简介：摘要： 学习兴趣是幼儿获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，有99％的幼儿喜欢利用计算机来辅助教学，原因主要来自信息化计算机的诸多功能，如悦耳动听的音乐、形象生动的动画、丰富多彩的视觉冲击和流畅清晰的画面等等，这些特点十分符合幼儿的认知规律，自然增加了教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，大大优化了教学环境。信息化技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，使许多只能意会不可言传的物象具体化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的大脑潜意识，催生幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。

简介：【摘要】目的 分析PDCA模式在多重耐药菌感染防控护理中的应用价值。方法 研究对象64例为多重耐药菌感染防控护理人员，以电脑随机法分为对照组（n=32）、观察组（n=32）两组，分别给予常规的护理模式及PDCA模式，并对比护理效果，研究起止时间为2021年08月-2022年08月。结果 观察组较对照组多重耐药菌感染防控知识掌握水平高；防控成效显著，上述指标对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 在多重耐药菌感染防控护理中实施PDCA循环模式，可提高感染防控护理人员的知识掌握水平和防控成效。

简介：摘要目的探讨精细护理种植模式在尿毒症血透患者中的应用效果。方法将精细护理种植模式实施前(2018年1～6月)和实施后(2018年7～12月)于该院行血透干预的尿毒症患者各60例纳入研究对象，实施前后血透者分别设为对照组和实验组。对照组接受常规血透护理，实验组接受精细护理种植模式干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果实验组尿毒症血透者干预后血透相关并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)，WHOQOL-BREF生活质量评分显著高于对照组(P<0.05)。结论采用精细护理种植模式对尿毒症血透患者施加干预，对其血透相关并发症发生率的降低及生活质量的提升十分有效。

简介：摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，传统的项目管理模式已逐渐暴露出诸多弊端，难以适应建筑业自身的发展需要。因此，建筑企业应根据建筑工程的发展需要，结合建筑业及市场发展现状，创新建筑工程项目管理模式，以促进建筑工程健康快速发展。本文主要分析建设工程项目管理模式的现状和意义，将创新策略作为重点进行深入研究。

简介：摘要：仓储不仅仅是保管好、维护好货物，还要求仓库内货物周转率高，具有及时、快速的流通和配送功能。仓储在企业的整个供应链中起着至关重要的作用。如果不能保证正确的采购和库存控制及发货，就会导致资金积压，管理费用增加，服务质量难以保证，从而影响企业的生产经营。传统简单静态的仓库管理已经不能保证企业资源的高效利用。

简介：摘要：目的 探讨心理护理干预在老年高血压患者护理中的作用。方法 随机数字表法将我院2020年2月至2021年6月116例老年高血压患者分成各58例对照组（常规护理）及研究组（心理护理）。比较护理效果。结果 研究组护理后SAS、SDS评分更低，Morisky评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 老年高血压患者经心理护理干预能改善负面情绪，提高用药依从性，对病情稳定有利。

简介：  摘要:全程健康教育模式是指在医疗健康管理中，从患者入院开始到出院前全程关注患者的健康教育和自我管理，通过多种方式和工具向患者提供健康知识、技能和行为指导，以达到预防、控制和管理疾病的目的。该模式注重患者与医护人员之间的沟通和互动，强调个体化的健康教育方案和持续的健康管理。全程健康教育模式强调患者参与主动性，将健康教育纳入护理流程的各个环节，使患者在医院、出院后以及回家后能够维持良好的健康状况[1]。

简介：摘要：随着网络的发展，特别是移动互联网的跨越式发展，给现在的高职课堂提供了很多的可利用资源和条件。5G时代的来临，对于高职教育而言将是一个很好的发展契机，高职教育应该在这个背景下，对于教学模式作出适当的创新和改革以适应当前社会的发展，和社会对于技能型人才的需求。

简介：摘要：中职学生在学习、生活中会遇到一些困难，而这些困难如果无法解决，那么他们就会产生不良的情绪。教师应用“积极语言HAPPY模式”，可以给予学生情绪良性影响，而情绪的改变将成为改变学生行为决策的契机，从而学生能够了解如何面对自己的问题，继而开始积极努力，面对和解决问题。

简介：摘要：在新课标理念下，小学低学年段音乐欣赏表演课堂教学中，成长型思维模式对培养学生音乐鉴赏能力、创造力非常重要，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯以及学习态度，提高学生音乐鉴赏水平。基于此，本文从构建教学情境和建设网络平台以及增设案例教学三方面对小学低学年段音乐欣赏表演课中的运用成长型思维模式进行探讨。

简介：摘要：目的：研究观察将层级护理管理模式应用于CCU护理管理工作中的价值。方法：于2019年1月——2021年12月选取我院CCU病房中的22例护理人员作为研究对象，将其平均分为对照组和观察组，每组11例。在对照组管理中采用传统管理模式。观察组管理中采取层级护理管理模式，对比应用效果。结果：采取不同的护理管理模式后，观察组护理人员的基础护理、专科护理、护理操作等质量评分均高于观察组，P＜0.05；观察组护理对象的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：采取层级护理管理模式对CCU病房的护理人员进行管理，能够提高护理人员的护理质量，获得更高的患者满意度，应用价值较高。

简介：摘要：目的：研究观察将层级护理管理模式应用于CCU护理管理工作中的价值。方法：于2019年1月——2021年12月选取我院CCU病房中的22例护理人员作为研究对象，将其平均分为对照组和观察组，每组11例。在对照组管理中采用传统管理模式。观察组管理中采取层级护理管理模式，对比应用效果。结果：采取不同的护理管理模式后，观察组护理人员的基础护理、专科护理、护理操作等质量评分均高于观察组，P＜0.05；观察组护理对象的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：采取层级护理管理模式对CCU病房的护理人员进行管理，能够提高护理人员的护理质量，获得更高的患者满意度，应用价值较高。

