简介：对传统话语的继承和超越,展现了社会主义核心价值观的来源,对人类命运共同体国际话语的借鉴和吸收,阐明了社会主义核心价值观的开放性,而表达和平崛起的本土话语诉求,反映了社会主义核心价值观的特色.社会主义核心价值观正是在上述话语形式和内容中展现了话语的创新性.社会主义核心价值观的创新话语,提供了与西方价值观话语共存的话语形态,深化了中国特色社会主义话语内涵,提升了核心价值观的国际话语权.

简介：摘要中职生由于正处于形成核心价值观的关键时期，且具有较强的可塑性。但是随着社会多元化思潮的冲击，大多数中职生正面临道德失范、精神失落、信仰缺失以及价值迷茫的困境，且其心理、思想以及行为等，也存在一定的复杂性，因此必须对中职生加强社会主义核心价值观教育，以确保其能够树立正确的价值取向。因此本文对“微时代”中职生社会主义核心价值观教育进行了研究，分析了当前中职生社会主义核心价值观教育的现状，并详细的阐述了“微时代”中职生社会主义核心价值观教育的原则和策略。

简介：新媒体时代下,培育和践行社会主义核心价值观对于公安院校的大学生显得尤为重要。公安院校大学生群体的特殊性为践行核心价值观提供了坚实的基础;实践教育活动为社会主义核心价值观教育提供有效载体;生活化夯实了社会主义核心价值观的环境教育。

简介：塞缪尔·亨廷顿提出“文明冲突”理论，否定文明走向融合的历史发展大趋势，认为文明冲突将决定未来世界格局，强调文明冲突重于意识形态对立，其语境背后的“中国威胁论”依然是意识形态领域的内容。社会主义核心价值观作为马克思主义理论、中国优秀传统文化和世界文明共同作用的理论产物，在全面建设中国特色社会主义的新时期，担负着抵御“文明冲突论”消极论调、捍卫社会主义主流意识形态领域话语权的重要使命。

简介：

简介：随着社会的发展,时代的进步,党中央对当代小学教育提出了新的、更高的要求,即把培育和践行社会主义核心价值观渗透到学校教育教学之中.根据小学生的身心特点和成长规律,如何有效地把社会主义核心价值观与教学相结合,使生活成为重要的教育素材,让学生更容易接受理解,是目前需要解决的问题.文章首先对社会主义核心价值观融入小学课堂的必要性进行了阐述,同时对社会主义核心价值观融入小学课堂的具体途径进行了探究,为社会主义核心价值观在小学课堂中的渗透和培育提供一定的参考.

简介：从交往实践视域研究社会主义核心价值观的培育是合乎现实生活和客观规律的。在交往实践视域下,社会主义核心价值观的培育效果体现在三个方面：交往的底板、交往主体、交往关系的＂质＂和＂量＂。相应的,交往实践视域下社会主义核心价值观的培育应当从以下三个方面实现：一是进一步彰显人际交往底板的魅力,即中国特色社会主义的优越性;二是充分尊重人民群众践行社会主义核心价值观的主体地位;三是处理好社会主义核心价值观在交往实践中质与量的辩证关系。

简介：社会主义核心价值观,从党的十六届六中全会首次提出到十八大正式形成,是符合我国当前形势和未来发展需要的主导思想。在高中阶段,依托历史学科对学生开展社会主义核心价值观教育,对学生树立正确的人生观和价值观意义重大,也有利于我国社会的总体进步和发展。

简介：社会主义核心价值观来源于中华优秀传统文化,来源于马克思主义基本原理,来源于中国特色社会主义价值理论。社会主义核心价值观作用于当代中国的制度构建、社会治理和公民的思想及行为,推动着中国特色社会主义事业的发展。社会主义核心价值观作为对客观实践的反映,随着中国经济社会的发展、文化的发展而演进。

简介：社会主义核心价值观是我国现阶段社会存在的意识形态反映,亦是大学生应当追求的价值目标和应该遵循的行为准则。大学生是宝贵的人才资源,在高校培育大学生的社会主义核心价值观具有可行性和必要性。当前,小部分大学生不同程度存在国家理想信念淡薄、社会认识理念缺失、价值观认同度偏差等情况,为此,高校应通过加强国家主流意识教育、严格网络传播信息监管、优化校园环境等措施,进一步培育大学生社会主义核心价值观自信。

简介：摘要在当前社会体制改革及全球化浪潮的影响下，对企业来讲，应在社会主义核心价值体系的指引下，通过企业领导及员工的积极参与，在企业内部探索出一条有效的社会主义核心价值观宣扬方式和途径，与时俱进地对社会主义核心价值观进行创新运用，从而将其实践于企业文化建设与企业经营发展之中。

