学科分类
/ 3
49 个结果
  • 简介:诺贝尔文学奖得主奈保尔作品的形式呈现出一种多样性的文体风格,具体体现在五个方面:小说中的自传色彩和回忆技巧;历史叙述与小说叙事相结合;新新闻报道式的写作方式;纪实为主,虚构为辅——游记中的小说手法;似是而非的综合性文体。这样的风格符合奈保尔的个性和身份,在世界文坛上独树一帜,有其独特的价值。

  • 标签: 奈保尔 文体风格 多样性 价值体现
  • 简介:本文在小池清治的调查和认识基础上,通过扩大调查村上春树《挪威的森林》中直喻句的前置喻词、后置喻词,以及前后置喻词的搭配情况,发现《挪威的森林》里的直喻句中的喻词具有明显的使用偏向,并以日语词汇学研究角度为主分析了其中的原因。指出《挪威的森林》具有明显的口语性、通俗性、日常性的文体特征。同时指出在修辞上,有作者偏好使用表示不同意义的同一形式的特点。认为语言表现形式的单一可以反映出作者着力减少变化多样的形式过多地出现在作品中的简约的思想意识,这也是直接、不晦涩、淡化修饰的男性审美意识的反映。

  • 标签: 《挪威的森林》 直喻 喻词 文体 口语性
  • 简介:摘要工会文体工作是工会工作中重要的组成部分,并且在企业当中也有着十分重要的地位和作用。工会文体工作对于企业而言是不可替代的部分,所以需要充分的认识其在企业当中的地位与作用,以便能够更好地利用工会,带动企业的发展。本文主要对工会文体工作在企业中的地位和作用的进行阐述。

  • 标签: 工会文体 地位 作用 阐述
  • 简介:体验式学习是在教师引导与组织下进行的以学生自主学习、亲历实践为主要形式的学习活动过程.受学生生理心理发展规律的制约,整个学习活动过程还需要教师的引导、组织或帮助,还需要教师的主导.在学习过程中,教师要发挥激发、点拨和推进的作用,扮演好设计、引导、合作、协调、资源提供和反馈评价等角色。

  • 标签: 教师角色 体验式学习 语文教学
  • 简介:"微创作"是通过微博平台创作和发布的各类文艺作品,涵盖文字、图像、声音、视频等众多形式,较之传统文学作品,是具有文体层面的创新性的。"微创作"可分为文学类和图文类两种。"微创作"文体层面的特征从内外两方面来发掘,为相对的独立性、互动的流变性、具体而微的完整性和语言表达的圈层性。

  • 标签: 微博 微创作 文体
  • 简介:体验式阅读教学是在学生现有的知识与生活经验的基础上进行的一种实践性教学活动,它能够充分激发学生的主动性与积极性,拓宽学生的思维空间。

  • 标签: 初中语文 体验 自主探究
  • 简介:在中国传统戏曲理论的进程中,始终伴随着对戏曲“体贴人情物理”本质特征的认识。结合元明清曲论家的言说和论述,再辅之以具体的文本分析,可以认识到“体贴人情物理”不仅是戏曲创作的目的和艺术追求,而且是戏曲创作的途径、方式和规律。从文献的角度厘清“体贴人情物理”的内涵与意义,对认识戏曲文体的特征、研究传统戏曲的创作理论具有重要意义,这是认识戏曲特征的创作论视界。

  • 标签: 传统戏曲 体贴人情 创作追求 创作论视界
  • 简介:骈文名称在清代出现了从"四六"到"骈文"的演进,这种演进结果在民国时期得到定型。伴随着名称演进的是对四六与骈文的辨析。"骈文"取代"四六",辨析四六与骈文,是骈文尊体思想在正名与辨体两方面的体现。骈文发展演变的阶段性与名称的演进相吻合,这为辨析四六与骈文提供了极大的便利。清代、民国文论家主要从三方面来辨析四六与骈文:1)从创作领域来辨析,认为四六局限于世俗应用应酬,而骈文则突破了这个藩篱;2)从行文句式来辨析,认为四六不仅是四六行文,而且全篇对偶,而骈文则相对自由;3)从审美效果来辨析,认为四六"无复作家风韵",而骈文则富有文学色彩。名称的演进与对四六骈文的辨析,明确了骈文文体意识,提升了骈文地位。

  • 标签: 骈文 四六 尊体
  • 简介:摘要建筑工程的施工质量是促进建筑行业蓬勃发展的重要因素,同时也直接关系着群众的人身及财产的安全,本文将浅析南山文体中心建筑施工质量管理与控制。

  • 标签: 南山文体中心 施工质量 管理 控制
  • 简介:新时期初,作家们在题材选取、主题表达、价值立场等方面整齐划一地恪守着十七年时期盛行的政治文化思维模式。作为人道主义文学宣言的长篇小说《人啊,人!》,则在恪守与突破政治文化规约之间凸显出一定的文体革新意识。结合新时期初政治文化语境下长篇反思小说的集体式创作概况,本文从《人啊,人!》章节并置、叙述者并置、情节并置以及作家的人生际遇、创作心理、审美追求等方面发掘作品突出的文体探索实绩及成因,重点反思作品的文体探索价值与事实上不关乎文学的各种冷遇成因,从文学视角重构其在中国当代文学史上的文体价值。

