简介：课程考核是人才培养的关键环节，用于评价教学效果，激励教学行为。许多地方应用型本科院校的课程考核模式与其办学定位、人才培养目标不相适应，存在考核理念偏差、考核内容狭窄、考核方式单一等问题。鉴于此，提出基于应用型人才培养目标的课程考核改革建议。

简介：摘要本文通过对广告产业发展现状与趋势，以及人才需求及岗位的分析，确定广告学专业的人才培养目标，并以此为依据，提出学研产一体化的应用型实践课程体系相应的构建原则。

简介：《社交礼仪》的教学改革理应围绕学生核心能力的发展而开展，以培养应用型人才为目标，可进行应用化的课程内容设置、强化实践教学、把握好训练性与教育性之间的尺度、多样化的教学手段和考核方式、全程化的课程指导等系列改革。

简介：摘要：随着经济全球化的不断发展，各国之间综合实力的竞争更多的是知识的竞争、创新的竞争。我国要向着自主创新型国家的方向不断发展，因此应用型高校创新创业人才培养逐渐成为人们关注的焦点。作为国家培养教育人才的基础，应用型高校应加大对创新创业型人才的培养。鉴于此，本文针对应用型高校创新创业人才培养存在的问题进行分析，提出相关的解决策略。此次研究的主要目的是为了促及我国应用型高校创新创业人才培养工作的快速发展贡献力量。 关键词：应用型高校；创新创业；人才培养

简介：摘要

简介：通过分析高校实验、实践教学在培养大学生应用创新能力方面存在的问题,提出了相应的解决方案,同时阐述了搞好实验室建设,建立健全实验室开放制度,强化实习基地的建设,设立专项基金鼓励学生参加课外实践,对于培养学生的工程素养,提高学生的动手能力,培养应用型创新人才起着至关重要的作用。

简介：浙江农林大学广告学专业围绕应用型人才的培养定位,联系行业实际,开展教学改革,促进学生专业素养提升,形成了基于竞赛的广告学专业技能训练模式,办学效果日益显现。

简介：本研究拟理清三个课堂的划分标准，探讨三个课堂对应用型人才培养的不同贡献，分析应用型人才的特征，论述民办高校的体制优势和内涵式发展出路。期盼对学分制改革，应用型人才培养和民办高校发展具有参考价值。

简介：摘要院工民建专业的设置要以满足社会需要为目标，人才的定位发生很大变化，因此我们要致力于制定出与之相适应的人才培养方案，特别是要落实具体的实施措施，构建适应工民建专业创新应用型人才培养需要的教学内容和课程体系，“专业知识”为基础，以“能力培养”为主线，以“职业道德”为准则，组织和改革教学内容，加强实践能力的培养，发展学生的创新能力，探索出一条工民建专业应用型人才培养模式。

简介：摘要院行政管理专业兼具政治性、管理性、应用性等多重属性，而应用性是其未来的发展趋势，探究行政管理专业应用型本科人才培养之路是当下的一个艰难的课题。本文在梳理行政管理专业属性的基础上，指出了对行政管理专业应用型本科人才培养进行科学定位的三大障碍，最后从充分发挥学科优势和地区特色、努力适应社会发展和时代进步、坚持提高实践技能和就业竞争力三个方向指明了行政管理专业应用型本科人才培养的方向。

简介：论述了如何适应高等职业技术教育改革的发展要求，以学生就业为导向，更新办学理念、优化培养方案，借鉴本校教学改革成功方法和参照国内外先进经验，坚持我校高职教育特色，探索在工科特别是机械专业方面包括教学模式、实训实习、质量评价等实践教学体系的发展方向，实现应用型技能型人才的培养目标。

简介：文章通过阐述全球兴起的"中药热",提出我国中药产业迅猛发展必须大力培养应用型中药技术人才.

简介：摘要： 当今市场经济竞争十分激烈，因此很多企业对引进人才的要求也越来越高，会对职业院校毕业生的综合能力进行严格地考核，这对职业院校毕业生而言在就业选择上承受着很大的压力，同时也致使一部分学生面临着就业难的窘境。但是，校企合作的创新模式给职业院校与各企业的发展都带来了无限的推动力量，不仅有助于职业院校毕业生提高就业的机会，给很多企业也培养出了一批与公司发展需求相符合的专业技能人才。伴随着社会经济水平的提高，职业院校在培养人才时需重视全方位地培养学生的专业技能，教导其不断努力提升自身的专业技能、实践能力和创新能力，以此来促使校企合作模式得到最佳发展。

简介：随着市场经济的不断发展,我国的高校人才培养与市场之间具有了更为紧密的联系,汽车类应用型本科人才成为市场中的热门人才,因此在教学的培养中教师需要根据实际的人才趋势展开本科阶段的学生培养工作。在传统的印象中,本科教学的重要特点是具有较强的实践性,创新人才培养模式的构建中,需要增加实践课程的比例,并且在教学中安排实践的机会,让本科人才在掌握理论知识的同时,也具有更强的实际操作能力,适应于市场的需求,文章对于培养的模式展开探讨。

简介：大学英语课程作为一门重要课程为社会培养应用型人才。大学英语教师要转变传统教学理念,实施课堂教学改革,并能针对学生的不同水平开展分级教学;高校应改革大学英语课程的设置,使其更加丰富和多元化,同时应构建实践教学体系,重视师资队伍建设,通过这些教学模式改革提升应用型人才培养质量,满足社会需求。

简介：文章结合应用型本科人才培养要求,分析了通信原理课程的教学现状,从优化教学内容、改进教学方式和手段、注重实验教学的应用性、完善考核制度等方面探讨了通信原理教学改革方案。实践表明,改革措施提高了学生学习的主动性,增强了学生实践能力,有利于应用型人才培养。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，科学技术的迅速发展，人才培养越来越重要。尤其是“一带一路”和亚洲基础设施投资银行成立等国家级顶层战略的制订，为我国及其周边国家的基础设施建设提供了重要政策和资金保障，这也对工程建设的“先头部队”———测绘专业人才提出了较高要求。为了保证该专业人才的培养质量，实现测绘地理信息产业的科学发展，我国及各省市均出台了一系列发展规划及指导意见，这些政策的制定为该产业的发展指明了方向。

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简介：摘要：为了适应市场经济的发展，各技工院校对 Rhino 软件课程教学模式进行改革，从整体教学设计、课堂教学方法及增加课后教学内容等方面体现实用性，使学生能够系统的学习 Rhino 软件教学课程，并能应用理论知识灵活地运用于 Rhino 软件。本文从应用型人才培养的视角出发，分析了 Rhino 软件在课堂教学中常见的问题，并根据问题提出了相应改革创新的思路，以为提高 Rhino 软件课程教学的效率提供参考，同时为培养实际应用型人才改善教学条件。

简介：探索适合应用型本科教育发展特点和行业需求的人才培养模式是提高我国应用型本科教育水平和质量的重要途径。应用型本科教育人才培养模式构建要以培养高素质应用型人才为目标,注重培养学生的专业和职业能力、实践能力和可持续发展能力,通过构建契合产业需求的课程体系,改进教学方式,重视实践教学,加强专业教学团队和师资培养等手段,实现对学生知识、能力和素质的一体化培养。