简介：摘要：在初中阶段，平面几何是数学中的重要组成部分，几何能力是一种必备学习能力，是一种重要的思维方式。在新课标的的教学要求是让学生建立空间概念，训练学生的抽象思维以及数学逻辑关系，培养学生数学思维的表达能力，实现数形思维的转换。在教学中，应掌握几何能力的培养策略，提升学生几何能力，提升教学学习质量。

简介：摘要：随着时代和经济的飞速发展，社会对高素质人才的需求日渐增加，对综合型人才的培养也越来越重视。初中是学生发展逻辑思维能力等综合素养的关键时期，初中数学在培养和提升学生逻辑思维、抽象思维等能力方面起着至关重要的作用，是初中教育体系的重要教学目标。因此，初中数学教师应该不断创新和改进教学方式，提高学生对数学学习的积极性，进而有效提升学生的逻辑思维能力，促进学生的全面发展。基于此，本文主要探讨初中数学教育教学中培养学生逻辑思维能力的策略，以不断提升初中数学教学的有效性。

简介：摘要：数学作为一种实践性、生活化很强的学科，在小学教学环节融入逻辑思维培养的因素，能够让学生在不知不觉中实现数学素养的强化发展。小学阶段学生各项能力受经验的局限还不够完善，因此老师需要在教学中从当前人才的培养和时下数学素养的重要性出发，对教学的方式和内容进行科学化的设计，从而引导学生将注意力集中到老师的教学中，能够让学生的数学思维随着老师教学工作的开展实现高效培养和强化提升。

简介：摘 要：在新课程改革深入发展的背景下，培养学生的抽象逻辑思维能力已经成为广大教师关注的一个重点问题。为此，教师在对学生进行教育时，要关注到教学改革的深入发展，以新的教育教学手段和教育教学方式开展课堂教学，站在促进学生多样化发展的角度对学生进行教育，使学生在新的时代环境下提高学习能力。小学阶段的学生正处于认知能力和思维发展的初步阶段，在这一阶段，对学生进行教育，可以实现学生各方面能力的有效培养，也可以帮助学生养成热爱学习的良好习惯，为此，广大教师也要在小学数学课堂上基于核心素养背景下学生抽象逻辑思维能力的培养开展教学，满足现代化教育的基本要求。

简介：摘要:小学生随着年龄的增长心智也在慢慢变得成熟，很多事情也都慢慢的明白了，所以提升小学生逻辑思维能力是当前教师的重要教学目标之一，要让学生充分的利用自己的思维去解决小学数学中的存在的问题。小学数学教师要根据不同学生的性格进行不同的思维培养对策，选用最恰当的教学方法引领学生加强对逻辑思维能力的认识。对于小学生来讲，数学本身就是一个比较抽象难懂的学科，所以逻辑思维能力的培养是十分重要的。本文重点围绕逻辑思维能力的培养展开，探究逻辑思维用于小学数学解决问题中的对策。

简介：

简介：摘要：对于初中阶段的学生来说，其自身地理逻辑思维能力是学生学科核心素养水平的体现，对学生未来的地理学习具有显著的推动性作用。为了能够更好地培养学生的逻辑思维能力，需要教师在实际教学过程中切实注重这一能力点的培养，不断转变自身教学观念，创新课堂教学手段及方式，为学生的地理学习及思维逻辑能力的培养寻求更好的途径，推动学生全面进步提升。

简介：摘要:对小学生开展数学教学，目的不单单是要他们掌握课本中的知识和理论，更重要的是数学思维和逻辑能力的培育。小学作为孩子们思维模式转换过渡的黄金时期，此时重视他们的逻辑思维能力培育，不仅可以提升小学生们的学习能力，还能帮助他们养成良好的逻辑思维能力。同时新课改要求学校在开展教学时必须同时关注学生们核心素养的培育，所以数学教师必须正确把握教学理念，引导学生在数学学习中思维和素养都得以健康发展。

简介：摘要：通过小学数学课堂教学培养学生的逻辑思维能力，能够为学生思维能力的全面发展打下坚实基础，是提高学生学习效率的有效手段，对于帮助学生健全人格、丰富认知具有重要帮助，因此，新课改强调要大力发展对学生思维能力的培养与提升。本文主要讨论了如何实现小学数学教学中对学生逻辑思维的培养。

