简介：德育就其本质而言，体现了人为、为人和由人三方面的统一，简言之，德育的本质要求是以人为本。但是，在现实的高校德育中，德育目的的功利化、德育过程的单一化及德育内容的符合化都说明了“非人本”现象的存在。“非人本”现象的存在造成高校人本德育确立、实施、发展等的困扰。

简介：摘要从主体性的理论基础讨论主体性的本意，张扬进一步突出学生的主体性过程。

简介：先秦儒家不仅提出“[身心]”（仁）这个概念，且为表达此一理想社会生活之中心环节，专门创造出一个全新的“[身心]”字。先秦儒家思想中的“身”字，乃指自然家族内祖孙上下间的“亲”，并涉及理想家族中之慈爱与孝心关系；而“[身心]”则直接源自“身”的概念，旨在表达君民之间的理想关联，犹如一家人中的父子关系，并牵涉到理想社会中君的“慈爱”与民的“孝心”，及两者间相辅相成的作用。“身”与“[身心]”二者间的关键差异，在于“身”是指自然家族内的“亲”，而“[身心]”是指国家社会内的“亲”。君民之间的“亲”并非源自母腹的血缘基础，而是指心里思感之“亲仁”。因此，先秦儒家从“身心”遣字，“[身心]”应视为概念性的会意兼形声字，亦印“仁”之本字。由于手写字形的简化，造成“身”字偏旁被简写成“千”或“人”，其后此字体又简化为从“人”、“二”的今字“仁”。然根据《说文解字》，“仁”的本意依然是“亲”。透过对古代“怠”字的考察，可以准确地显现出先秦儒家概念之逻辑。

简介：摘要陶行知的教育影响着中国的教育，“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。

简介：加拿大著名女作家玛格丽特·阿特伍德的长篇小说《盲刺客》中的科幻故事具有丰富的文本意义。首先,其内容本身是整个故事框架中的一个有机组成部分,其开放式的结构与整部小说的开放性也形成了呼应。并且,艾丽丝的回忆录和劳拉的小说均以《盲刺客》命名,盲刺客不但是科幻故事中的主人公,还揭示了小说标题的象征意义,丰富了小说女主人公的人物象征意蕴。

简介：本文从现实的问题即人类面临生存状态危机入手,先分析了其重要原因是忽略教育的本意,后综合多种关于教育本意的论点,阐述了这些论点共同的基础,即教育是一门生存的艺术,它的本意应为关注人的生存状态而存在.

简介：国家发改委价格监督检查与反垄断局开出巨额罚单，山东两医药公司由于控制原料，强迫下游生产企业抬高投标价格，严重破坏了国家药品价格招投标制度，受到重罚。

简介：人本之"人"和人本之"本"究竟是什么?政治学和哲学从其各自学科出发,对此作出了不同的解答。分析二者的联系和区别,特别是通过这种比较阐明哲学如何在政策学、政治学的基础上,对人本问题所作的寻根究底的终极性追问,对于我们从理论和实践、抽象和具体的结合上,从多学科的视角更深入地全面地把握矛盾的、复杂的和多维的人,从而找到解开"人本之谜"的钥匙,具有重要的理论和现实价值。

简介：

简介：目前．大部分本土企业正面临着从粗放式管理向精细化管理，从不规范管理向规范化管理的战略转型。企业能否成功转型，在很大程度上取决于企业人力资源基础管理的建设及运行情况。

简介：

简介：男权社会下,女人们以妻子、母亲和女儿的身份或心甘或不愿地被圈禁在方寸之间.但凡有志,谁又甘心让繁杂琐事埋葬了躁动的心.于是即便阻拦再多,我们仍能看见行伍间花木兰坚毅的背影,大敌当前贞德高举的旗帜.时光匆匆,今时今日,越来越多的女儿、妻子和母亲走出了家门,开始分割她们无缘多年的职场蛋糕,“成功女性”一词渐渐普及.但“成功女性”的定义又是什么呢？

简介：党的十六届三中全会提出以人为本，促进经济社会协调发展和人与自然的和谐发展，全面建设小康社会。以人为本的提出，既是管理理念的突破和创新，也将带来管理模式和内容上的变化。对此，笔者试谈一点粗浅的认识。

简介：

简介：五、人本管理的机制有效地进行人本管理,二、全面理解人本管理的内涵所谓人本管理,也必然影响到企业员工的积极性

简介：教育首先是人学。但是，在较长的时期里，在较深的程度上，我们的教育往往是“见物不见人”和“重物性轻人性”。姜堰人深知．不管何时何地，作为一个有良知和有责任感的教育人．都必须矢志不渝做好“人学”这篇大文章，理直气壮地变“以分为本，以人为末”为“以人为本，全面发展”，培养积极向上、德才兼备、精力充沛、全面发展的人，铸造顶天立地的大写的人格。

简介：

简介：回到人本身钟嘉作者简介：钟嘉，女，１９５３年生于北京。曾在内蒙古下乡种地７年，在县委报道组一年。大学读师范学院政教专业，研究生是新闻专业。１９８４年分配到人民日报社，后调到人民日报·海外版，当编辑、记者。近几年写出了一些颇有特色的新闻作品，其中《还是...

简介：系统地考察江有诰的叶音，不仅对重新认识叶音说具有重要意义，而且有助于全面准确评价江氏古音学的成就。王力等先生认为江氏的叶音和朱熹的叶音无异，是乱改字音。文章统计了江氏《诗经韵读》中全部的叶音，共有58处。通过全面考察这些叶音，发现江氏的叶音并不是乱改字音。他的叶音标准是他确定的古音，他的叶音本意是多音定一音。

简介：意义是文学理论中最为捉摸不定的对象,它内在于文本,又需要读者的释读,涉及世界、作者、作品与读者四要素。20世纪西方文学理论的意义研究具有片面的深刻性,突出了意义产生的某一要素,忽视意义与其他要素的关系。意义研究的这种片面性构成了西方文学理论更替频繁的动力,也遮蔽了意义与文学四要素的关系。从他者看文学意义,文学意义与作者、文本、读者之间的我他关系更为清楚,能够更好的把握当代文学理论范式变换的内在脉络。