简介：现代教育要以培养学生终身学习所需的自主学习能力为最终目标，大学生的自主学习能力培养意义重大。我国目前的教育现状尚不具备实现学生完全自主的条件，因而教师指导介入前提下的后摄自主学习是最为可行的模式。然而目前教学中无论教师层面还是学生层面都存在着诸如自主意识淡薄、问题意识欠缺等妨碍学生自主学习能力培养的问题。要解决这一问题，教师应树立自主教学意识，通过变革传统师生关系以及课堂教学结构、灵活运用多种教学法等手段确立和发展学生在学习中的主体地位，从而有效地培养他们的自主学习能力。

简介：摘要：目的 探讨人性化护理在高血压合并糖尿病护理中的应用价值。方法 以本院2020年1月至12月收治的55例糖尿病合并高血压患者为研究对象，将受试者根据随机抽样法分为对照组(n=27)和研究组(n=28)，对照组和研究组分别施行常规护理和常规护理加人性化护理，比较两组患者依从性及护理满意度。结果 在患者依从性方面，研究组对于护理工作及遵医嘱服药的依从性高于对照组；在护理满意度方面，研究组满意度高于对照组；对于数据组间差异，以P

简介：摘要目的探讨同伴支持模式下的协同护理干预在早期宫颈癌患者术后居家护理中的应用效果。方法选取上海市复旦大学附属妇产科医院2019年4月至2020年7月98例早期宫颈癌患者作为研究对象，根据抽签法将其等分为常规组和干预组各49例。常规组患者给予常规护理，干预组给予患者同伴支持模式下的协同护理干预，观察比较两组患者家庭功能、健康促进生活方式以及生活质量的变化。结果对早期宫颈癌患者实施同伴支持模式下的协同护理干预后，经本次研究结果显示，干预组的家庭适应性和亲密度量表(FACES)评分、健康促进方式生活量表(HPLP)得分、癌症康复评价量表(CARES-SF)显著高于常规组(P<0.05)。结论通过同伴支持者参与早期宫颈癌患者术后的协同护理中，有助于提高患者的家庭功能，使得患者养成并维持乐观、正确、健康的生活态度和行为，从而改善宫颈癌患者术后的整体生活质量，值得临床运用和进一步推广。

简介：摘要：目的 探究采用糖尿病护理小组模式对糖尿病患者进行护理对其血糖自我管理水平的影响。方法 选取2020年5月到2021年4月在我院治疗140位糖尿病病患，根据数字随机法将他们平均分为对照组和观察组，每组70位，对对照组病患采取常规的护理模式进行护理，对观察组病患采取糖尿病护理小组的模式进行护理，对比并分析两组病患的自护行为得分情况。结果 在用药行为方面，对照组与观察组的得分差异无统计学意义（P＞0.05），但是观察组的其他自护行为得分都比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采取糖尿病护理小组模式进行护理的观察组比采取常规护理模式进行护理的对照组更能提高病患的血糖自我管理水平，改善患者生活质量，值得大量推广应用。

简介：【摘要】目的 探究细节护理干预对尿毒症血液透析患者并发症及生活质量的影响。方法 将2019年12月至2020年12月的86例尿毒症血液透析患者应用随机数字表的方式平均分为实验组与对照组，并分别采用细节护理干预与常规护理干预方式进行护理，判别护理效果。结果 经研究，实验组的并发症发生率显著低于对照组，且实验组的生活质量主要包括患者的心理功能、生活功能、社会功能与情感职能均显著高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论 采用细节护理干预方式对尿毒症血液透析患者进行干预，有利于提升患者的自我管理能力，减少患者并发症出现的可能性，提升患者的生活质量。

简介：【摘要】 目的 研究经皮肾镜取石术患者在术后接受个案管理式延续护理干预的临床效果。方法 选择2021年10月-2023年10月，在我院进行经皮肾镜取石术治疗的患者，共计60例，采取随机分组法分两组。对照组中30例接受常规结石手术护理；观察组中30例接受个案管理式延续护理干预。对比两组术后不良反应发生率、护理前后自我效能和自护能力、心理状态评分。结果 观察组患者术后不良反应发生率低于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组护理前后自我效能和自护能力、心理状态评分改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 经皮肾镜取石术患者在术后接受个案管理式延续护理干预，可帮助改善自我效能和自护能力，减少不良反应，使患者保持良好心态。

简介：摘要：地处多民族聚居区的古河州，其方言河州话有迥异于现代汉语的特点，河州话的研究自上世纪 80年代起就是学者们关注的热点。本文基于现有的河州话相关研究成果，分河州话语音研究、河州话词汇研究、河州话语法研究三方面对其进综述。

简介：【摘要】目的：观察在基底节区高血压脑出血术患者护理中实施知信行模式下针对性康复护理干预对其术后康复情况带来的影响。方法：研究对象为本院行手术治疗的基底节区高血压脑出血患者60例，其收治时间范围即2021年8月至2023年3月，实施硬币法，将30例患者归入实验组，实施知信行模式下针对性康复护理干预，把其余30例患者分在参考组，选取常规护理干预，对比组间机体功能以及并发症。结果：实验组患者机体功能明显优于参考组；参考组并发症发生率高于实验组，差异显著（P＞0.05）。结论：给予基底节区高血压脑出血术后患者知信行模式下针对性康复护理干预，不但能够促进机体功能恢复，还能够减少并发症，促进整体康复效果的提高。