简介:摘要:小学生数学学习分为三个部分,分别是课前预习,课堂教学和课后复习。有效的课后复习对学生数学学习效率的提升有非常重要的影响,但是,从当前阶段小学数学教学的现实状况来看,一些教师在教学工作中只关注到了学生课堂上的学习水平,并没有发挥课后复习的重要作用,在布置课后作业时,也存在着流于形式或作业形式单一的问题。数学作业是数学课堂教学的自然延伸与补充,是学生进一步理解、巩固、运用所学知识的重要途径,也是学生由知识向能力转化和发展的关键。教师在教学过程中如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业是值得深入探讨的问题,因此,本文从小学数学趣味性作业的设计展开研究,有助于改变传统数学教学中存在的不足,让学生在完成作业时有更大的进步。