简介：摘要：如今，在新课程改革背景下，核心素养提升备受关注。初中化学教学中培养学生证据推理与模型认知素养，有助于学生综合素质水平提升。为此初中化学教师应全面把握学生学习情况，从教学实际出发，探究良好培养路径。本文主要对初中化学教学培养学生“证据推理与模型认知”素养有效策略进行论述分析，以供参考。

简介：摘要:培养学生的"模型认知"思维对于高中化学教学至关重要。通过实施引入实例和案例,提供多样化的表征工具,鼓励学生积极参与和互动,以及引导学生批判性思考和评价模型等策略,可以帮助学生更好地理解和应用化学模型,培养其解决问题和创新能力。教师在实施这些策略时,需根据学生的特点和需求,灵活使用,并结合具体教学环境和资源进行调整和完善。

简介：摘要：本论文旨在探究高中化学教学中学生"模型认知"思维的培养方法。通过对模型认知的概念与理论进行综述，分析了其在化学教学中的作用。针对高中化学教学中学生模型认知思维的培养，提出了教师指导与引导、实践探索与合作学习、情境模拟与实验操作、素材丰富与多媒体教学等方法。通过实证研究与结果分析，验证了这些方法在培养学生模型认知思维方面的有效性。最后，得出结论并对未来的研究方向进行展望。

简介：摘要：化学，是一门关于元素组成、结构、性质以及它们之间相互作用和变化规律的科学。本文通过模型构建的方式，对高三化学中的原电池进行深入研究和复习。通过引入电化学原理和实际操作，结合理论知识和实践技能，帮助学生全面理解原电池的构成、工作原理和应用。

简介：模型是将设计方案物化为与实物相似的形象直观的一种物体。模型制作既能增强技术设计的视觉感染力，又可帮助设计者通过反复观摩、推敲分析、不断修改完善设计方案的可靠性，进而求得最佳设计效果。模型是对设计理念的具体表达，是设计委托者与设计人员和使用者之间交流的“技术语言”，而这种“技术语言”是三维实体造型，展现了设计“物”的具体形态。

简介：摘要: 化学是在高中阶段中学生学到的比较主要的一门课程，由于化学本身的一些特性，比如说逻辑性强、理论性强、抽象性强等，这些特点都会给学习化学的学生们带来许多的难题，使学生们在学习化学时有一定的难度。但是随着我国对教育重视程度的不断提高，越来越多教育改革措施的出现，在新课改的背景下为了提高学生们学习化学的兴趣，不少教师提出了要在化学课堂中创建一个有利于学生学习的全新思维模型，思维模型的建立既有利于老师向学生们传授化学知识，又有利于提高学生们接受化学知识的能力。由此可见，高一化学课堂教学中思维模型构建的重要性，所以本文将结合具体的高一化学课堂教学环静，探讨一下高一化学课堂教学中思维模型的构建。

简介：摘要：初中是学生形成化学学科基本观念的重要时期，模型认知是一种重要的研究和学习方法，利用概念模型认知物质观，利用过程模型认知变化观，利用复杂模型认知价值观，能够有效地帮助初中学生建立观念网络，从而初步形成化学学科的基本观念。

简介：柴油废气重整是将柴油机废气和水蒸气以及柴油蒸汽在高温低压的条件下发生催化反应生成富氢混合气的过程。本文利用CHEMKIN软件建立柴油废气重整化学动力学模型,利用正庚烷代替柴油成分,模拟研究了重整过程的正庚烷的消耗情况和氢气生成情况,通过敏感性分析和生成速率分析得出对正庚烷和氢气反应影响较大的基元反应和典型消耗/生成路径以及适宜反应的温度条件。

简介：超媒体的非线性结构及其对相关信息的灵活性使其成为有效的教学工具，阐明超媒体的概念并提出两组织超媒体的认知模型－SCHEMAS模型和OCTR模型，探讨了两种模型在网络化学习中的应用及其注意事项。

简介：摘要模型认知作为培育学生化学核心素养的手段之一，其作为较为重要的科学手段，可使高中生理解研究对象组成要素、本质特点及其相互关联，进而构建模型认知思维，应用模型认知分析化学现象，掌握现象所反映的本质规律，进而达到推动学生核心素养形成与发展的目标。结合模型认知相关概述，分析高中化学学生核心素养“模型认知”思维培育策略，以供参考。

