简介：摘要：初中历史涉及的知识点比较琐碎、繁杂，且对学生的判别、理解掌握、应用能力有着较高要求。尤其是教学中所对应的一些历史时间、人物、事件等内容，很多学生在学习中往往容易混淆，以致严重影响其认知能力的发展。同时，受到传统思想观念的影响，很多教师在开展初中历史教学时，更为注重对知识的强制灌输，学生在学习中仅仅处于被动接受境地。由于教与学的方式比较单一、枯燥、乏味，导致学生的学习兴趣普遍不高，其认知需要也难以得到满足。而历史故事的即时引入，则可以切实改进传统教学模式的不足与缺憾，更利于学生核心素养塑造。基于此，教师在落实初中历史教学指导时，应以灵活运用历史故事为引领，切实强化对各类故事素材、资源、案例的应用与借助，并使其深度投射至学生认知视域。来实现对学生学习兴趣的激发，来落实对课堂教学效能的强化。让学生在历史故事的感染与吸引下，积极投身至对历史知识的学习，为其认知能力发展，核心素养塑造而提供助力，奠基铺路。

简介：摘要：在小学数学低年级课堂教学中，数学情境故事的应用，必须以激发学生的兴趣为导向，以提高学生对数学知识的认知为目的，采取学生喜闻乐见的方式渗透数学情境故事，让学生在数学情境故事中学有所得、学有所成，以提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：在小学数学低年级课堂教学中，数学情境故事的应用，必须以激发学生的兴趣为导向，以提高学生对数学知识的认知为目的，采取学生喜闻乐见的方式渗透数学情境故事，让学生在数学情境故事中学有所得、学有所成，以提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：小学阶段的大多数学生，普遍对故事比较钟情，且更热衷在故事中学习知识、拓宽视域、提升认知。这使得故事在小学道德与法治教学中的运用，具有很强的必要性与现实性。而且，在故事的引领与驱使下，学生的学习兴趣将会为无限激发，不仅强化了学生对教学内容的理解，而促使了学生认知能力的发展。因此，教师在开展小学道德与法治教学时，可以故事为载体，将具体教学内容与对应故事素材有机关联起来，使其适时投身至课堂教学的各个环节，各个视域，让学生在聆听、观摩、分享故事中理解道德、法律的价值与意义，并将其具体要求践行至日常生活，成长旅途。以借助对故事教学的实践，来助力于学生认知需要的满足，实现对学生核心素养的塑造。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于成长发展的关键时期，难免会对历史这门课程产生认知误区，甚至一些学生认为它是一门难学的课程。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。

简介：摘要：戏剧教育对于深刻理解童话故事、促进学生的全面发展有着重要的作用，教师应在实际童话故事教学中灵活运用教育戏剧手段。在小学语文教学中，将戏剧引入课堂教学活动，以戏剧作为一种手段，通过即兴表演、游戏、想象、语言表达等方式，使教学活动更加丰富多彩，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标。

简介：摘要：自教学改革全面推进以来，我国小学数学教育进行了大力的创新与发展，极大的提升了教学质量和教学效率。然而，在小学低年级数学课堂上，其仍然存在着些许问题亟需完善，进而需要广大教育工作者进一步创新教学模式，以提升小学低年级数学教育发展水平。本文就以情境故事教学模式为例，对其在小学低年级数学课堂上的应用进行分析，期望能够促进小学数学课堂教学效率的提升。

简介：摘要：英语故事具有丰富的情节，是学生比较钟爱的英语学习素材，运用故事教学法有利于创设课堂教学语境，从而激发学生主动参与英语学习的兴趣，使学生对英语这门学科产生积极的认知，收获更丰富的情感体验。在小学英语课堂上，教师应利用好故事教学法，有效促进学生英语学科核心素养的提升。基于此，以下对故事教学法在小学英语课堂上的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初等教育不同于其他年龄组的教育和教学，可以为学生以后的数学学习奠定基础。同时，学习数学可以帮助学生提高思维逻辑和独立思考的能力。学生如果有一定的能力，就能更好地学习和理解数学。它还帮助和促进学生理解数学和探索数学问题的能力。并在此基础上探讨情境故事在小学低年级数学教学中的应用，以供参考。