简介：摘要：在初中数学的教学过程中，因为数学知识本身就具有很强的抽象性和逻辑性。所以教师如果能够有效提升学生的数学逻辑思维能力，就能更好地帮助学生掌握相关数学知识，还有利于提升学生的数学学习自信。为此，作为教师我们应该及时转变课堂教学方式，并然后在教学过程中有意识有目的的为学生设计出一系列的逻辑思维训练，让学生逻辑思维能力在思维基本训练过程中得到发展[1]。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断推进与实施，小学的数学教育越来越重视培养学生的综合素养。教师在进行数学教学时，也不再要求学生理解与掌握一些固定的基础知识和解题思维，而是力求提高学生在数学方面的逻辑思维能力，这样可以更好地让学生具备解决数学问题的实际能力，同时也可以更好地将知识运用到日常的生活中。实际上，培养学生的逻辑思维能力对实现素质教育也是有很大作用的，这可以让学生学会归纳与总结以及运用。而本文则主要介绍逻辑思维能力对学习数学的重要性以及基于核心素养的小学生数学思维能力的提升策略。

简介：摘要：在现阶段的社会发展之中，数学学科是较为重要的学科之一，对于初中阶段的学生而言，这也是其开展高效学习的重要科目，需要其进行合理地关注。而数学作为众多学科中较为难以掌握的一种学科，其存在着一定逻辑性和抽象性，所以如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维就成为值得进行关注的话题，本文便对这一问题进行了研究，旨在为具体的教学实践提供指导。

简介：

简介：摘要：数学这门学科本身就具有很强的逻辑性，虽然小学数学的内容相对比较简单，但也是培养学生逻辑思维的关键时期。因此，教师在课堂上应该结合传统教学模式的不足，提出有效的策略对学生进行培养，使得学生的逻辑思维能力得到有效提升。

简介：摘要：随着教学改革不断深化，人们对高中语文思维品质的培养有了更深的认识，在语文课堂中也会有许多教师认真探索并创设思维训练课堂。为了在高中语文教学中培养学生的逻辑思维，必须科学创设高效的课堂，有针对性、目的性地进行思维品质培养训练，全面提升每位学生的逻辑思维，还能提升语文学科的学习成绩。基于此，本文章对高中作文教学中逻辑思维的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：益智游戏是凭借锻炼脑力、双眼和肢体交流的一种方法，让学生们在游戏的过程当中，思维逻辑得以锻炼，同时提升其敏捷性。益智游戏一般具有玩乐性、虚幻性和交流性的特点。它能一定程度牵动人的神经的活动，对学生大脑智力的开发起到非常重要的作用。同时，在繁重的课业压力下，教师需要注重将益智游戏与枯燥的课本知识结合起来，以提升学生的学习兴趣，帮助他们不断挖掘智力，并中和身体机能，减轻身心疲劳和减轻学习的压力。最后让学生通过益智游戏去更好地理解书籍中的知识。

简介：摘要：小学生的思维正处于具体形象思维阶段，以直观形象和表象为主，缺少立体感和空间感，主要依赖头脑中鲜明的形象来解决问题。微课以视频资源为主要呈现方式，将教师围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动记录并呈现出来，是一种灵活多样、便于理解的新型教学资源。

简介：摘要:初中阶段是学生的逻辑思维养成的重要时期，对于初中学生来说学习数学课程难度更大一些，抽象的几何内容让学习变的复杂难以理解。学生具备逻辑思维能力，对未来高等数学的学习也会产生影响。因此，这就要求数学教师在课堂教学过程中将逻辑思维能力培养作为数学学习重点。通过培养学生的逻辑思维促进数学学习，为今后高等数学奠定基础。

简介：摘要：在现阶段的社会发展之中，数学学科是较为重要的学科之一，对于初中阶段的学生而言，这也是其开展高效学习的重要科目，需要其进行合理地关注。而数学作为众多学科中较为难以掌握的一种学科，其存在着一定逻辑性和抽象性，所以如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维就成为值得进行关注的话题，本文便对这一问题进行了研究，旨在为具体的教学实践提供指导。

简介：摘要：小学数学教学一直是教学活动中的一个重点问题和难点问题，“新课程背景”是数学学习和教育领域中的一个新的方向，也是现代的新课程教育方案，新课程背景所指的是在教学过程中应当减少义务教育阶段学生的作业负担，同时减少学科类校外培训。所以在新课程背景的影响下，教育人员更加需要重视小学数学的课堂教学有效性，通过对学生的数学思维模式进行课堂化培养，尽可能减少学生在课后通过练习题的方式来提升自身的数学知识。