简介：摘要：模型认知是在学生化学学科核心素养培养过程中的必要教学手段，通过模型认知的手段开展教学，可以让高中生建立对于有关研究对象构成结构、本质特征及相互关系的深刻理解，帮助高中生建立模型认知思维，并借助模型认知能力展开对于化学现象的深刻分析，以提升学生的化学学科素养，让课堂教学质量得到显著提升。基于此，本文将参照模型认知的有关概念，展开对于高中化学学生核心素养“模型认知”思维模式的探讨，以供同行参考。

简介：摘 要 ： 以学生素质的发展为指导，阐述了化学核心素养的内涵，基于循证推理和模型认知的化学核心素养的构建需要单元教学设计和学习，从教学模式和学习方式两个方面，从而指出证据推理与模型认知核心素质的教学问题。

简介：摘要：文章主要是对高中化学教学中培养学生证据推理与模型认知素养进行探究，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：运用烟草知识对烟叶进行初步分类,以经过标准化处理的常规化学指标和烟叶评吸指标为依据,由训练样本集得到最佳的网络参数,在此基础上对检验样本进行了烟叶品质的识别.提出了利用3层BP人工神经网络识别烟叶品质的方法.人工神经网络用于烟叶品质识别,结果与实际符合良好.该方法优于传统的识别方法,也优于文献报道的识别误差.

简介：［摘要］高中化学溶液离子浓度是溶液中含某种离子的总量与体积之比，用n/V表示，单位一般为mol·L－1或mol/L。判断溶液中的粒子浓度是水溶液中离子平衡知识应用，属于程序性问题，学生分析和解决该类问题往往存在思维障碍，所以，是高考重难点之一的内容。多年来，我们在高中化学溶液离子浓度构建“模型认知”教学中，运用“激趣互动、师生互动和建模互动”等方法，引导学生构建“高中化学溶液离子浓度构建‘模型认知’模型，培养学生高阶解题思维及化学素养，收到很好效果。

简介：［摘要］：高中化学“模型认知”悦趣教学，是以教师为指导,学生为主体,师生开展“自主、展示、内化”等探究悦趣的“模型认知”一种快乐化学教学活动。高中化学物质的量“模型认识”悦趣教学：体现新课程的理念，帮助学生认识、理解和掌握“模型认知”的构建，培养学生的高阶思维能力。

简介：摘要：在高三化学课堂上要提高学生们的核心素养，才能够令学生们在高考中取得好成绩。这主要是因为高考中，化学主要考察的是学生们的核心素养达成情况，因此，利用基本模型认知为导向的高三化学有效课堂研究策略就十分重要。

简介：目的在有关经典模型的基础上,探索和改良化学性肝损伤模型,为防治乙肝药物的研究提供合适的试验方法.方法以血液生化、肝功能、肝组织学的改变为观察指标,分别对四氯化碳(CCl4)、D-半乳糖胺(D-Gala)、α-萘异硫氰酸酯(ANIT)化学性肝毒剂致小鼠、大鼠肝损伤和卡介苗与脂多糖致小鼠免疫性肝损伤等进行试验研究.结果根据乙型肝炎的病因、病症和病机特点,成功的建立了类似于乙型肝炎的小鼠和大鼠"黄疸"动物模型、"高转氨酶"动物模型和小鼠免疫性肝损伤动物模型.结论探索并建立的类似于乙肝的化学性肝损伤试验动物模型稳定,重复性好,适用于防治乙肝药物的应用研究.

简介：摘要：由于消费品中如果含有化学成分超标问题，会对消费品使用者健康安全产生不良影响，所以需要通过对消费品进行化学分析检测的方式，确定产品安全性，以便最大限度保护消费者健康和合法权益。文章将通过构建消费品化学分析混合定量测试数学模型的方式，通过对模型的建设和应用分析，确定其是否符合消费品化学物质定量检测要求，以便合理对该模型展开应用，高质量完成消费品化学检测。

简介：摘要：高中化学知识有时抽象晦涩，经常超乎学生的理解范畴，继而导致学生听不懂、学不会的问题发生。为了解决上述问题，高中化学教师需要找到诱发学生此类学习问题的关键所在，分类变化平衡、模型认知等内容的同时，帮助学生了解关于模型认知的科学探究精神，使其在实验探究之中产生不同的观点，继而简化教学难度，使其基于核心素养的教育要求，形成一定的模型认知观念。至于具体的教育实践路线，教师应根据课程的难易程度进行指导，引导学生在微观宏观结合的角度不断地进行提问，形成科学思维的同时，在初期阶段建立相关的知识模型。