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简介：【内容摘要】在教育过程中，批评教育与适当鼓励是必要的，但不宜过度。让孩子正确面对困难，真正解决困难，就要把握好“赏识教育”的度，即不仅要选择好表扬的对象，把握好表扬的“火候”，也要掌握好表扬的时机。

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简介：摘要：面对当今教育的挑战，有思想的教育追求的不仅仅是知识的广度和深度，更是为学生打造一个既安全又有道德的学习环境，同时教育的成功取决于如何平衡德育与学生的物理和心理安全。德育不再仅仅局限于传统的道德教育，涵盖了公民意识、社会责任、全球视野等多个维度。通过提供实践机会，家校合作以及专门针对教师的德育培训，确保德育理念在实际教学过程中的连贯性和深度，为学生提供健全的价值观。为了确保德育的有效性，学校还应建立评价与反馈机制，确保学生在德行上能够达到高水平。总之，教育的成功不仅在于知识的传授，更在于为学生创造一个安全、有道德的学习环境，通过多方面的合作确保学生在知识、品行等诸多方面达到最佳状态。

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简介：摘要：小学数学知识讲解，对学生的思维启蒙会起到重要的影响，与传统教学相比，在改革时期，教师要更重视课堂环境的营造和教学模式的创新。当教师的教学态度、教学习惯和教学流程不断变化，学生的行为、心态和积极性也会随之变化。构建一堂有温度的数学课，不仅能够激发学生的学习动力、学习兴趣和自主学习意识，同时，在教师耐心的引导下，能够让学生感受到数学知识的温度，从此乐于表达其思考，让课堂上的每一位小学生都能够露出灿烂的微笑，对数学知识能够充满好奇和期待。

简介：【摘要】热爱游戏是孩子与生俱来的本性。孩子喜爱玩游戏，尤其喜爱自主游戏。建构游戏作为幼儿园游戏中的重要组成部分，是孩子喜爱的游戏之一。在建构游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，从而提升幼儿学习品质。《指南》中也明确指出:“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”

简介：摘要：培养学生的文化品格是基础教育的内在要求，发展学生的文化意识，提升学生跨文化交际能力是新课程标准提出的具体要求。在小学英语教学中，要能站在文化的高位上，拓展学生的文化视野，丰富学生的文化体验，同时还要坚定文化自信，增强学生的民族自信心，引导学生在英语学习的过程中传播中华优秀文化，以此培养具有正确文化价值取向的新时代少年。本文探讨了教师如何在日常英语教学中落实文化实践，有效提升学生的跨文化交际能力，引导学生构建正确的文化价值取向，凸显英语学科的育人价值。

简介：摘 要：文化素养的培育，是基础教育对人的教育的本质要求。在英语教学中，新课标对教学提出了更高的要求。在小学英语教学中，要让学生站在更高的文化高度，扩大学生的文化眼界，丰富学生的文化阅历，增强学生的文化自信。并且通过学生对英语的学习，把我国中华优秀文化传承下去，从而培养出一个有正确的文化价值观的新时代青年。

简介：摘要:小学阶段是一个人的行为、个性以及智商快速发展的主要阶段。在这个时期，因为小学生的心身变化较快，加上知识水平和社会历练不足，其极易出现不健康的心理，进而造成其心理困扰或是心理障碍。这篇文章通过如何对心理有困扰的学生进行针对性辅导予以研究分析，提出了相关策略。

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简介：摘要：家长开放月活动是家园共育理念实施的形式之一，有利于构建家长与幼儿园的双向沟通，提升家长对幼儿园活动组织的认可度，真正形成幼儿成长保驾护航的“共同体”。本文以家长开放月活动为载体，立足于家园共育的现实情况，探索创新家长开放月活动的优化策略。

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