动相结合，以激发幼儿对数学的学习兴趣 。

简介：摘要：为实现清代官式抬梁构架科学性保护，掌握古建筑构件核心参数，持续提高古建筑构件的设计效率和灵活性。文章通过对现存清代官式抬梁构架的实地考察和文献资料的梳理，明确了构件的形态特征和关键尺寸，借助BIM技术的合理化运用，对清代官式抬梁构架的形态特征进行了详尽的研究和分析，对构件的形态特征和关键尺寸进行参数化建模，实现了构件的灵活调整和快速生成。通过调整参数，生成了多个不同形态的清代官式抬梁构架，进行比较和分析。结合某具体案例，验证了基于BIM技术的古建筑构件参数化方法的可行性和有效性，旨在为后续古建筑构件的参数化研究提供借鉴和参考。

简介：摘要：语文是学校教学的最基础学科，语文学科的教学质量直接影响着学生文化素养养成和总体成绩提升，在新课程标准深入推进过程中，语文教学“教学评”一体化理念成为促进教学质量提升、提升学生文化和知识素养、调动可能积极性有益探索。本文以统编人教版六年级语文上册《七律·长征》为例，探讨开展小学语文教学“教学评”一体化的实践。

简介：【摘要】《英语课程标准》（2022年版）中明确提出：教师要准确把我教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。教学评价是小学英语课堂的重要环节，围绕学科核心素养，“教-学-评”一体化在课堂教学中有机促进教师教、学生学和评价的整合，把课堂评价融入学习活动之中，检测和指导教学实践，最终促进学习目标的实现。在现代化教育环境下，教师要改变分数式的评价方法，融合教、学、评，构建多样化、全面化的评价标准，促使学生掌握主动权，增强学科素养，展现“教-学-评”一体化教学模式的真正价值。

简介：摘要：

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简介：【摘要】目的：对优质护理在五官科患者护理干预中的应用方式与效果进行探究。方法：选择2022年10月至2023年11月期间五官科收治的50例患者作为研究对象，根据随机分配原则，分为参照组25例与实验组25例，分别实施常规护理和优质护理。对两组护理质量进行对比。结果：实验组护理质量优于参照组，P＜0.05。结论：在五官科患者护理干预中，可推广实施优质护理模式，显著提升护理质量，改善患者预后。

简介：

简介：摘要：评价不仅是初中语文教学中的重要环节，同时也是影响教师教学和学生学习的关键要素，会对于整体的教学效果产生直接的影响。为了能够充分发挥出评价的作用，实现以评促教，以评促学，教师就要充分认识到评价对课堂教学的重要意义，并构建教、学、评一体化的教学体系，从而发挥出评价的功能和价值，在整体上提升课堂教学的效率和质量。基于此，本文针对初中语文教学中教、学、评一体化体系的构建策略进行了探析。

简介：摘要：随着新课标的深度实施，教学评一体化教学模式在高中应用教学中得到广泛推广和应用。在应用教学评一体化教学模式过程中，需要结合基本学情对教学过程进行优化设计，尊重学生的个性化发展需求，最大程度上激发学生参与积极性和主动，为高中英语教学水平的提升奠定良好的基础。文章主要对基于学情的高中英语教学评一体化教学模式应用实践进行探究，旨在进一步提升高中应用教学效果，促进学生综合能力的提升。

简介：摘要：在当前的教育环境下，小学语文作为基础学科之一备受关注。传统的单向授课方式已经不能满足学生的需求和教师的要求了。因此，如何提高小学语文教学质量成为了一个亟待解决的问题。基于“教-学-评”一体化的小学语文学本课堂教学模式强调教师与学生之间的互动交流，通过多种形式的学习活动让学生更好地理解知识点并掌握相关技能。同时，该教学模式也注重对学生的表现进行评价和反馈，以促进学生的成长和发展。