简介：笔者在校任教期间，以担任班主任的班级为研究对象，立足于教育实践，运用一系列实证研究方法，对班级内高中生非正式群体的形成和演化进行了深入研究。本文针对成因和特征部分的研究进行阐述，试图拓宽班级管理的理论视角，为班级德育工作的有效开展提供些许借鉴。

简介：在学校组织中的非正式群体,对组织成员的行为乃至组织的集体效率产生着重要影响。通过实施“双向选择,自由组阁”的教师管理体制,赋予了非正式群体以制度的合理性与合法性,使学校管理产生了积极的效应。基于非正式群体的形成的群体组织具有三方面的明显优势：（1）有助于建立组织和谐的人际关系和文化氛围,增强教师职业的效能感和归属感;（2）有助于学习型组织的建设;（3）有助于学校民主管理的程序的建立。

简介：根据图书馆中非正式群体的类型、特点,提出了正确对待不同类型的非正式群体,积极发挥正式群体的主导作用,使非正式群体在图书馆工作中起积极作用。

简介：大学生是社会主义事业的建设者和接班人，思想政治教育一直是高校教育工作的重点。在“应试教育”的大环境之下，教育依旧是“重智轻德”，使得学生沦为考试的工具，忽视了学生的“人”的属性，忽视了学生心理、精神、思想方面的需求，违背了大学生身心发展规律，不利于学生综合素质的提高，不利于人才的培养。随着课程改革的不断深入，教育者需要以一种新的姿态出现在教育环境中，这些都给我们思想政治教育工作提出了新的要求。

简介：那天我抽空去看了鲍妈,回来的路上遇见小美,这在平常是很难得的。我以为这个时候她应该在公司处理公务,然而她却出现在街头,很悠闲的样子,一身很酷的牛仔打扮,没有开车,手里捏着一个牛皮纸袋,站在那棵杨树下面,那是我回家的必经之路。小美对着我笑,脸上的太阳镜遮住了她的眼神,我不知道里面隐藏的是冷漠还是热情,只是她脸上绽开的酒窝让我知道那是一张挂着笑容的脸。我回以一笑,并不打算招呼她。在我与她擦身而过的时候,她叫住我,"我想和你谈谈。"她说的是上海话,我听着

简介：在非正式学习的应用逐渐成为研究热点而理论研究相对薄弱的背景下,文章从非正式学习与正式学习对比的视角,对非正式学习的本质性问题进行了探讨。文章认为,实践性强是非正式学习的本质属性,非正式学习让学习成为一种生活方式并使终身学习成为可能。

简介：非正式采访是猎取新闻的有效方法，它可以消除被采访对象的戒备心理，采写出具有透视效果的的新闻稿件，掌握其基本技巧，往往能收到意想不到的效果。

简介：本文阐述了正式组织和非正式组织的建立和地位，非正式组织的特征、类型、结构和形成的原因，非正式组织对正式组织的积极作用和可能造成的危害。

简介：　　存在于学校组织中的非正式制度作为学校正式制度的补充,　　三、学校组织中非正式制度的功能 ,　　2.学校组织中非正式制度的特殊性 

简介：[摘要]激励是学生写作文的主要动力，只有多激励，学生才会想写、乐写，写作水平才会不断地提高。只有激发起了学生写作的热情，才能逐步培养学生写作的兴趣。作为教师，必须学会设计多种多样的方法来激发学生写作的热情，逐步培养学生写作的兴趣。非正式发表无疑是培养学生写作热情和兴趣的最好方法。本文就针对学生作文非正式发表的重要性展开讨论，从而使我们更清楚地认识到作文教学中激励评价对学生兴趣培养的重要意义。[关键词]学生作文非正式发表兴趣写作能力是学生语文素养的重要组成部分，也是衡量其语文水平的一个重要标准。新课标七至九年级阶段目标中把写作和识字与写字、阅读、口语交际及综合性学习并列为五大目标[1]。作文教学历来是语文教学中的一大难题，特别是对农村语文教学来说，教师在作文教学中感到难以突破，难见成效，学生在写作中普遍存在没话写，语言平淡,缺少真情实感，对作文没兴趣等问题。我在几年的语文教学工作中，逐渐发现作文教学的最后一个环节——评价，在作文教学中起着非常重要的作用。在评价学生作文时，多用欣赏的眼光，学生才能对写作感兴趣，从而达到作文教学的最佳效果……

