简介:一写学生操行评语,不能套用格式化语言,老生常谈,千人一面,而应当“只写属于一个孩子的评语”。
简介:为自己写评语的过程本身就是剖析自己、发掘优点、查找不足的过程,可以使学生明白自我认识、自我提高的重要性。
简介:作业评价是英语教学的有效辅导手段,是十分有效的师生沟通方式。合理的作业评语能促进学生自主创新,提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境,有不可低估的心理教育作用。
简介:成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂、及时雨;是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘;也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁、纽带。期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的,并带有激励性与指导性的评语,就需要教师在日常生活中,用火一样的热情,慈母般的爱心去关心爱护每一位学生,与学生融洽相处,拉近师生间和谐、友善的心理距离,这是写好评语的关键。
简介:目前,高中阶段作文教学效率低下的现象很普遍.原因很多,其中有一个很重要的原因却没有引起足够的注意,即用作文评语指导学生写作。
简介:在大力推进素质教育的今天,作文教学也要以人为本,创新作文评语,改革作文教学。从欣赏出发,从激励出发,从发展出发,充分利用心理效应,消除学生的自卑感,树立、强化学生的自信心。从而引导学生善待作文,逐步实现愿写、爱写、善写作文。
简介:《金瓶梅》崇祯本评语,内容丰富,内涵深厚,异彩纷呈。本文系研究评语中有关艺术评论的内容,包括人物肖像、性格刻画、描写手法、叙事结构等,以体现评点者的见解和观点。
简介:【摘要】评语是学校教学评价的一部分,它作为对学生分数评价的再评价,比单纯的分数更能说明问题,特别是在德育教育上对学生有着潜移默化的影响,因此它越来越被重视。本文研究分析评语在语言表达上的特点,探讨如何改变传统评语的千篇一律,围绕核心素养下以人为本的学生观,全面发展的质量观,以别具一格的创新观,把评语写实,写通,写活,为学生的发展插上翅膀,尽最大可能地促进其成长。
简介:摘要在教学过程中,教师发现学生不再把学习当成自己的主要任务,他们出现了消极思想,出现了厌学情绪,这种情绪已经严重地影响了正常课堂教学。教师对学生教育不仅仅是传授知识,对学生的思想教育同样重要。笔者发现很好地利用作文教学,在作文评语中与学生交流,不仅可以培养学生的写作能力,而且可以改变学生的学习认识,提高学生的学习劲头,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。这也可以很好地体现作文教学的教育性。
简介:作文评语是教师对学生的作文从内容到形式作出的整体评价,是教师和学生在一篇作文里所进行的心灵沟通。评语既是对学生文章的评价,也是对学生写作兴趣的呼唤,更能点燃藏在学生内心深处的写作热情,有时甚至可以导航学生的为人品质。
简介:
简介:本栏目这组文章都是围绕“老师”这一话题来写的,四个小作者以独特的视角来描述和刻画了自己的老师。
简介:摘要本文通过教师对英语作业评语的应用,来调动学生学习英语的积极性,文章从评语的针对性,激励性,艺术性,平等性四个方便来阐述,旨在促进英语教学,调动学生积极性,增加师生互动,提高学生英语综合能力的目的。
简介:21世纪是知识经济的时代,它充满着机遇和挑战,我们能否把握这个机遇,迎接挑战,在激烈的国际竞争中取胜,关键是提高民族素质,培养出21世纪所呼唤的创造性人才,为此素质教育向当今教育提出了更高的要求。随着素质教育的深入,学生素质教育评价改革,使广大教育工作者树立了崭新的育人观,改变了使用多年的有碍于学生全面发展的传统评价方式,有效地促进了学生素质的全面和谐的发展。在评价改革过程中,我认为教师对学生的激励性评语,起着积极的导向和驱动作用。
简介:评语,系教师对学生的作业所作的客观、准确、扼要的批注和评价。写评语的技巧,是指教师在教学活动中为了达到良好的教学效果,灵活而创造性地运用评语这一方法的技能。写好学生的作业评语,是教学活动中不可忽视的重要环节。小学教师如何掌握写评语的技巧呢?笔者结合17年的教学实践,作点有益的探讨。在教学中,每个教师都写过作业评语,自觉地运用评语来促进教学工作,提高教学质量。这是因为写评语有其特殊的意义,至少有三个“利于”:一利于提高教师的教学水平;二利于激励学生的学习热情;三利于沟通师生的思想感情。
用“心”写评语
为自己写评语
英语作业评语艺术
巧用评语 启迪心灵
作文评语要出新
用评语叩响学生心灵的琴弦——谈作文评语的创新
崇祯本《金瓶梅》评语中的艺术观点——“评语”研究之三
用情写评语,用心育学生-----核心素养下的学生评语撰写
不可小觑的作文评语
谈作文评语的作用
作文评语的育人功能
我给老师写评语
作文评语的几种风格
如何给学生写评语
浅谈班主任评语
作文评语多功能浅谈
英语作业评语巧应用
浅谈学生评语评价改革
写作业评语的技巧
如何利用评语评价学生