简介：摘要：非正式群体广泛存在于班级之中。美国著名心理学家沙赫特通过一个名为“恐惧说”的电击实验验证了一个结论：合群可以减少人们的恐惧，同时他也提出：小群体是人们社会性不断发展而形成的，不能仅从个人的心理角度去探讨。由此我们可以看出非正式群体的产生是一种必然现象。

简介：摘要：学生是一个小学的关键，也是小学教育的关键。新课标标准要求老师关爱每一个学生，并鼓励全体学生的全面发展。然而事实是小学中也有一个不被教师所重视的人群，那便是小学中的非正式群体。而所说非正式群体，亦叫自然人群，是相比于班委会、党团小组等一种小学正规人群来说的，是无正式规范下由小学中自发或自然地产生的人群。

简介：【摘要】学生居家也有对学习有利的一面。学生自主支配的时间增加了，可充分而自由地借助家庭藏书和网络资源，进行搜索探寻、归纳整理和思考探究。学生是学习的主体，教学的高层次是教师教会学生如何学习。在居家期间，学生完全可以通过教师的线上指导，进行大量的、多形式多内容的学习，取得理想的学习效果。基于此，本文重点对小学语文居家非正式学习策略进行了探析。

简介：【摘要】班级授课制度背景下，班级中往往采用非正式学习模式。现如今，新课程改革的不断深入，就要求学生应掌握一定的知识技能，培养学生良好的情感态度，并且也要树立明确的人生价值观。在小学语文教学中，应积极采用这种非正式的学习模式，以此提升教学质量及效率。在此基础上，有助于加强培养学生的语文素养。基于此，本文笔者重点探讨了小学语文非正式学习的路径和策略。

简介：摘要:幼儿非正式科学活动是幼儿教育中重要的一部分，具有促进幼儿探索和发现能力的作用。然而，由于幼儿认知和语言发展的限制，幼儿非正式科学活动在实施过程中存在一定的困难。本研究旨在探讨如何将幼儿非正式科学活动生活化，提供适合幼儿认知和语言发展特点的策略。通过文献综述和实证研究方法，本研究发现了几种有效的策略，包括提供实际的物质和环境，运用幼儿感兴趣的主题和角色扮演等。这些策略有助于激发幼儿的兴趣和好奇心，促进他们对科学知识的探索和理解。本研究的结果对提高幼儿非正式科学活动的质量和效果具有重要的指导意义。

简介：摘要：《幼儿园指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿对围裙道具的兴趣是非常浓厚的，因此，只给幼儿提供单一的头饰是远远满足不了幼儿的， 幼儿需要的是可移动可操作的道具等 灵活可动的道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且能直接影响表演的趣味性、戏剧性和象征性。

简介：摘要：在幼儿能力发展与自我成长的过程中，幼儿园教师需要为幼儿提供多种类型的游戏教学模式，还需要在非正式学习环境之下，为幼儿提供“围裙剧”教学方法，指导学生在新型的教学环境下快速适应“围裙剧”教学模式，使幼儿积极参与其中。教师应结合幼儿园日常教学方针，对原有的“围裙剧”教学模式进行适当调整与优化，使得广大幼儿均可以正确对待“围裙剧”教学模式，积极与周围同学共同参与游戏教学活动，使得幼儿的多方面学习能力以及综合素养得到进一步发展，进而为幼儿的终身学习奠定良好基础。

简介：摘要：

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简介：摘要: 绘本在非正式学习环境下促进幼儿园围裙剧表演的意义探析。本论文通过文献综述和实证研究的方法，探讨了绘本在非正式学习环境中促进幼儿园围裙剧表演的意义。研究发现，绘本作为一种融合了图画、文字和故事的媒介，能够激发幼儿的想象力、语言表达能力和合作意识，为幼儿围裙剧表演提供了丰富的素材和情境。此外，绘本还能够培养幼儿的情感认知和审美意识，促进幼儿的艺术表达和创造力发展。论文最后提出了在非正式学习环境中推广绘本与围裙剧表演的建议，以促进幼儿全面发展。

简介：摘要：目前大学生已经成为建设小康社会不可或缺的人才，但在民办高校中，许多同学由于家庭 、自身性格等原因，成为特殊学生群体。针对以上现象进行研究，探讨大学生特殊群体的沟通技巧，研究对其管理方面更好的对策。