  • 标签: 《人啊 人!》 文体选择 文学反思
  • 简介:摘要自提倡素质教育以来,教育部门就在寻找一条有效途径来实现,体验式教学就是一个很好的方法。但是目前的初中语文教学中存在一些因素,使得体验式教学不能顺利开展。老师感觉不好教,学生感觉不好学,体验式教学缺失问题必须得到解决。体验教学作为现代语言教学两大派系之一,在语言教学过程中有着不可替代的地位。

  • 标签: 体验教学措施
  • 简介:随着时代的发展,表现为“工具论”的国民体育的价值取向逐渐减弱,而“以人为本、健康第一”的人文体育价值观逐渐增强。体育教育价值观的转变催促我国进行高校体育教学改革,改革的方向就是由单纯的、统一的、工具性的“应试化”的体育教学向凸显个性特征、促进学生身心全面发展的人文体育教学转变。

  • 标签: 高校体育 教学改革 以人为本 健康第一 人文体育
  • 简介:出生于20世纪30年代末,在战后文坛中崛起的台湾作家之中,真正形成的自己的文体风格的,除了白先勇、陈映真、王文兴、七等生之外,就是郭松棻(1938—2005)。郭松棻有文字上的洁癖,一篇作品,而有两种版本,在郭氏的写作中似乎很常见。以小说论,《含羞草》(mimosa)、《写作》就有不同的版本。从版本的比勘,可以看到修改的痕迹和文体的追求和形成的过程,更重要的是文体背后的思想过程。郭松菜的文体所暗含的思想对于揭开战后台湾的思想闷局,尤有意义。从版本到文体到思想,逐层剥开郭松棻写作背后的思想苦闷和追求,从而进一步理解从20世纪60年代开始离开台湾到美国留学的一代人在冷战时期的思想的变化和写作的意义,本论文将其称作"冷战时期的离散书写"。

  • 标签: 郭松棻 文体 思想 冷战时期 离散书写
  • 简介:《达洛维夫人》作为弗吉尼亚.伍尔夫的主要著作之一,近20年来国内对其的研究可谓是屡见不鲜。然而大多数的批评研究都是围绕伍尔夫高超的意识流手法和超前觉醒的女性主义意识展开。笔者从规训权力的代表威廉.布莱德肖医生和弱者但具有反抗精神的代表斯蒂芬.华伦.史密斯的对话入手,采用文体学的方法并结合福柯的归训权力和癫狂与文明理论对两人的对话进行分析。进而揭示出伍尔夫笔下丑恶的社会制度和肮脏的医疗体系。

  • 标签: 《达洛维夫人》 福柯 文体学 归训权力 癫狂与文明
  • 简介:论文研究宋代的文体分类,从几种不同的分类路径到分类标准,再到宋人的文体分类观念,都有所论列。一方面希望开拓断代文体分类研究的新路径,另一方面抉出宋代在整个古代文体分类史上的地位、价值和意义。宋代形成了以辨异细化为主、宏观综括为辅的文体分类格局,分类的背后反映出骈文派和散文派分体观的错综纠舍。宏观综括式分类虽不占优势地位,却是宋人在文体分类上的突破性贡献。宋代实为中国古代文体分类的转关时期,是繁、简之间的一个关节点。

  • 标签: 宋代 文体分类 辨异细化 宏观综括
  • 简介:摘要职工文体活动是企业文化建设的重要组成部分,有效地发挥有关教育的作用,引导、激励以及增强员工的凝聚力和战斗力,陶冶了员工的情操,提高了员工的思想境界,对积极推进企业文化建设具有强大作用。大规模的职工文化体育活动,能够陶冶情操,提高激励员工的积极精神,同时也对促进企业文化的发展起着重要的作用。本文作者就职工文体活动在企业文化建设中发挥着什么样的作用和如何提高职工文体活动做出了分析。

  • 标签: 职工 文体 活动 企业 建设 作用
  • 简介:综观目前的小学语文阅读教学,对文本的利用率不高。这样的教学在一定程度上忽视了语言的积累,忽视了在语言表达方面的习得,以至于出现学生学完了课文,语文能力却不见提高的现象。因此,关注文体特色,高效地利用文本的问题设计至关重要。

  • 标签: 小学语文 阅读教学 文体特色 问题设计策略
  • 简介:《第三工厂》是什克洛夫斯基的文学回忆录、散文体小说。作者在回溯自己经历的人生三座“工厂”之际流露出对新时期生活背景和文学现实的忧虑与怀疑。本文旨在通过对其中潜在的系列母题意象的解读,揭示什氏借助书写历史及个人传记力争恢复作家艺术个性的文学理念,阐述其关于材料(内容)与形式、审美与非审美序列有机结合的形式主义美学纲领。

  • 标签: 散文体小说 《第三工厂》 传记 个性母题