简介：摘要践行社会主义核心价值观是电力企业可持续发展的基本要求，是一项长远、艰巨的任务，直接关系到电力企业的生死存亡，可以说，电力企业要想保持蓬勃的市场竞争力，社会主义核心价值观的践行刻不容缓。本文将对电力企业践行社会主义核心价值观的重要性加以探讨和分析，并论述具体的实施路径，确保社会主义核心价值观在电力企业中真正得到贯彻落实，从而为电力企业的长远健康发展奠定坚实的基础。

简介：2016年,由福州市委宣传部牵头,首次以“学者＋记者”的形式,对福州市企业社会主义核心价值观建设情况展开调研,调研发现福州市的经验做法为四个“融入”,即融入企业文化建设,提升文化软实力;融入企业经营管理,提升核心竞争力;融入企业生产生活,内化为自觉行为;融入员工发展需求,提高践行积极性。同时依然存在一些问题,如重视程度不一,工作开展不平衡现象有待解决;认知认同不一,统筹结合有待进一步深化;制度保障不够健全,尚未形成自觉践行的常态机制。对此,提出建议：健全机制体制,形成合力,强化落实保障践行;加强宣传引导,贴近需求,推动自发转向自觉;注重实践开展,知行合一,不断创新凸显特色。

简介：培育和践行社会主义核心价值观是当前高校思想政治工作的重要任务,也是高校思想政治理论课的重要使命。为克服思想政治教育内容空泛、目标模糊和教育方式趋同化的弊端,社会主义核心价值观教育应进行教学内容的叙事方式转换、教育者的身份转换和被教育者的角色转换,尝试＂微观叙事＂教育策略,力戒假大空,倡导细微实,贴近学生,接地气,使其内化于心、外化于行。

简介：社会主义核心价值观的传播离不开主流媒体的发力。在当今的媒体时代，主流媒体更好地宣传社会主义核·心价值观，完成向社会进行社会主义核心价值观教育的使命，需要科学指导。社会主义核心价值观教育供给常态化与精准方略落地生根、“主导-延展”共同体模式打造社会主义核心价值观教育“生活王国”、社会主义核心价值观教育与其他教育框架联动生成一体化“内容矩阵”体系、社会主义核心价值观教育多向度生长打造立体式传播空间、“推力-拉力”触发机制的共同作用，是引领社会主义核心价值观教育供给端迈向下一个里程碑的必由之路。

简介：研学旅行是我国基础教育改革的重大创新。在研学旅行中借助《易经》等传统经典,让师生们领略历史名人风采、挖掘＂文化名片＂内涵、读懂自然风光语言、捕捉＂关爱＂生活细节等,能有效渗透爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观,提高学生的核心素养。

简介：周恩来精神是社会主义核心价值观的集中体现，学习传承周恩来精神是培育践行社会主义核心价值观的重要形式。周恩来是社会主义核心价值观中国家价值观目标的积极追求者．是社会价值导向的努力推进者，是个人行为准则的模范引领者。周恩来精神与社会主义核心价值观的本质内涵相契合。周恩来精神与社会主义核心价值观在传承中华民族优秀传统文化、弘扬社会主义道德、吸纳世界文明成果上的成因与取向相统一。周恩来精神还为培育社会主义核心价值观提供了求真务实的培育原则、干部示范的培育重点、说服教育的培育方法等重要方略及样本。

简介：近代以来,许多学者批评孝道是建立在自然感情、血缘亲情基础上的封建伦理关系,本质上是自私的,不具有道德属性;体现血亲情感的孝道与具有普遍性的仁爱是冲突的。其实,孝道是自然情感与道德情感的统一;仁爱是由孝爱扩展而成的普遍化的道德情感或情理。孝道是由形上层次、社会层次、生活层次构成的与时俱进的系统,具有超越中国传统社会的普遍价值,应该成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

简介：关公的信义精神流传千古,为后人所敬佩,当代社会主义建设核心价值观仍体现着关公的信义精神,二者之间有着密不可分的关系。文章从关公的＂忠信＂＂忠义＂与＂爱国＂的联系、关公的＂信＂与＂诚信＂的关系和关公的＂侠义＂与＂公正＂的关联三部分论述关公精神与当代社会主义核心价值观的契合之处。

简介：党的十八大报告明确指出，要全面践行和培育社会主义核心价值观。一个优秀的民族，必然有着可传承的文化，而传承的载体可以通过一个个家庭中好的家风进行发扬，好家风不仅可以让家庭成员耳濡目染得以传承家族精神，还可通过个体的社会活动影响身边的其他人。本文从家风、好家风概念入手，继而讲述培育好家风的现实意义，以及论述好家风在践行社会主义核心价值观中的作用。