简介：

简介：摘要：高校思政课是中国高校学生必修课程之一，旨在培养学生的爱国主义、人民主义、科学精神等思想观念。本文通过探讨课程思政理念对高校思政课教学实效的影响，分析了课程思政理念的内涵和实践应用，并提出了提高高校思政课教学实效的建议。

简介：摘要：思政是中职教育的重要教学内容，随着现代教育的不断深化，社会各界对中职学校思政教学的要求越来越高。当前中职学生的思政和基本素质教育还不完善，应结合学生的个性特征，科学、合理地选择合适的教学方法，积极导入正确的思政理念，全面提高学生的思想意识水平。

简介：摘要：当前，国家对信息化教学高度重视，推动思政课程的改革是提高教学质量的必然趋势。我国中职院校在教学组成上，思想政治课程非常重要，占据的比重非常大，因为其对培养学生的价值观体系产生深远的影响。在科技飞速发展的今天，信息化技术已经步入了千家万户，并与生活相结合呈现出多种多样的形式特征，改变了广大学生思想深度与价值观念。所以，在中职院校引入信息化技术对提高课程教学质量提供了极大的帮助，未来智能化教学将成为课程教学不可分割的一部分，让知识以更加生动的形式展示给学生，对于提高学生注意力，提升学习质量产生积极影响。

简介：摘要：在当前高等教育发展的大背景下，以大思政视域来看待应用型本科高校课程思政，意味着将思政教育贯穿于各个专业课程中，将其作为培养学生综合素质和职业能力的重要内容。应用型本科高校课程思政的核心目标是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过将思政教育融入专业课程中，培养学生的社会责任感和创新能力，助力他们成为德才兼备、具有国际竞争力的应用型人才。这也是适应新时代需求、推进高等教育改革的必然选择。

简介：摘要：在课程思政建设背景下，大学体育课程思政设计具有重要的意义。本文旨在探讨如何将思政教育元素融入大学体育课程中，以实现体育与思政教育的有机融合。本文分析了大学体育课程思政设计的必要性，并提出了具体的设计方案和实施策略。研究发现，通过将思政教育元素渗透到体育课程中，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强团队协作精神和社会责任感，提高心理素质和竞争意识。因此，大学体育课程思政设计对于培养学生的综合素质和全面发展具有积极的作用。

简介：摘要：职业院校的课程思政与思政课程之间存在着辩证统一、相辅相成的关系。这意味着课程思政应该在专业课程中贯穿始终，而思政课程也应该与专业课程相互融合，以提供全面的教育培养。然而，在实际实施中存在着问题和隔阂，需要进一步深入探讨协同教育的解决路径。一方面，课程思政与思政课程之间的关系并不明确，导致教学内容和方法的重复或冲突。另一方面，学生和教师对于课程思政和思政课程的认知存在差异，难以达到理想的教育效果。

简介：摘要：职业院校思想政治教育是大学教育的重要组成部分，它不仅仅是传递知识，更是塑造学生的人格和价值观的重要途径。在这个背景下，思政课程与课程思政协同育人成为职业院校实现思想政治教育与知识传授、能力培养相统一的有效途径。思政课程与课程思政协同育人的核心在于教师要充分发掘协同育人的价值蕴涵，在教学中实现知识与思想政治教育的有机结合。为了达到这个目标，职业院校需要厘清思政课程与课程思政的关系，深入了解协同育人的思想，提升教学质量。教师对协同育人进行深层次的认知是开展思想政治教育工作的重要前提。教师需要认识到立德树人是教育的根本，这意味着教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的思想政治教育。思政课程与课程思政协同育人是落实立德树人根本任务的重要途径。

简介：摘要：目前，我国大部分高校都设立了英语系，而在就业市场的需求和世界经济一体化的驱动下，选择该专业的学生人数持续攀升。鉴于英语学科的独特定位，这部分学生不仅要肩负着中外沟通和弘扬中华文明的双重任务，同时，由于其正处于西方思想文化渗透的最前沿，因此对其开展恰当的思政教育显得尤为重要。针对这一情况，高校教师应主动肩负起思政教育的重任，一方面不停提高自己的政治理解力与思政教育意识，另一方面要在每日的教学过程中巧妙地将思政教育内容融入其中，以此造就具有重大责任感的优秀英语专业人才。基于此，本文在课程思政的视角下，分析高校英语专业中所包含的思政元素以及融入途径，以供相关人员参考。

