简介：快速发展的吉林省旅游经济，需要大量的具有旅游市场经济意识、具有专业旅游知识和技能、擅长旅游管理和经营的各类旅游人才。然而，旅游从业人员整体素质及学历层次偏低、旅游高端人才较为匮乏、旅游院校缺乏人才培养的系统性和规范性，已成为制约旅游经济迅速发展的主要问题。建立一支专业的师资队伍、一个畅通的交流平台和为地方经济服务的科研基地，是吉林省旅游人才培养的首选对策。

简介：我国高校现行的酒店管理人才培养模式已不能适应酒店业的发展，需要进一步借鉴国内外的成功经验。洛桑酒店管理学院、康奈尔大学酒店管理学院、上海旅游高等专科学校、天津职业大学的人才培养模式代表了当前酒店管理人才培养的先进水平。从人才培养要求、课程内容、实践实训、师资水平等方面对比其人才培养模式，可以为我国高校从发展意识、目标设定、教学理念等方面优化酒店管理人才培养模式提供借鉴。

简介：高职院校旨在培养具有鲜明个性和专业特长、综合素质高、具有创新能力和较强社会适应能力的应用型、复合型人才。"多元智能理论"认为,个体身上至少存在8种以上相对独立、具有不同表现形式且同等重要的智能。坚持以人为本,尊重个体智能差异,主张通过教育使个体的不同智能都能得到提高的"多元智能理论",为高职院校人才培养的可持续发展提供了科学的发展观和实际操作的理论依据。

简介：对河南省相关机关、企业、市场中介组织的调查，证明市场对经济法专门人才呈缺乏状态，经济法专业（财税法方向）设置具有可行性和必要性。完善该专业，必须进一步调整、修改课程设置方案。同时，须进一步做好该专业与相近专业的异同研究、教学中的实践性环节研究、教学大纲综合研究以及教学方法研究。

简介：高职高专毕业生与市场就业的矛盾并不单纯是供给与需求总量方面的，更为重要的是毕业生质量与现实需求的深层次矛盾。现行的专业人才培养目标、培养模式与社会对各类专业人才需求在内涵方面存在较大分歧，需要我们去寻找专业培养模式如何与现实需求的对接路径。本文力图通过市场营销多年专业改革与实践的经验总结，旨在探索与揭示财经类高等职业教育教学规律和专业人才成长规律，并以此确定专业人才培养目标，建构科学的人才培养模式。

简介：结合公共管理专业人才培养的实际，从教学培养方案、课堂教学、师资队伍、校内实践中心教学、校外实践基地等多个维度，搭建培养学生“公共服务能力”的教学与实践研究平台，培养学生既懂公共产品、公共服务属性，又能基本掌握专业技能，同时强化学生为民服务的意识、水准和潜能。

简介：会计在现代企业中起着相当重要的作用,是企业决策层的组成部分。在中国加入WTO后,中国会计应怎样负担起这一历史使命,为自己的企业增强市场竞争力,抵御国外企业对中国企业和市场所形成的冲击呢?加大会计继续教育力度,不断提高执业会计人员素质,是重要措施之一。

简介：高级会计师具有较高的会计工作水平和丰富的财会工作经验,是会计工作的带头人,在规范会计基础工作、提高会计信息质量中起到举足轻重的作用。为建设一支高素质的会计人才队伍,绍兴市财政部门针对全市会计队伍结构不合理,高级人才相对偏少的实际情况,重视高级会计人才的培育工作。一、做好组织发动工作,动员符合条件的会计人员申报高级职称我市综合经济实力处于全省前列,GDP居全国大中城市前30位。在相当长的时间里,由于种种原因,高级会计人才队伍发展缓慢,到2001年底,全市高级会计师只有86名,与经济发展要求很不相称。一是一些县(市)、行业的高级会计师奇缺,如绍兴县是全国经济综合十强县,高级会计师只有5名;全市有9

简介：兴办高等职业技术教育　培养高级专门人才韩辉，侯振明随着经济建设的发展，科学技术的进步，工艺设备的更新，管理方法的现代化，社会不仅需要大批普通高等人才，而且更需要大量高层次技能型专门人才。调查表明，现有高等教育培养的本专科生不能很好地适应生产第一线技能...

简介：吉林工商学院食品科学与工程专业在进行国家级特色专业建设中,在人才培养的理念与定位、人才培养规格和培养方案的形成、课程体系设计与课程建设等方面实施了改革与实践,不仅加强了特色专业的建设,而且对提高人才培养质量具有重要的作用。

简介：基于人才资本产权实现的视角研究企业知识型员工的激励问题，将人才利益和企业利益直接对接起来，运用统计软件SPSS提取出激励因素的4个维度，明晰了企业内部人才资本产权的收益权感知和控制权感知两个构成维度，又通过AMOS统计软件进一步系统地分析了激励要素与人才资本产权实现的关联关系，并在此基础上，提出了基于人才资本产权实现的激励方式组合策略，丰富了激励理论的研究，有刑于企业提高人才工作效率，激励人才个体不断追加人才资本投资、提高人才资本存量以获取更多收益。

简介：<正>芜湖市地税局本着“科技兴税”、“科技加管理”的指导思想,紧紧围绕税收征管信息化,坚持“以人为本”积极引进和培养计算机专业技术人才,加强了地税系统全员计算机应用水平与征管软件应用能力,为开创税收信息化建设奠定了基础。

