简介：摘要：对话式教育能够以教师引领的形式在课堂上进行师生对话，对话式教育能够增强学生的课堂参与主动性，帮助学生积极实现数学知识的了解。经过对话式教育活动的开展，学生将跟随教师的引领参与知识学习，高效完成知识掌握取得理想的学习效果。同时对话式教育活动能够借助师生互动的形式，增进师生感情，保证学生积极跟随教师完成数学知识学习。

简介：摘要当前，新课程改革进行的如火如荼，出现大量的新式教学方法，这对广大教育工作者与一线教师来说，既是发展机遇又是严峻挑战。对话教学更是在小学数学教学中得以广泛应用，是对传统教学模式大胆突破，比较关注师生之间、生生之间的交流化和互动式学习。本文通过对小学数学教学中怎么实施对话教学进行深入探析，同时制定一些有效策略。

简介：对话教学是适合小学数学教学的有效方式。它以问题为核心，以对话为线索，克服课堂上学生主动“说”的缺失，改变教学沟通的贫乏，建立有利于学生思维解放，实现自我能力建构的教学形态。教学关系变单向为互动，沟通途径变单一为多样，突出学生的主体地位，引导学生自主探索，自我反思。教学中丰富对话资源，激活学生群体积极参与对话，提高对话的针对性和实效性，形成对话关系网状结构，使得师生、生生、师生与文本等一系列对话融会贯通。

简介：小学数学教学是一种基于对话的教学。从学习主体学生的角度看，这种对话具体体现为学生与教师、学生与学生、学生与文本这三种基本形式。勿庸置疑，学生是对话的主体和中心，对话的目的在于向教师、同学和文本借力以达成自己数学素养提高的目标。

简介：摘要当前的教育模式发生了巨大的改革，多元化的教学方式脱颖而出，在教育的发展过程中具有极其重大的意义。尤其在新课程改革之后，一些新型的教学方法逐渐引入到了课堂教学中，并发挥出巨大的优势。

简介：摘要：数学是基础教育的重要组成部分，其对于培养学生的智力思维有至关重要的作用。传统的数学课堂以教师为中心，学生的学习十分被动，在很大程度上影响了学生学习的积极性。对话教学的开展，有利于建立和谐的师生关系，激发学生的数学学习兴趣，并保证学生的课堂主体性，因此成为了新时期数学教学的重要选择。本文将结合小学数学教学实践，对小学数学对话课堂的构建进行探索。

简介：摘要我国初中数学课堂的现状及国际数学教育发展的趋势迫切要求我们把“对话教学”引入到初中数学课堂中来。数学“对话教学”是改变数学“独白式教学”的一种有效模式。初中数学对话教学具有民主、平等、沟通、合作、互动等特征，有利于形成新型的师生关系，有助于学生的社会化，有助于推进学生学习活动,有助于提高教学效果。因此，开展初中数学对话教学对初中数学教学具有重要的意义和价值。

简介：摘要：在当前的小学数学教学当中，借助对话式教学方法来展开教学工作，其不仅密切了教师和学生之间的沟通交流，提高了学生课堂学习的成效。同时也为当前的小学数学教学注入了新鲜的血液，有助于推动小学数学课程的改革和发展。鉴于此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，应该对对话式的教学方法在教学当中的应用重视起来，既要革新自身的思维理念，为学生构建一个良好的课堂对话环境。又要创设具体的对话情景，并以此来丰富教师和学生对话的内容。

简介：摘要当前的教育模式发生了巨大的改革，多元化的教学方式脱颖而出，在教育的发展过程中具有极其重大的意义。尤其在新课程改革之后，一些新型的教学方法逐渐引入到了课堂教学中，并发挥出巨大的优势。

简介：【摘要】在小学教育中，数学是一门基础的学科，小学数学的基础功底有时会影响学生以后的学习，因此，选择合适的教学方式、注重学生学习素养的养成成为教师必须思考的一个问题。在此过程中，“德育”成为一个侧重点，随着时代的发展，各个方面对于人才的需求都非常重视素质素养方面，在现代教育理念中，素质教育也成为许多学校所强调的一个教育教学中心。因为地区差异、个人经历和家庭因素等等，学生们存在着性格、见视、学习能力等各种方面的差异，只有引导学生注重自己自身素质的发展、全方面对学生进行素质教育，才能够让每一位学生融入到集体之中、对社会群体形成初步感知，做到共同进步，数学能力才能达到整体提升。