简介：摘要：思政课程与课程思政同向同行育人机制的实施，对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。这一机制的核心在于将思政元素融入专业课程，使学生在学习专业知识的同时接受思想政治教育，从而增强其综合素质、实践能力和职业道德。基于此，本文对思政课程与课程思政同向同行育人机制进行研究，首先分析了“课程思政”与“思政课程”同向同行育人机制具有的教学价值，提出了促进“课程思政”与“思政课程”同向同行育人机制有效落实应用的策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：本文多维度地阐明了在高校思政教育的大宏观背景之下，作为一名高校教师应有的思政意识，以及针对理工类专业学生的特点，不断探索和挖掘《高等数学》课程中的思政元素，并将之科学地融入教学的实践，取得了令人满意的综合教学效果。

简介：摘要：“课程思政”与思政课程协同育人机制的构建，有协同育人行政管理机制、教学引导机制、激励约束机制和监督保障机制的构建四方面。价值与影响体现在思政课程教学“理论-案例”模式创新，提升了显性思政育人的有效性；建立“课程思政”教学体系，“课程思政”教学“三式三融”模式，强化了隐形思政创新育人手段；构建“课程思政”学科教学体系和制度管理体系，彰显了思政育人机制创新价值。

简介：摘要：思政课程以培养学生积极的价值观为目标，在立德树人的教育事业中发挥着基础性的作用。课程思政背景下的中职思政课程发生了重大的变化，为有效推动中职思政课程的长期发展，应当在中职思政课程中积极创新教育理念和教学方法，切实提高中职思政课程的教学有效性，发挥出中职思政塑造学生价值观、道德观的积极作用。基于此，本文阐述了课程思政在中职思政课程中的价值与实践策略，以供参考。

简介：文章从系统的角度，分析了校企合作这个的系统和传统的高校、企业两个系统的不同之处与特点。从多方面的分析校企双方的进行合作的动力入手，认为校企合作是符合双方共同利益的共赢之举，并进一步谈到了从利益分配、产权归属等几个方面关注如何保护这个共赢机制的问题。

简介：摘要研究生教育规模快速扩张，传统研究生培养模式陷入困境。产学研合作培养新模式满足了社会的需要,缓解了高校师资力量的不足,提高了研究生教育的质量,还提高了高校的科技创新能力和服务社会能力。本文分析了产学研是全日制专业硕士培养的最佳模式，并提出了几点建议。

简介：至2009年10月我国期货市场成交量已经达到99．75万亿，在我的一篇文章分析了《突破一百万亿》意味着什么？我认为至少意味着期货市场、期货行业伴随中国期货的成长和进步，至少意味着金融危机之后我们的企业，投资者风险管理的意识和管理水平的提高，至少也意味着期货市场从量变到质变这样一个飞跃的新起点，当然我们也不会因为这一百万亿沾沾自喜，其实这百万亿也说明不了什么，

简介：产学研结合是发展高等教育的主要途径，也是我国科技创新、经济转型的重要战略。围绕高水平复合型人才的培养，对开展的产学研合作教育进行了总结，叙述了医学检验的学科特点，分析了目前检验医学人才培养面临的问题和挑战，及近几年来开展产学研合作教育的几种模式。通过实践认识到：产学研合作可以促进教学、科研和社会服务的全面提升，是培养复合型检验医学人才重要途径。

简介：分析我国信息产业产学研合作教育的现状,并以重庆信息产业为例,分析以信息产业为主的产学研教育模式,以及我国创新教育的现状,结合重庆信息产业发展,探索产学研结合的人才培养创新模式,提出要坚持当地的产业特色；推进企业走进校园；促进高校走进企业.

简介：摘要：“机械制造工艺学”是工科院校的必修课程，在工科教育中具有着至关重要的地位。为使学生将机械制图、金属工艺学、工程材料与技术测量等理论知识应用到实际工作并设计出合理的工艺，首次将开目KMCAPP工艺软件运用到专业课教学过程中，并运用产学研真实案例教学，真正做到学中做、做中学。本文从产学研模式出发，分析产学研模式和机械制造工艺学的特点，探究产学研模式在机械工艺学教学过程中的应用。

简介：结合湖南科技大学采矿工程专业人才培养的特点，分析了产学研基地在培养本科生和研究生的创新能力、实践能力以及提高综合素质方面的作用，认为充分利用产学研平台是专业人才培养改革的一个重要方向。