简介：进入新世纪，为适应市场经济的快速发展，人才的开发利用已显得尤为重要。怎样建立完善的人才开发、培养、使用机制，使各类人才充分发挥应有的效率，已成为各级决策部门研究、探讨、解决的重要课题，那么，在现阶段应如何较好地解决人才开发和利用这一深层次的问题呢？笔者的看法是：一、要充分认识人才开发的重要性和必要性在市场经济的发展过程中，无数事实已经证明：谁能及时的发现人才，并能快捷合理地使用人才，谁就能占领市场，赢取主动。市场经济说到底，人才是根本所在。什么是人才，人才就是在劳动者中，有超群的知识、能力和特长，并能用自己的创造性劳动及其成果，在推动生产力发展和社会文明进步事业中做出较大贡献的人。简言之，国家的富强、经济的繁荣、社会的发展、人民生活水平的提高靠谁来完成，就是要依靠一大批年富力强、德才兼备，具备杰出组织管理能力，能带领群众奋力拼搏、开拓进取，充分发挥自身聪明才智，实现最大人生价值的优秀分子。所以说，对人才资源的开发，是对组织决策者政治素质、超前思维、组织能力的最好检验。无论一个地区、一个行业或是一个单位，只有及时发现并合理地培养使用人才，做到知人善任、用人所长，各项政治、经济、社会效益才能达到最优化，生产力才能...

简介：美国高校人才培养理论的形成与发展经历了一个对个性理解的不断深入和完善的过程，体现了个性化、自主化、多样化和认知化等特征。美国高校人才培养实践的内涵是注重人文素质教育，课程设置富有弹性，专业规划、教学科研与社会需求紧密结合，毕业生就业取决于人才市场的需求，创业创新人才培养模式独具特色。对中国高等教育发展的启示体现在传统教育观念的转变，学生创业创新精神的培养，课程体系的改革与深化，和谐宽松教学环境的营造和创业创新型教育师资队伍的建设等方面。

简介：根据财经高职高专院校人才培养目标及特点形成的“三位一体”财经人才培养模式，是以正式教学计划、素质教育计划、寒暑假学习和实践计划为重点的人才培养模式。它是在人才培养模式上强调与时俱进，随着社会的变革和发展不断调整充实新内涵，在实践中不断完善、发展而形成的创新成就。

简介：按照教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》的精神,高等职业教育要以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新体制机制,推进产教结合,实行校企合作、工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.本文以教育部的文件精神为指导,在分析商务英语专业人才培养中存在问题的基础上,构建了高职商务英语专业在人才培养过程中的“十对接”模式,并进行探讨和分析,为在新形势下深化校企合作、提高人才培养质量提供些许思路.

简介：加入WTO，我国将对外开放会计服务市场，允许国外会计公司和人员到我国执业。到目前为止，我国注册会计师行业无论是事务所的规模、业务范围，还是从业人员素质及其提供的服务，都无法与国外实力强大的会计公司相抗衡。尤其是基于成本和文化融合的考虑，国外公司必然会实行人才本地化战略，一场激烈的人才争夺战必然在国内会计师事务所和国外会计公司之间展开。国外会计公司通过长期的竞争和优胜劣汰，深谙市场规律，管理机制科学，激励机制灵活，员工待遇高，在人才争夺方面具有很大优势。这将导致国内会计师事务所本已稀缺的人才大量流失，这比入世后市场的流失、利润的流失更为严重，会给国内会计师事务所带来致命的危害。仅就人才流失的成本而言，大致有三个方面：第一是可见成本，包括招聘、选拔和培养等付出的人力、物力和财力；第二是不可见成本，包括人才流失所造成的组织混乱、大众媒体所做的负面报道等；第三是其它“软成本”，包括客户可能对新员工缺乏信心、新员工业务不熟悉导致的客户流失，原有的团队协作受到影响甚至中断等。如果流失的是核心人才，其影响将更为深远，不仅影响事务所的稳定发展，而且将影响到我国会计师事务所的整体竞争力。

简介：在新时代背景下,我国会计人才发展呈现专业文化素质较低、职称比例不协调、地域及产业分布不平衡、社会需求差异化等问题,致使会计人才市场一方面财务人员过剩,而另一方面适应新时代要求的新型会计从业人员供给不足,难以满足现代会计行业供给侧的人才需求。我国应借鉴国外先进经验制定长远的会计从业人员培养指导意见,形成继续教育激励机制,全面提升会计从业人员素质,建立会计从业人员供需市场信息共享平台,培养适应新时代和＂互联网＋＂信息化社会的高素质会计人才。

简介：近年来我国注册税务师行业发展迅速．注册税务师人才需求量不断增大，在就业形势严峻的情况下各高校也纷纷新设注税专业．或者在财税专业下增设注册税务师方向．培养注册税务师专门人才。然而，几年来的实践表明，注税方面的本科毕业生就业仍然困难；

简介：个性化教育是教育的高级阶段,更是高等教育的责任。个性化人才培养是基于个性化教育的基础上,如何实现个性化教育的具体培养模式。基于学生个性化的人才培养模式是以个性化、特色性人才培养目标定位为根本,以体现学生个性化、差异化特征的不同课程模块组合为基础,以相应的教学方法为条件,以配套的考核评价机制为手段,以具有个性化培养意识和能力的教师队伍为保障,以丰富、多样化的校园文化为促进的系统化人才培养模式。