简介：“大俗”肯定不是“大雅”，“大雅”也肯定不是“大俗”。

简介：桥梁栏杆和人行道是桥梁上部的重要组成部分,栏杆和人行道的设计型式直接关系到行车的安全和行人的安全。栏杆和人行道的合理组合是应该重点考虑的问题。本文就栏杆和人行道布局的问题进行了详细分析。

简介：<正>本文仅针对学生或一般文章中经常出现的词语搭配不当的现象,试析其搭配不当的原因。一、违反语法规则词语搭配不当的语病有不少是因为违反了语法规则造成的。汉语的每个词按照语法规则在句子结构中都具有一定的作用,我们只有正确掌握并运用这些用词组句的规则,

简介：摘 要：现阶段，全民健身浪潮已然涌入我国人民的生活当中，运动健身已经成为了社会各界普遍关注的话题。在具体开展锻炼与健身活动时，人体会消耗大量的能量，此时需要及时通过膳食来为身体补充营养，以此来保持身体的平衡性。采取科学的方式搭配膳食，实现膳食与健身运动之间的协调，可以使人达到最理想的健身效果。本文针对人体健身过程中的营养膳食搭配方式进行了探究，期望能为一些热爱健身的人士提供借鉴与帮助。

简介：

简介：食物搭配得好，不但有利于人体吸收其营养成分。使营养价值成倍增加。而且可以减少其中的副作用。

简介：在现代汉语中,量词是特有的一种类型,也是汉语词汇体系中最具有民族性的词类.汉语不依赖严格的形态变化,因此在表示数量关系时,量词起到了举足轻重的作用.随着量词在汉语研究中的地位日益突出,名词与量词的搭配关系也逐渐受到重视.名词可以和哪些量词搭配,名词与量词间的搭配制约关系如何,是量词研究中值得深入分析的问题.除名词与量词的常规搭配以外,使语言艺术化的名词与量词超常搭配也值得探究.本文在研究名词与量词常规搭配的基础上,加以分析名词与量词的超常搭配,从两大方面力图对这一语言现象进行更深入的探索,进而丰富名词与量词的搭配研究.

简介：

简介：讲解词汇搭配一向是俄语教学中帮助学生理解词义和掌握词的用法的重要手段之一。在精读课教学中,教师为讲解一个词,往往列举许多词组,并将其笼统地归结为词的搭配。词的搭配产生词组,这是无疑的。但能不能反过来说,所有词组都是词汇搭配的结果,换言之,词汇搭配的结果同词组是不是内涵和外延等同的概念?从目前国内俄语精读课的教学实践来看,实际上肯定了上述说法。一些苏联学者也认为,所谓动词的搭配,是

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简介：摘要：随着我国居民生活条件越来越好，由于营养过剩导致肥胖的人越来越多；同时由于家庭教育不足，由于挑食导致消瘦的儿童也屡见不鲜。不仅如此，暴饮暴食、过度减肥导致的健康疾病也影响着不少人。为了让人们养成更健康的饮食习惯，本文开发了一个早餐营养搭配辅助系统，根据使用者的身高与体重情况，通过五大营养素的摄入量来判断当前饮食搭配是否合理，并且给出调整建议。

简介：根据色彩搭配师职业需求对色彩搭配课程进行开发研究,改革色彩搭配课程教学形式和内容,建立具有可操作的一套课程训练体系,培养学生的职业能力和创新思维能力。

简介：这个夏季,最养眼的不仅是纤纤玉臂和修长美腿,还有肥瘦适中的小蛮腰!腰带可以修饰腰部曲线,可以打破下半身的沉闷,可以提亮服饰的整体搭配,为这一季的整体搭配带来了无限种可能。你大可以将宽皮带高调地系在腰间,演绎你敏锐的时尚触觉,当然,还要和细腰带坚决说Bye-bye,做个媚惑小腰精。现在小编教你临时抱佛脚的小"腰"精速成搭配法,让你在第一时间展示小蛮腰的风采。

简介：1．（2010年湖北卷）Itisillegalforapublicofficialtoaskpeopleforgiftsormoney__favorstothem.

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简介：<正>1)双排扣短外套,搭配上质地轻薄的棉质短裙,塑造出随性帅气的装束,并赋予服装整体更多的灵动性。2)冰蓝色的针织长袖上衣,搭配灰绿色九分裤,是青春美少女的完美体现。3)冰蓝、浅湖蓝色,清浅亮丽的身影始终是少女形象的代

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简介：本文据2011年全国大学生数学建模竞赛D题为研究内容,以纯整数规划（PIP）为基础,针对天然肠衣原料的三种不同规格,分别从每捆所需的总长度和组装成捆后剩余原料总长度两个角度,对各规格原料的捆数上限进行初步估算,在符合成品捆数越多越好、提高原料使用率等要求的情况下,建立非线性规划模型（NLP）,并根据实际情况作出合理的假设,以便于lingo软件进行求解,由于方案的所有解的数目非常大,采用lingo软件求解远远达不到题目要求的在30分钟内产生方案,于是我们对目标的计算采用中断程序、多次求解得局部最优解的方式,逐步求出各规格模型的最优整数解,并得出具体方案。

简介：一、教学内容北师大版小学数学三年级上册第三单元P26～27“搭配中的学问”．二、设计理念《数学课程标准》十分重视数学活动的建设和开展，指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们存自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验．

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