简介：大学生非正式组织的存在，对于高校的教育管理工作有重要影响。本文将非正式组织理论运用于高校组织的管理实践．分析了大学生非正式组织的类型、特征和对正式组织的影响，并最终提出了发挥非正式组织在学生工作中的积极作用．控制其消极作用的教育管理对策。

简介：非正式学习主要的特征是学习更多的不是来自于课堂,而是来自于生活的方方面面,以一种非正式的学习形式存在,是成人教育的核心,强调从生活经验中学习。因而,这种学习方式对教育比较落后的农村来说,就更具有重要的意义。本文主要对农村成人非正式学习的意义及加强这种学习方式的策略进行探讨。

简介：在正式组织中存在“非正式组织”，它同正式组织相互依存。高职学生非正式群体存在积极和消极两方面作用，对学生的健康成长和学校的正常管理都有重要的影响。只要对非正式群体进行正确的教育和引导，尽可能发挥其积极作用，抑制其负面效应，才可以共同实现学校的教育培养目标。

简介：高等职业教育已进入内涵建设的时期，全面发展学生、提高学生的职业能力和可持续发展能力成为高职教育突破的重点。以学生学会学习为目的，适应社会发展和实现职业生涯规划为目标，通过基于网络技术、社交活动、准职业化的非正式学习形式，建构学习共同体，破解目前高职学生的学习困境，促进高职教育教学模式优化的思路革新。

简介：

简介：学校正式层级结构之中，总存在着由教职员工自行疑聚的小团体，诸如爱心会等，上述自然形成的团体并非起因于组织规章明订所成立，而纯粹由教职员工自动自发所组成。因此，由组织架构观之，层级结构是正式组织的一部分；而相对地，这些台面下之非结构性小团体即可称为非正式组织（informalorganiation）或非正式团体（informalgroup）。

简介：文章对高校非正式出版电子文献作了一些探讨，提出此类电子文献的几个特点，并指出在高校此类文献具有广泛的信息源，同时对高校非正式出版电子文献的管理及需要注意的几个方面作了一些有益的探索。

简介：非正式组织是指人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。高校学生非正式组织作为社会众多非正式组织中的一种形式，其存在对大学生的健康成长及高校管理均有非常重要的作用。通过问卷与访谈了解高校非正式组织的基本情况、分析影响非正式组织的相关要素、总结高校非正式组织发展的内部规律、提出加强高校非正式组织管理的几点建议，以促进高校学生管理工作的顺利进行。

简介：高校中非正式组织是指除学生会、团委会、班级、团支部以外的以共同的学术追求、兴趣爱好为基础,以网络虚拟交流和现实聚会讨论等为纽带的无形＂朋友圈＂。文章从非正式组织的概述入手,介绍其含义、产生原因、特征、分类,分析其对高校学生管理的正面积极作用和负面消极作用,最后对非正式组织在学生管理工作的应用策略进行了初步探讨。

简介：【摘要】学生居家也有对学习有利的一面。学生自主支配的时间增加了，可充分而自由地借助家庭藏书和网络资源，进行搜索探寻、归纳整理和思考探究。学生是学习的主体，教学的高层次是教师教会学生如何学习。在居家期间，学生完全可以通过教师的线上指导，进行大量的、多形式多内容的学习，取得理想的学习效果。基于此，本文重点对小学语文居家非正式学习策略进行了探析。