简介：摘要：特殊群体学生教育是高职院校三全育人的重要组成部分，本文从识别和管理两个方面对高职院校特殊群体学生进行研究，以期为高职院校提供一种有效的识别和管理模式，从而提高特殊群体学生的学习效果和综合素质。

简介：

简介：摘要：当代教育过分重视“英才教育”，却容易走向反面，忽略了“弱势群体”，这样的忽略让“人”之间出现了两个极端。比如，本来就因为主客观原因而处在劣势的学生，没有得到应有的关怀与援助，被打上了“差生”的烙印，从而在今后的社会中，难以成长发展成优秀的人才，同时也隐藏着很大的就业岗位“不平等”社会问题。造成这种现象的原因有两个，一是由于没有得到充分的关注，二是由于他们缺乏自信。因此，如何重视作为“弱势群体”的小学生，不仅是教育工作者，也是全社会共同关心的问题。文章对教师的提升——关注学生中的弱势群体作出阐述。

简介：【摘要】：性侵害是一个敏感且社会关注的热门话题，预防性侵害不仅需要学校、教师做好性教育，更要求社会、政府基于保护和政策支持。本文教师立足农村，着眼于对特殊群体学生开展有效预防性侵害策略探索，以供相关人士参考。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展与进步，为了更好地实现教育公平，努力帮助家庭经济困难的学生，在学习中遇到的经济压力得以缓解，对于不富裕家庭出身的学生能够上得起学，国家制定一系列的资助政策，通过国家、社会、学校的帮助，在很大程度上减轻学生因为家庭经济贫困所产生的情绪，一定程度上缓解社会矛盾，但是由于这些学生有可能产生的心理问题，使资助工作上出现困难。本文主要针对受资助学生群体感恩教育的思考来进行分析，以求站到资助体系下受助学生感恩教育的困境产生的原因，并进行有效解决。

简介：摘要：本文研究了基于学生群体画像分析的高校精准思政。研究采用问卷调查和数据挖掘技术，对某高校大学生的政治素养、学科特长、兴趣爱好、价值观等进行了画像分析，并根据分析结果提出了相应的精准思政策略。研究发现，不同学生群体的思想政治需求和心理特征差异明显，针对不同群体制定相应的精准思政方案具有较好的效果。本研究为高校思政工作提供了新思路和方法。

简介：摘 要：在我国教育群体中，有一部分来自特殊学生家庭的群体，他们由于天生或者后天的生理缺陷，在接受教育教学的过程中，存在着一定的心理问题。积极的开展心理健康教育，为特殊儿童树立自信心，规范特殊儿童良好的行为，为特殊儿童建立健全的人格，对于特殊学校的教师是非常重要的。本篇文章就是基于浅谈特殊学生家庭群体心理健康教育的策略和途径进行研究，通过了解，特殊学生家庭群体开展心理健康教育的重要意义，提出具体的教学指导策略。让更多的特殊儿童在老师的指导下，幸福，健康，快乐的茁壮成长。

简介：摘要：近年来，高校教育越来越趋向大众化，特别是在新的时代背景下，面对地域的差异，文化的差异，家庭背景的差异使得高校出现了特殊的学生群体。而这也受到了教育界的广泛重视，与此同时也给高校的辅导员带来了一定的考验和压力。而面对新的挑战，高校的辅导员应通过措施的不断完善和创新来实现积极应对，进而通过困境的突破，有效地帮扶，来建立健全相应的管理制度，实现教育事业的良好发展。基于此，本文以高校特殊学生群体的类型为切入点，来进一步分析高校辅导员在帮扶特殊学生群体中所面对的困境，从而更深层次地探讨相应的应对策略，以供参考。

简介：摘要：大学生“社恐”现象频发，其群体性特征已引起高校重视，并对高校学生思想政治教育提出了新要求。高校学生“社恐”现象具有普遍性和典型性，其群体性特征主要表现为：大学生“社恐”的群体规模大、群体意识强、群体行为具有较强的组织性和纪律性。在分析大学生“社恐”群体性特征的基础上，探究其成因，并提出引导大学生“社恐”问题解决的对策，是促进大学生健康成长成才的重要举措。