简介:【摘要】汉字是中华民族重要的文化载体以其独特的形态,传递给人们不同的人文内涵。在小学语文教学最开始之初,老师教会教学生声母、韵母,为之后的汉字学习打下基础。而现今的小学语文教学中,大多老师都将识字作为只要任务,不在强调字体的深刻含义以及笔画的构成,学生在课堂上学到的仅仅只有汉字本身。小学是整个教育事业的基础,是学生思维培养和能力提高的重要阶段。先在的小学语文教学为了更好的适应考试的需要,以短时间教学更多的字为主要工作内容。在这样的学学习背景下,学生确实可以认识到更多的字,但却不能真实体会到汉字的美感以及学习汉字的重要性,这违背了语文识字教学的初衷。因此,让小学语文识字教学回归本位是当前语文教学的重要任务。
简介:摘要:教育本位是指教育本来的位置,即教育的初衷亦或解释为教育的本义,它是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德、将学习者培养成为一定社会所需要的人的活动。然而在地方学校各种奖励机制的冲击下,学生的分数成了老师追名逐利的法宝。过度关注学生的成绩而没有重视素质教育和人文教育的落实。作为教育工作者,要淡化名利,把教育当作一种情怀。
简介:【摘 要】“哑巴英语”的尴尬困扰了一代又一代的英语学习者,哪怕是现在也依旧是英语学习者前进的绊脚石。如何摆脱“哑巴英语”的教育困状?是摆在每位英语教学工作者面前急需解决的问题。我想我们应该抛开考试的包袱,让英语教学彰显语言听说的交际功能,回归语言教学的本位,在小学阶段就把口语教学放在重要的位置,注重培养小学生学习英语的兴趣,提高他们的口语交际能力,多管齐下,努力培养学生的核心素养并提高英语教学的实效。