简介：

简介：摘要：86年前，党领导着“红色铁流”完成了举世瞩目的伟大长征，而伟大长征精神正是在伟大的长征中铸就的。将长征精神其融入思政课堂，继承和弘扬红色文化，为当代大学生提供榜样的力量，引导其树立崇高理想信念，深化了当代大学生的爱国主义情怀和民族自豪感。在将长征精神融入思政课堂的过程中应营造好家庭氛围、学校氛围和社会氛围。继承和弘扬长征精神对当代大学生树立正确的人生观、价值观具有重要意义。

简介：摘 要：故事教学法作为一种新兴的教育模式，在小学英语课堂教学中发挥着非常重要的作用。故事教学法可以提高小学生对于英语学习的兴趣，培养小学生语言能力，帮助小学生发展英语学科核心素养，同时拓宽了小学生的知识面，帮助教师在课堂教学中营造良好的课堂氛围，促进学生之间合作意识的培养。

简介：摘要：随着我国教育改革的持续发展，幼儿教育逐渐引起社会各界的广泛关注。由于儿童年龄小，不一定具备完整的语言理解能力，儿童身心教育的发展还处于初级阶段，幼儿教师仍应努力改变传统僵化的儿童教学方法，运用幼儿喜欢的、幼儿能够充分理解的教学方法开展幼儿教学，帮助幼儿有效地学习和理解幼儿教师需要传授的教学知识，提高幼儿教学的有效性。在以往的教学方法中，故事教学法是我国幼儿园教学中最好、最适合的方法。为此，本文进行了相关的分析和探讨。

简介：

简介：摘要：幼儿的世界认知尚未成形，对于抽象事物的接受能力较弱，却对生动有趣的故事充满了好奇心，因此，借助故事开展幼儿教学活动，可以有效提升教学的效果，并且让幼儿在玩乐中学习知识，知晓道理，并且形成相应的道德观念，本文从故事教学的意义出发，分析了如何在幼儿园教学之中开展故事教学活动。

简介：摘要：初中德育情境教学是艺术，最重要的是将其转化为学生的道德实践。充满情境的德育就像一个催化剂，可以通过直观的感受和刺激来优化学习过程，从而激发学生的道德需求，使学生实现知行统一，支持德育目标的实现。

简介：摘要：历史素材中都是具有故事性的特质，教师想要对初中学生历史成绩的提升就需要在课堂上融入历史故事的讲解，目的是让学生可以对相关的历史内容和知识予以理解和掌握，也可以对多种方式的运用来让学生的历史知识的宽度和广度予以延展和拓宽，让他们可以深入理解和消化历史知识内容。

简介：【摘要】 随着教育事业的不断改革和深入，新课改革的进度也越来越快，小学英语作为学生生涯必修的课程也得到了相应的改革。小学阶段学生学习的英语基本都是一些比较基础的知识，主要就是锻炼学生的口语交际水平和学生对一些单词知识的掌握。英语作为国际交流都会运用的语言，学生学习英语对学生以后的生活和学习都有很大的影响。基于此，本文对小学英语教学中故事教学法的应用展开了研究，希望可以有效的提高小学英语课堂的效率，促使学生快速的掌握英语知识。

简介：摘要：毫无疑问，绘本是当前幼儿园教学中的主流。形象生动的绘本可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿在阅读绘本的过程中轻松学习到各种道理。我国的幼儿市场十分繁荣，有着广阔的发展前景，每年都有数千种绘本在市面上出售。但是，经过调查之后可以发现，在庞大的绘本市场中，很难看到优秀的本土原创绘本。一些国外的绘本占据了市场中的一半以上，这对幼儿的成长和爱国主义教育是不利的。因此，我以本土的地名故事为蓝本，创作了具有本土文化的幼儿园绘本，并总结了相关经验。本文主要从融入地名故事，沉淀本土文化、绘本文字亲切，调动幼儿情感、图画写实生动，深化幼儿认知

简介：摘要：历史故事与普通形式的故事存在很大的差异，历史故事与历史有非常紧密的联系。为了逐渐提高课堂教学效率，教师应合理渗透历史故事，在课堂上帮助学生对历史故事中的情节以及人物性格特点等进行详细讲解，提高初中生历史学习的积极性，同时帮助学生获取更多的历史知识。历史故事和历史教材相比，历史故事呈现出直观、生动的特征，有利于培养初中生的发散思维以及想象力，提高初中生对于历史知识的理解能力以及掌握能力。