简介:摘要教师对学生信息技术兴趣的培养不仅仅局限于课内,还可以在课堂教学之余,组织学生开展形式多样的课外活动,如组织信息技术兴趣小组、举办信息技术知识竞赛、开展信息技术知识讲座、学习?验交流等来调动学生的学习积极性,从而使学生对信息技术产生一种实实在在的、发自内心的兴趣。
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简介:摘要联合国教科文组织终身教育局长保罗郎格朗说“未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力,使其从“学会”到“会学”无论是从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看,都是我们数学教学改革的一项重要课题。“先学后教”的教学模式是洋思中学的创举,杜郎口中学的实践证明,这一模式取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点放手以后学生也能学好,甚至能学得更好。“先学后教”的核心是自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。
简介:摘要课堂提问选择时机非常重要,在教学中,只有在最佳时机提问效果才最好。此时,学生注意力集中,思维活跃,对教师的提问能入耳入脑。最佳提问时机,既需要教师敏于捕捉、准于把握,又需要教师巧于引发、善于创设。
简介:职校是“潜能学生”学校教育的最后一站,这一站如果不能及时给予纠正,他们会带着问题走向社会,语文教学应研究根源,结合学科特点,以人为本,以爱为源,对症下药。
简介:学生作业过程中出现的“错题”是最直接、最现实的资源。如何巧妙地借助有限的数学作业,合理地开发与利用“错题”资源,从而为高效的课堂教学服务,是我们一线数学教师值得研究的课题。以下我对如何经营数学“错题”资源的一些看法。
简介:摘要:随着时代的进步和科技的发展,网络教学软件和工具层出不穷,各个高中通过安装多媒体的形式丰富了学生们的课堂生活,而如今在疫情特殊的情况下,进行线上授课成了一种教学的主要方式。为了能够加快高中的历史教学进程,本篇文章将会从线上教学方法、途径和技巧三个方面展开论述,进一步提高学生学习的自觉性。
简介:摘要数学教师要以新课程标准精神为依据,确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观,要树立起新的数学作业设计理念,使学生的个性在这里得张扬,使学生的人格在这里得尊重,使学生的情感在这里得到体验,使学生的生命在这里得到发展。
简介:摘要网络既能促进小学语文教学课堂的创新,也能够改变小学语文的教学模式。尤其是在新课改深入推行的背景下,小学语文教师应该重视利用网络,以激发学生兴趣。本文以小学语文探究式教学为中心,详细分析了如何利用网络创新小学语文探究教学,增强课堂学习气氛,从而提高小学语文教师的教学效率。
简介:摘要如同人类的绵延有赖于对子孙后辈代代相袭的哺育一样,美术教学的延续和发展同样有赖于其教育事业的进步和提高。现今,我们适逢美术新的课程改革时期,应该更加主动地学习、探索、实践,走出过去美术教学的传统模式,展示全新的自我。让每一堂美术课都有精彩的体现,激励、唤醒每一个学生潜在的能力,使每一个学生都散发出灿烂的光芒!这便是美术课堂教学情境创设的目的所在。
简介:摘要历史教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情境教学效果;通过对时间、空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化。多媒体的应用有效地减轻了学生的课业负担,激发了学生的学习兴趣和积极性,把学生的“乐学”落到了实处,才能提高历史课堂教学效率。
简介:摘要:应试数学教学知识灌输多,联系实际少;统一要求多,个性发展少;平常作业多,实践活动少。要改变这种教学状况,就要按照素质教育的要求,让学生学有价值的数学,使学生在数学上得到不同的发展。要让数学课堂焕发生机,必须从根本上改革教与学的方式。从学生已有的生活经验、知识背景出发,为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台。使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识、培养创新意识、提升实践能力。
简介:【摘要】在信息技术飞速发展的时代,多媒体教学这样一种新型的教学方法成了广大教师的新宠。运用多媒体辅助教学,优化了教师的课堂教学方法,减轻了教师“教”的负担,同时也减轻了学生“学”的负担。大大提高了数学课堂教学效率。
简介:面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争,我国基础教育的课程资源已经不能适应时代发展的需要,教学资源开发是决定课程目标能否有效完成的重要因素,开发教学资源成为我国基础教育课程发展所面临的重大问题。就体育课程来讲,学校体育是现代教育的重要组成部分,是培养以健康的体魄建设社会主义现代化人才的重要手段。
简介:摘要教材是依照统一的标准编写的,不可能预料到实际教学过程中发生的所有情况。因此,教师不应该对教材过分依赖,应该灵活地使用教材,以提高教学效率。
简介:摘要随着社会的进步,科学技术的发展,信息教育技术以其独有的先进特性进入各个学科的教学。信息教育技术,尤其是多媒体技术的运用,在整合物理学科教学中具有很大的作用。
利用信息技术提升课堂教学
利用情感教育加强学生素质教养
利用信息技术提升物理教学水平
利用“先学后教”的教学模式
利用提问技巧活跃语文课堂
利用阅读提高小学语文教学
利用语文教学转化“潜能生”
浅谈小学数学“作业资源”的合理利用
利用线上教学开展高中历史教育
利用减负提高小学数学作业实效
有效利用网络,创新小学语文探究教学
利用情感教育提升课堂教学
利用新课改让美术课堂“活”起来
利用多媒体提升历史课堂教学
利用小学数学实践活动提高学生学习质量
利用多媒体优化数学教学方法探讨
如何加强体育教学资源的开发与利用
利用观察技巧提升小学生作文写作
如何利用新教材提升课堂教学
利用信息技术提高初中物理教学水平