简介：摘要对话，不是师问生答，也不是生问师答，而是师生之间、生生之间情感的交流、看法的沟通，是师生之间、生生之间和谐民主而富有激情的讨论。师生对话是数学课堂的重要组成部分。从某种程度上说，对话能够体现民主、体现平等、体现和谐、体现主导作用和主体作用的发挥，是课堂教学动态生成的体现。对话需要良好的氛围、积极的心态、有趣的话题、合作的意识，而这一切都靠老师去培养、创造。

简介：摘要本文通过在数学课堂上的三个教学片断，谈论了笔者对师生对话所产生的作用的一些体会和看法，期望能给同行带来启示。

简介：摘要传统的教学模式呈现出单一化和教条化的特点，小学数学的教学模式改革已经刻不容缓。随着新课改的不断深入，大部分的教师已经开始不同程度地实施了对话式教学模式，为课堂注入了新的活力与生机。对话式教学是一种针对学生和课堂的新的教学模式，目前还存在一定的问题。本文对这些问题进行了分析.并提出具体的改进措施。

简介：摘要：当前的教育模式发生了巨大的改革，多元化的教学方式脱颖而出，在教育的发展过程中具有极其重大的意义。尤其在新课程改革之后，一些新型的教学方法逐渐引入到了课堂教学中，并发挥出巨大的优势。

简介：摘 要：小学数学教学中依据对话学生的多样性、对话发展的整体性、对话需求的共生性等应用特点，运用形式丰富、激发兴趣的对话模式，加强学生、教师、书本、“云端”资源四位一体的对话来实现“对话教学”在小学数学教学中的有效应用。

简介：摘要：以对话式为主的小学数学教学策略已经成为了一种较为新颖的数学教学模式。在实际的教学过程中将对话式的根本方法应用于具体教学实操情形之中，从而使得小学数学的教学质量得到多方位提升。本文从对话式教学策略的应用原则入手，继而接续其中的根本价值和意义归属，最后落脚于小学数学对话式教学的对应措施，确保在对话式教学中有力地提升课堂氛围并且开创授课主体之间的创新型互动模式。

简介：摘要小学是学生思维最为活跃的一个重要时期，数学教师要充分利用小学生这一特点，合理地采用对话式教学方式，建立平等的师生关系，通过“对话”的形式促进师生之间的交流，激发学生的学习主动性，让学生在自主学习中及时地发现问题并解决问题，达到教学质量的提升。

简介：摘要：对话是课堂教学的必要组成部分，是实现教学目标的重要手段，也是实现师生之间良好互动的有效途径之一，从古至今教师的对话在课堂中都起着至关重要的作用，学生在与教师的对话中，能增进学识，答疑解惑，启发自己的思维。与此同时，对话式教学，还能激发学生兴趣，锻炼学生的自主学习能力，非常适宜小学数学教学。然而，就当前的教学实际来说，课堂依然存在氛围严肃、师生对话环节缺失等问题，亟需教师妥善解决。鉴于此，本文就对小学数学教学中有效对话研究方式进行探讨。

简介：摘要：在当前的小学数学教学中，需要教师运用更多的对话教学，以对话的方式，可以增强课堂的师生互动，可以使师生彼此更加的了解对方，这对于促进学生的数学学习也是很有好处的。在学习数学教学中，教师要发挥学生的主观能动性，要使学生主动的进行数学学习，这样才能使学生有效的学习数学，才能切实的提高数学的教学效率。

简介：【内容摘要】“以人为本”是新课程的核心理念，为了在“双减”政策下的小学数学课堂教学中践行好这一核心理念，本文从创设良好教学情境、构建和谐师生关系、动手操作体验、合作互动交流等四个方面进行探讨，着重阐述了在小学数学课堂教学中如何激发学生的学习热情，让学生勤于思考、善于探究、乐于表达，不断提高学生的数学素养和数学能力。